針對小學生羽毛球訓練時的問題與解決對策分析

譚卓流

摘? 要：近些年隨著小學體育課程改革的不斷加深。各個學校對于羽毛球運動的開展和普及相當豐富，學生也非常喜愛。本文通過查找文獻的方法，對各個學校在進行羽毛球運動教學和開展訓練過程中，所出現(xiàn)的問題進行深入的論述，并從實際的角度提出相關的解決措施，為我國小學羽毛球教學和更好地推廣提供有力的理論依據(jù)。

關鍵詞：小學生? 羽毛球訓練? 問題? 對策

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0063-02

教師在體育教學過程中，通過選取正確的教學方法，能夠很好地以學生為主體進行羽毛球教學，在實際的教學過程中教師會遇到各種各樣的問題不僅僅是對于學生在羽毛球運動技術的。訓練過程中，針對學生的心理素質水平也應該有很好的鍛煉課程。體育教師在進行訓練過程中，羽毛球訓練過程中的枯燥性，會使得學生產生很大的排斥，這就會對訓練的效果產生很大的負面影響。新的教育理念讓教師在訓練過程中充分調動學生的積極性。通過寓教于樂的效果教學方式，使學生在玩中學，在學中練，摒棄原始的傳統(tǒng)教學訓練方法。本文通過對教師在實際的羽毛球訓練過程中所發(fā)現(xiàn)的問題進行分析，找到相應的對策。

1? 小學生羽毛球訓練時發(fā)生的問題

年齡跨度較大。對于各個學校來說，進行羽毛球訓練的最主要目的是為了取得好的成績?yōu)閷W校爭光添彩。在進行運動員選擇的過程中，體育教師所遵循的原則是從小進行羽毛球訓練。然而這樣的想法事與愿違。羽毛球運動要求運動員對羽毛球兒的理解能力和身體素質以及心理能力都有很高的要求。年齡比較小的運動員，對于羽毛球運動真正內涵，不能夠完全理解，在訓練的過程中也無法真正理解老師所講述的各種技術動作和戰(zhàn)術，這就使得學生在進行訓練過程中，無法體驗到羽毛球所帶來的樂趣，從而產生了對羽毛球運動的厭煩。

專業(yè)羽毛球教師的缺乏。羽毛球運動在小學開展的時間較短。越來越多的學生對于羽毛球的學習，更多的是來自于父母給予的鼓勵，往往小學在開設羽毛球課程的前期，會有很多的學生進行報名，這就會對本校的羽毛球教師帶來很大的壓力。對于小學體育教師來說，受到專業(yè)的羽毛球訓練的老師很少，更多的教師是對羽毛球的喜愛，無法從專業(yè)的角度對小學生進行羽毛球訓練。學校通過兼職和外聘的形式雇傭的教師，對于本校的財政收入有很大的影響。

羽毛球場地的缺乏。對于小學生進行羽毛球訓練的過程中，對場地的要求較小，更多的學校進行羽毛球訓練的過程中，會運用籃球或者其他場地進行訓練。在訓練的過程中，會受到外界天氣和其他因素的影響，這就會對羽毛球訓練產生很大的影響。

羽毛球兒理論知識的缺乏。對于羽毛球運動來說，最早起源于英國，具有悠久的歷史。對于小學生來說，在進行羽毛球訓練的過程中，要對其進行深入的理論知識教學。讓學生在進行羽毛球訓練的過程中，充分地理解和了解羽毛球運動的深刻含義，及其相關技術動作和戰(zhàn)術理論知識。教師通過深刻的理論知識能夠對學生的羽毛球訓練有很好的促進作用。

2? 小學羽毛球訓練關鍵點分析

轉變傳統(tǒng)的教學理念。在進行小學生羽毛球訓練的過程中，教師會通過傳統(tǒng)的班級授課制教學組織形式對于學生進行羽毛球訓練。在傳統(tǒng)的訓練模式下，會通過不斷地重復及其各種各樣的訓練手段進行重復練習。這對于學生來說會對羽毛球訓練產生很大的厭煩感。教師應該轉換教學模式，讓學生作為運動訓練的主體者，通過各種各樣的引導，讓學生在快樂的游戲當中進行羽毛球訓練。

加強教師的專業(yè)性。在小學生的羽毛球訓練過程中，很多的教師都不是專業(yè)學習羽毛球運動的老師。在進行教學過程中，教師通過自身的經(jīng)驗和對羽毛球的熱愛，對學生進行羽毛球練習。這就會讓學生在比賽過程中很難用正確的技術動作進行運動。學校應該加強羽毛球專業(yè)教師的培養(yǎng)，積極組織體育教師進行各種羽毛球教練員的培訓。

嘗試各種教學方法。對于小學生來說進行主觀的教學，使學生在學習羽毛球運動技術中，對于各種各樣的技術手段和戰(zhàn)術理解不夠透徹。教師在進行訓練的過程中要充分的運用各種各樣更加直觀化的教學方法進行教學。例如可以引導學生觀看一些國際的比賽和一些技術講解視頻，運用微課和網(wǎng)絡教學的方法對學生進行各種各樣的訓練。

加強安全教育。針對小學生在訓練過程中所表現(xiàn)出情緒的不穩(wěn)定性及其在運動中容易產生很多的運動損傷。教師在運動前后要對學生進行各種各樣的安全教育，并且及時督促家長進行保險的購買。在進行羽毛球訓練前后，要及時做熱身運動和整理運動，教師在進行羽毛球教學過程中，要對每次訓練進行充分的備課。

3? 提高小學生羽毛球訓練策略

3.1 重視高遠球的教學

高遠球的教學在羽毛球運動當中是非常重要。運動員通過各種各樣的，高遠球變換能夠很好地掌握比賽的主動性，并且能夠讓對手在高遠球的擊打過程中快速失去體能，所以說在小學生羽毛球教學過程中要注重高遠球的學習。對于體育教師來說，在對小學生進行高遠球教學的時候，要注重他們動作的固定化及其小手臂的發(fā)力特點。只有讓學生掌握正確的擊打鞭打動作，才能夠更好地打出較高、較遠的球。在對學生進行羽毛球教學的過程中，可以通過簡單的固定羽毛球的方法進行原地擊打練習。具體練習的重點主要從3個方面進行。首先，是對于手腕屈伸的技術動作練習。在練習的過程中，教師可以通過在手腕兒上負重的方法，讓運動員原地靜止揮拍，這樣能夠最大限度地讓學生達到動作的動力定型。其次，對學生進行手臂屈身的練習。通過這個練習可以有效地讓運動員在幾大高遠球的過程中讓手臂充分的伸展，并且進行旋轉，能夠最大限度的在最高點將球擊出。教師在這個動作的教授過程中，要注意學生的手臂動作。最后，對學生進行后場擊打高球的練習，在進行教學過程中，教師發(fā)一些不同方向的高遠球，讓學生運用步伐及其相關動作的連貫性進行擊打高遠球練習。

3.2 加強前后場的移動能力

對于小學生運動員來說，他們的技術動作還比較粗糙，在幾打球的質量上相對較低，這就要求運動員能夠通過靈活的步伐來彌補技術動作的缺失。在日常的訓練過程中教師要重視小學生對于移動能力的培養(yǎng)，教師要對學生進行各種各個方向步伐移動的練習。對于小學生運動員來說，前后場運動能力的增強就意味著他們在比賽過程中對于擊球質量的保證。

4? 結語

在小學生羽毛球教學過程中，對于學生的年齡特點要充分的考慮到教師在進行羽毛球訓練的過程中，要考慮到學生對于毛球運動的理解，并且對于運動員自身的各項身體技能進行有效的評估。考慮到小學生的生理特點，在訓練的過程中要與簡單的靈敏練習為主，減少大運動量的力量練習。在教學過程中，通過各種各樣豐富多彩的教學方法，調動學生們訓練的積極性。

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