家園攜手，讓“小豆芽”大變身

陳鳳梅

[摘要]“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。如何“幫扶”幼兒園中的體弱兒、“病秧子”？以中班小女孩樂(lè)樂(lè)（化名）為案例，探討教師不僅要關(guān)注影響幼兒健康的園所因素，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)、全面分析、積極引導(dǎo)對(duì)幼兒健康有重大影響作用的家庭因素。只有家園合作，攜手努力，精準(zhǔn)施策，才能讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。

[關(guān)鍵詞]體弱兒;家園攜手;精準(zhǔn)施策;健康成長(zhǎng)

[中圖分類號(hào)] G61 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2020）06-0095-02

隨著人們生活水平以及健康意識(shí)的不斷提高，幼兒園中的體弱兒、“病秧子”越來(lái)越少，然而，仍舊有這樣一些幼兒的存在。他們需要教師更多的呵護(hù)與照顧，需要家園合作，共同努力，才能幫助他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

我所在的中班，曾經(jīng)有這樣一個(gè)小女孩，她叫樂(lè)樂(lè)（化名）。樂(lè)樂(lè)的爸爸媽媽希望女兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。然而，樂(lè)樂(lè)的身體健康狀況卻不容樂(lè)觀。通過(guò)對(duì)樂(lè)樂(lè)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)主要存在以下健康問(wèn)題：

第一，身高體重雖然正常，但仍然比較瘦弱。

第二，眼睛下方經(jīng)常腫脹，有很大的眼袋，眼睛缺少光亮，頭發(fā)沒(méi)有光澤，皮膚晦暗，總是沒(méi)精打采。

第三，動(dòng)作發(fā)展方面較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，力量較差，喜歡安靜的活動(dòng)。

第四，抵抗力比較差，經(jīng)常感冒，生病的時(shí)候鼻炎一般都會(huì)發(fā)作。

第五，直到4歲時(shí)午睡仍舊會(huì)尿床，有時(shí)做著操或參加著集體活動(dòng)，也會(huì)尿褲子。

作為教師，面對(duì)樂(lè)樂(lè)的身體健康狀況，我十分擔(dān)心。于是，我主動(dòng)與樂(lè)樂(lè)的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，尋找造成這一問(wèn)題的原因。通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)的家庭背景

對(duì)樂(lè)樂(lè)的健康有很大的影響。樂(lè)樂(lè)的父母是做生意的，一直忙于事業(yè)，生育時(shí)母親35歲，父親40歲。懷孕期間，正是生意艱難之時(shí)，母親工作壓力很大，常常加班加點(diǎn)。父母十分注意對(duì)樂(lè)樂(lè)身體的照顧。孩子稍微有一點(diǎn)兒咳嗽就趕緊吃藥，天氣稍變一點(diǎn)就趕緊加衣服。為了防止幼兒晚上起床小便著涼，直到4歲多仍舊用尿不濕。其父母在教育問(wèn)題上非常注重早期的智力開(kāi)發(fā)，利用業(yè)余時(shí)間給樂(lè)樂(lè)報(bào)了許多興趣班，如鋼琴班、繪畫班、拼音班等。回到家后，樂(lè)樂(lè)的時(shí)間總是被安排得滿滿的。

通過(guò)家園溝通，我從多角度了解了樂(lè)樂(lè)的健康狀況，以下是具體的分析：

第一，從遺傳方面看，該幼兒的父母在生育時(shí)年齡較大，已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳生育期，再加之父母在孕前沒(méi)有調(diào)整好自己的身心狀態(tài)，對(duì)幼兒今后的身體狀況造成了一定的影響。

第二，從母親的孕期情況看，母親在孕期沒(méi)有注意休息和補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，飲食和睡眠都沒(méi)有規(guī)律，沒(méi)有給胎兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

第三，從家人生活方式方面看，由于幼兒父母忙于生意，飲食、睡眠都沒(méi)有規(guī)律，所以對(duì)幼兒產(chǎn)生了消極的影響，幼兒常常半夜不睡，早晨不起，或者沒(méi)精打采。飲食方面，幼兒經(jīng)常吃零食，吃飯時(shí)間不固定，再加上父母沒(méi)有時(shí)間做飯，在家的老人也常常湊合，所以幼兒沒(méi)有養(yǎng)成定點(diǎn)進(jìn)餐的習(xí)慣，胃口也比較小。很多食物家中基本不做，幼兒也就養(yǎng)成了偏食的習(xí)慣。

第四，從生活環(huán)境方面看，幼兒所在家庭經(jīng)濟(jì)條件還是很好的。幼兒休息時(shí)間被許多興趣班填滿，且都是安靜的活動(dòng)。老人身體不好，父母沒(méi)有時(shí)間，都沒(méi)有時(shí)間和精力帶孩子進(jìn)行體育鍛煉，致使幼兒身體得不到鍛煉的機(jī)會(huì)，形成了喜靜不喜動(dòng)的性格。

第五，從父母的教養(yǎng)觀念方面看，樂(lè)樂(lè)的父母都非常注重幼兒智力的開(kāi)發(fā)，但卻忽略了健康對(duì)幼兒的重要意義，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到健康是幼兒各方面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。另外，由于父母生育年齡晚，又覺(jué)得孕期虧欠孩子，所以對(duì)幼兒呵護(hù)備至，小心翼翼。幼兒就好比溫室的花朵，越養(yǎng)越嬌氣，受不了外界環(huán)境一點(diǎn)兒變化。

正是以上種種原因，影響了幼兒的健康狀況。

問(wèn)題的癥結(jié)找到了，我與樂(lè)樂(lè)的父母進(jìn)行了比較深入的談話，將我的分析一一告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)此十分認(rèn)同，他們沒(méi)有想到，樂(lè)樂(lè)身體弱，抵抗力差，容易生病，恰恰是自己造成的。樂(lè)樂(lè)的媽媽決定不再打點(diǎn)生意，騰出手來(lái)，照顧孩子，讓她度過(guò)“關(guān)鍵期”。在對(duì)這個(gè)問(wèn)題達(dá)成初步一致的看法后，我和樂(lè)樂(lè)的家長(zhǎng)又圍繞著“怎樣讓樂(lè)樂(lè)健康茁壯地成長(zhǎng)”進(jìn)行了商議。之后，我們確定了以下三個(gè)策略：

第一，父母樹(shù)立榜樣，養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣。

父母是孩子的榜樣，幼兒受家長(zhǎng)潛移默化的影響，這些影響中既包括良好的生活習(xí)慣，也包括不良的生活習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)受父母影響，生活作息缺少規(guī)律，這對(duì)健康造成很大影響。要想改變這種現(xiàn)狀，父母首先要調(diào)整自己的生活作息時(shí)間，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，養(yǎng)成科學(xué)合理的生活習(xí)慣。樂(lè)樂(lè)的父母表示，以后無(wú)論多忙，他們都會(huì)有一個(gè)人專門負(fù)責(zé)樂(lè)樂(lè)的睡眠，以保證樂(lè)樂(lè)充足的睡眠時(shí)間。同時(shí)，我還建議家長(zhǎng)，即使假期或周末在家，也盡量要按照幼兒園的作息時(shí)間安排生活。

第二，少吃零食，注重飲食健康。

幼兒的飲食習(xí)慣、口味往往受家庭的影響，而飲食是否科學(xué)、健康，又與家長(zhǎng)的飲食觀有很大關(guān)系。樂(lè)樂(lè)的家庭經(jīng)濟(jì)條件很好，可是父母卻缺少健康的飲食觀念，致使樂(lè)樂(lè)養(yǎng)成愛(ài)吃零食、偏食、進(jìn)餐不定時(shí)的習(xí)慣。我建議樂(lè)樂(lè)的家長(zhǎng)可以帶樂(lè)樂(lè)去看看中醫(yī)，調(diào)節(jié)一下脾胃功能。另外，可以根據(jù)樂(lè)樂(lè)的營(yíng)養(yǎng)狀況有針對(duì)性地進(jìn)行食補(bǔ)，減少零食的攝入量。家庭中也要調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，盡量豐富一些，讓樂(lè)樂(lè)嘗試接受各種食物。

第三，全家動(dòng)起來(lái)，提高幼兒鍛煉的興趣。

體育鍛煉對(duì)幼兒體能的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)都是十分重要的，健康的身體離不開(kāi)體育鍛煉。然而，樂(lè)樂(lè)父母所給予她的貌似優(yōu)越的生活，參加各種興趣班，恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間。因此，我建議樂(lè)樂(lè)的父母要根據(jù)樂(lè)樂(lè)的身體情況進(jìn)行適宜的鍛煉。比如晚上在小區(qū)里散步、跳繩，學(xué)習(xí)游泳或者其他一些體育運(yùn)動(dòng)等。

經(jīng)過(guò)家園雙方一個(gè)學(xué)期的努力，樂(lè)樂(lè)的臉色逐漸紅潤(rùn)起來(lái)，胃口也比從前好了很多，戶外活動(dòng)也比從前活躍了，另外，也不再像以前那樣容易生病了。無(wú)論是家長(zhǎng)還是幼兒園的老師們，都欣喜地發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)已經(jīng)不再是從前那個(gè)弱不禁風(fēng)的“小豆芽”。

家庭教育往往滲透在家庭生活中的方方面面，起到潛移默化的作用，家長(zhǎng)的生活習(xí)慣、健康觀念往往影響著孩子。作為教師，我們不僅要關(guān)注影響幼兒健康的園所因素，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)、全面分析、積極引導(dǎo)對(duì)幼兒健康有重大影響作用的家庭因素。只有家園合作，攜手努力，精準(zhǔn)施策，才能讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。

（責(zé)編 韋淑紅）

[基金項(xiàng)目]本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果。課題名稱：農(nóng)村地區(qū)幼兒園家園合作共育實(shí)踐與研究。課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB0013。