定向越野在高校軍訓(xùn)中的價(jià)值

周子軒　王文軍 阿卜杜艾尼·阿卜杜麥吉提

摘 要

高校開(kāi)展國(guó)防教育，實(shí)施軍訓(xùn)是《兵役法》賦予當(dāng)代大學(xué)生的義務(wù)。然而普通高校現(xiàn)行的軍訓(xùn)方式在時(shí)代的發(fā)展下相對(duì)滯后。定向越野項(xiàng)目可以提高學(xué)生對(duì)于軍事地形學(xué)的掌握水平。在軍訓(xùn)中適當(dāng)?shù)匾攵ㄏ蛟揭?，可以?shí)現(xiàn)創(chuàng)新軍訓(xùn)形式，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，提高身體素質(zhì)和識(shí)圖能力，有助于改善大學(xué)生國(guó)防教育。

關(guān)鍵詞

高校軍訓(xùn);定向越野;價(jià)值

中圖分類(lèi)號(hào)： G826文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.03.042

1 定向越野與軍事的淵源

定向越野最早是作為一項(xiàng)軍事體育活動(dòng)，始于19世紀(jì)歐洲西北部最大的半島——斯堪的那維亞。1895年，挪威首都奧斯陸的軍營(yíng)區(qū)舉行了第一次正式公開(kāi)的定向越野賽事，這次比賽被認(rèn)為是定向越野歷史上的里程碑， 這一年被認(rèn)定為定向越野的元年。定向越野在中國(guó)的起源來(lái)自部隊(duì)院校的探索。常規(guī)軍事訓(xùn)練項(xiàng)目中的按方位角行進(jìn)就和定向越野十分相似。1983年3月10日，中國(guó)解放軍體育學(xué)院在廣州白云山舉行了定向越野實(shí)驗(yàn)比賽。1983年5月在鄭州，解放軍測(cè)繪學(xué)院還舉行了難度更大的夜間定向越野比賽。

2 定向越野在高校軍訓(xùn)中的開(kāi)展現(xiàn)狀

2016年高校新生軍訓(xùn)期間，定向越野、無(wú)線(xiàn)電測(cè)向等項(xiàng)目已經(jīng)被列入部分高校的軍訓(xùn)項(xiàng)目。在9月3日到4日兩天，共計(jì)3600名清華大學(xué)的新生參與了定向越野活動(dòng)。而作為開(kāi)展定向越野效果最好的高校之一，肇慶學(xué)院的全體新生在軍訓(xùn)期間都參與了定向越野活動(dòng)。

3 在軍訓(xùn)中開(kāi)展定向越野的價(jià)值

3.1 提高軍訓(xùn)質(zhì)量

教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合《關(guān)于全面提高學(xué)生軍事訓(xùn)練質(zhì)量的通知》中，要求切實(shí)發(fā)揮軍事訓(xùn)練在加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作、提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、磨煉學(xué)生意志品質(zhì)等方面的育人功能。軍事地形學(xué)作為一門(mén)理論課程，由于本身的實(shí)踐性不足，給學(xué)生的印象不深，因此很難達(dá)到應(yīng)有的效果。而普通高校的軍訓(xùn)時(shí)間雖然充裕，也能充分滿(mǎn)足實(shí)踐要求，但其內(nèi)容大部分都是站軍姿，踢正步，軍體拳，練隊(duì)形這些單一、陳舊項(xiàng)目的重復(fù)。定向越野項(xiàng)目能減少機(jī)械的隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)間，豐富軍事訓(xùn)練的內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生渴望接受新鮮事物，愛(ài)好娛樂(lè)內(nèi)容。定向越野的趣味性能很好地調(diào)動(dòng)大學(xué)生軍訓(xùn)的積極性，進(jìn)而提高軍訓(xùn)的質(zhì)量。

3.2 提高新生身體素質(zhì)

定向越野距離一般為3-15km，檢查點(diǎn)5-18個(gè)，檢查點(diǎn)之間的距離通常為400-800m，最短不低于100m，最長(zhǎng)不超過(guò)3000m。在定向越野的過(guò)程中，參與者由于需要讀圖、打卡，越野的全程實(shí)質(zhì)上是變速的。這對(duì)于參與者的長(zhǎng)距離耐力和短距離速度都有要求。同時(shí)，在定向越野中不可避免地有不平整的障礙物，這對(duì)于參與者的敏捷度，靈活度等素質(zhì)也是一項(xiàng)考驗(yàn)。因此，定向越野項(xiàng)目能充分鍛煉學(xué)生的心肺功能、全身的協(xié)調(diào)性和柔韌性，有助于全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.3 提高學(xué)生的識(shí)圖能力

定向越野要求學(xué)生在陌生環(huán)境下，僅依靠地圖和指南針找到各個(gè)檢查點(diǎn)，并按照?qǐng)D上的順序依次到達(dá)各點(diǎn)。雖然每段越野的目標(biāo)一定（下一個(gè)檢查點(diǎn)），但是不同路徑的選擇需要學(xué)生的臨場(chǎng)觀(guān)察和分析。定向越野的地圖精確地描繪出了目標(biāo)地域的各種地形地貌特征，學(xué)生在識(shí)圖的過(guò)程中需要在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下快速且準(zhǔn)確地分辨出比例尺、方向、地形、位置等信息，在實(shí)踐中能更好地抓住用圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握良好的識(shí)圖技能。在實(shí)際生活中，良好的識(shí)圖能力能在沒(méi)有導(dǎo)航的情況下準(zhǔn)確確定自己的位置，降低迷路的風(fēng)險(xiǎn)，有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

3.4 減輕軍訓(xùn)場(chǎng)地壓力

針對(duì)大一新生的統(tǒng)一軍訓(xùn)，參與人員眾多，時(shí)間集中，同時(shí)場(chǎng)地大都選在校內(nèi)的操場(chǎng)附近，眾多的參訓(xùn)學(xué)生和狹小的訓(xùn)練場(chǎng)地之間有著明顯的矛盾，也會(huì)影響正常體育課的教學(xué)。通過(guò)合理組織學(xué)生在其他場(chǎng)地進(jìn)行定向越野活動(dòng)，既能促進(jìn)學(xué)生盡快熟悉校園周邊的環(huán)境，同時(shí)能相對(duì)拓寬軍訓(xùn)場(chǎng)地，緩解場(chǎng)地?fù)頂D的問(wèn)題?；顒?dòng)規(guī)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際學(xué)生數(shù)量靈活確定。分批組織學(xué)生前往場(chǎng)地可以解決過(guò)長(zhǎng)的等待時(shí)間這一問(wèn)題。以3km的短距離定向越野為例，同一個(gè)場(chǎng)地設(shè)計(jì)6條線(xiàn)路，每條線(xiàn)路設(shè)置15個(gè)檢查點(diǎn)，以10名學(xué)生為一組，每名學(xué)生的完成時(shí)間大約為30分鐘，出發(fā)間隔時(shí)間一分鐘。這樣，一片場(chǎng)地每小時(shí)可完成360人次的定向越野練習(xí)。

4 結(jié)論

高校新生在軍訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行定向越野練習(xí)，既能切實(shí)提高軍訓(xùn)的質(zhì)量水平，為大學(xué)生國(guó)防教育提供新的方向，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)軍事訓(xùn)練和軍事地形學(xué)的興趣，提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)和識(shí)圖能力，減輕訓(xùn)練場(chǎng)擁擠的壓力，使大學(xué)生在軍訓(xùn)過(guò)程中通過(guò)參與定向越野活動(dòng)更好地受益。

參考文獻(xiàn)

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