建平縣第二高級中學籃球運動開展現狀研究

孫佳興，郭 陽

隨著《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《中共中央 國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》等文件的出臺，青少年的體質健康問題得到越來越多人的關注。而把增強學生體質、促進學生身心全面協(xié)調發(fā)展作為目標的學校體育是進入了眾多專家和學者的研究范圍。學校體育開展的好與壞直接影響到學生整體素質的提高和發(fā)展。學校體育若開展順利，不僅能增強學生的體質，也能使其掌握身體鍛煉的方法和終身體育的思想，對學生的體質健康有著重要的影響作用。

本文正是基于這一點，對建平縣第二高級中學籃球運動開展現狀進行研究，旨在找出問題、分析問題、解決問題，為建平縣第二高級中學籃球運動的開展提供理論依據。

1 研究方法

1.1 研究對象

建平縣第二高級中學籃球運動開展現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

依據本文的研究內容、目的和任務的需要，詳細查閱了相關書籍，相關文獻四十余篇，為論文準備了十分充分的理論材料。主要通過互聯(lián)網搜索引擎進行檢索相關文獻，查閱中國學術期刊全文數據庫、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數據庫、中國重要會議論文集全文數據庫、中國重要報紙全文數據庫等，對收集的文獻資料進行分析整理研究，為本文提供充實的理論依據和研究基礎。

1.2.2 問卷調查法

1.2.2.1 問卷的設計

在查閱大量文獻資料和征求專家意見的基礎上,遵循體育科研方法中問卷設計的基本原則,在初步制定調查問卷后,根據專家意見對問卷進行修改,設計了針對學生調查問卷。

1.2.2.2 問卷的檢驗

為確保本問卷的有效性,在設計調查問卷初稿后,征詢了高校有關專家、學校領導及中學高級體育教師,全面審核評定問卷。對問卷進行信度和效度檢驗。

1.2.2.3 問卷的發(fā)放和回收

本研究針對建平縣第二高級中學的所有學生，先根據學校、年級、性別和年齡進行分層抽樣，然后隨機發(fā)放問卷，共發(fā)放300份問卷，回收287份，其中有效問卷263份，有效率為92%，符合社會調查學有關要求。

1.2.3 數理統(tǒng)計法

利用Excel軟件對回收的調查問卷進行相關數據的數理統(tǒng)計分析。

2 結果與分析

2.1 學生調查問卷的結果

2.1.1 建平縣第二高級中學學生對籃球的了解現狀

建平縣第二高級中學籃球運動的開展離不開學生對籃球運動的了解。據調查所知,建平縣第二高級中學學生對籃球運動的了解狀況較好，在建平縣第二高級中學沒有人不知道籃球這一體育運動，有超過70%的人選擇了解或者比較了解籃球運動，另外19%的人基本了解，而且僅有4.20%的學生對籃球運動的認識只停留在僅聽說過的層次。

2.1.2 建平縣第二高級中學學生對籃球的興趣情況

正所謂興趣是最好的老師，濃厚的興趣能促進學生更加努力的學生或參與某事，據調查所知，建平縣第二高級中學學生整體對籃球運動有著濃厚的興趣，超過50%的學生對籃球運動感興趣或者非常感興趣，但是也有16%左右的學生對籃球運動不感興趣，此外，還有部分學生保持中立。在那些對籃球感興趣的學生中有60%以上是男生，而在對籃球不干興趣的學生當中有80%以上是女生，說明建平第二高級中學大部分學生對籃球感興趣，但是男女生存在顯著差異。

2.2 教師調查問卷的結果

2.2.1 體育教師認為學校領導對籃球的重視情況

學校領導是一個學校眾多事物的決策者，學校領導對某一事物的態(tài)度決定了其在學校的發(fā)展。所以建平縣第二高級中學籃球運動若要順利開展，必須得到學校領導的重視和支持。通過對建平縣第二高級中學體育教師的調查了解，發(fā)現沒有體育教師認為學校領導很重視籃球運動在學校的開展，大部分體育教師老師都認為學校領導不重視籃球運動在學校的開展。

2.2.2 建平第二高級中學《體育與健康》課程中籃球的教學情況

根據《新課程標準》規(guī)定，高中每周必須有2個課時的體育課，每個課時45分鐘，也就是每周上體育課的時間有90分鐘。據調查了解，建平縣第二高級中學高一和高二的學生平均每周有2節(jié)體育課，但是高三就只有1節(jié)，但是碰到雨雪天氣就經常被班主任或者其他文化課老師占據。

在這為數不多體育課程中，并不是每學期都會有籃球課，體育教師在體育教學計劃中把籃球課程安排在下半年，也就是每學年的第一學期，每學期課時計劃中籃球的課時數量為8個課時，只占整體的是20%左右，而且只針對高一高二的學生，但受到天氣以及各種因素的影響，實際課時卻沒有達到8個，另外高三學生的體育課純屬“放羊式”教學。

2.2.3 課外開展籃球活動的情況

在《學校體育工作條例》中明確指出，每天安排3次以上課外體育活動，要確保學生每天有1小時的體育鍛煉時間。據調查所知，早操多以晨跑和廣播操為主，大課間體育活動也是以廣播操為主，在大課間開展廣播操是因為容易組織和管理。所以部分學生會在早餐、中餐和晚餐，甚至是課間時間主動參與籃球運動。

2.3 建平縣第二高級中學籃球師資隊伍狀況

2.3.1 建平縣第二高級中學體育老師數量、性別、年齡結構

體育教師是體育教學活動中的組織者和引導者，在體育教學活動中起著非常重要的作用。從表1可知，建平縣第二高級中學目前有體育教師11名，但女教師只有1個，30歲以下的年輕教師只有2個，大部分都是處在30-50歲之間，50歲以上的資深教師沒有。體育教師的男女比例失調，女體育教師太少，影響女同學對籃球的興趣和參與性。另外年齡結構不合理，缺乏資深的體育教師，年輕教師過多。

表1 建平縣第二高級中學體育教師性別、年齡狀況 (n=11)

2.3.2 建平縣第二高級中學體育老師學歷和專業(yè)結構

教師的學歷在一定程度上能反應教師的教學能力、知識層面、文化層次以及科研水平。從表2可知，建平縣第二高級中學體育教師全部都是本科學歷，沒有大專學歷，這是因為遼寧省高中招聘教師必須是本科學歷以上，但同時也沒有研究生或者研究生以上的學歷。顯然建平第二高級中學缺少高學歷科研型人才。從表2可知，籃球占到總數的36.36%，另外田徑專業(yè)的占27.27%，足球和其他專業(yè)的各占18.18%，說明建平縣第二高級中學籃球體育教師較多，能滿足籃球教學需要。

表2 建平縣第二高級中學體育教師的學歷與專業(yè)狀況(n=11)

2.4 建平縣第二高級中學體育場地器材設施情況

2.4.1 建平縣第二高級中學籃球場地設施數量

良好的場地器材是體育教學活動開展的基礎，籃球運動的開展需要一定的場地和器材做保障。從表3可知，建平縣第二高級中學目前擁有8片室外籃球場地，暫時沒有室內籃球場館或場所，另外能夠正常使用的籃球數目大約為30個。

建平縣第二高級中學將近3000多個學生，370左右的學生共用一個籃球場，平均大概100人共用一個籃球，很明顯，這樣的場地顯示根本無法滿足學生的需要。

表3 建平縣第二高級中學籃球場地器材數量情況

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 建平縣第二高級中學學生對籃球運動的了解情況較好，有大部分同學表示了解或非常了解籃球運動，只有少部分學生僅聽說過或者不了解。

3.1.2 建平縣第二高級中學學生對籃球運動的興趣整體一般，而且男女生存在顯著差異。

3.1.3 建平縣第二高級中學學校領導過分重視文化成績和升學率，對籃球運動不太重視。

3.1.4 建平縣第二高級中學體育教師結構不合理，資深老教師較少，而且缺乏高學歷的科研教師，但籃球教師較多，能滿足籃球教學需要。

3.1.5 建平縣第二高級中學籃球場地和器材較少，只能滿足學生體育教學需要，不能滿足學生課外體育活動的需要。

3.2 建議

3.2.1 加大對籃球運動的宣傳

學校可以通過黑板報、廣播等方式加大對籃球運動的宣傳，讓更多的學生了解籃球運動，對其產生興趣，從而加入到打籃球的行列中來。另外體育教師在理論課上可以給同學看一些籃球賽事視頻，講一些籃球方面的知識和新聞。不僅能豐富學生的籃球知識，也能為實踐課打下基礎。

3.2.2 提高學校領導的重視程度

為了提升學校體育的地位，推動籃球運動的開展。學校領導要意識到過度的重視和強調文化成績不利于學生身心的發(fā)展，而且籃球運動有釋放學習壓力以及開發(fā)智力的功能和價值，對學生的文化成績有一定的幫助，學校領導一定要認清籃球運動的開展意義和重要性，轉變其態(tài)度，要支持籃球運動在學校的開展，重視籃球運動在學校的發(fā)展，加大對籃球運動的資金投入，完善場地設施及器材。

3.2.3 形成良好的籃球氛圍

學校在普及和宣傳籃球知識和籃球技能的同時，要多舉辦籃球賽事，激發(fā)學生參與籃球運動的積極性，給于學生一個發(fā)展的空間和平臺，讓學生在籃球運動中找到成就感和快樂，在學校形成一個良好的籃球氛圍，提高學生的參與性和積極性。

3.2.4 加強師資隊伍建設，同時加大體育教師對籃球運動的支持

學校通過引進部分資深教師、高學歷高科研水平教師以及女教師完善體育教師團隊結構，另外要鼓勵和支持教師外出交流和學習，吸收先進的教學方法和教學經驗，提高自身教學能力，使體育師資隊伍能滿足教學的需要、科研的需要以及學生的需要。此外，體育教師對籃球運動要予以支持，在體育課中加大籃球運動的課時，鼓勵并幫助學生積極參與籃球運動。