“希沃易+”在高中數學互動課堂教學的實踐研究

受到新冠肺炎疫情的影響，幾乎所有的學校都不能實現正常開學。為了應對這樣的突發狀況，不少學校選擇了開展線上課堂的教學活動，即便學校停課也不能停止學生的學習。然而，受制于線上的教學環境，課堂上很多正常的環節都難以實現，所以教學質量并沒有嚴格的保障。

一、運用“希沃易+”進行教學的優勢

由于課堂時間有限，并且課堂的教學內容比較復雜，運用“希沃易+”這種基于平板教學的模式，能夠讓師生之間的互動變得更加理想化。而且在課堂上，學生通過在該系統上的操作，能夠更好地發揮自己的主觀能動性，提高學習的效率。因為這種教學模式能夠依托于移動學習的終端，把信息技術更好地融入到教學當中，根據教師的不同需求，配合多屏互動、內容分享、及時反饋、分層推送等技術，靈活地實現各種課堂需要的教學場景，并且充分地達到以學生為主體的教育理念。

即便是在當下受到疫情的影響，不能完成線下教學的背景之下，運用“希沃易+”進行線上的教學，也能為教學工作帶來極大的便利。首先，教師的備課時間明顯縮短，因為在“希沃易+”的技術模式當中，有很強大的資源中心，除了音頻和視頻之外，還有非常豐富的學科工具，充分的課件資源以及試題資源能夠完全滿足日常教學的需求。而我們再次進行直播教學時，也能快速地找到相應的作業和習題來幫助學生鞏固知識，在“希沃易+”的使用過程中，教師還能夠從中找到一種答題卡功能，也方便教師給學生布置和批改作業。此外，教師還可以及時地對學生的作業完成情況以及提交情況進行統計，能夠更好地幫助教師在之后的教學中有針對性地給學生進行補充講解和復習鞏固。

二、運用“希沃易+”進行高中數學互動課堂教學的有效方法

1.一鍵推送節省課堂時間

“希沃易+”有一個很重要的功能就是一鍵推送，在運用這個教學系統給學生傳授知識的過程中，我們可以使用一鍵推送的功能，在每一個學生都登錄的情況下進行自動連接，并且把講課需要的課件推送到學生端，而且這樣的環節能夠讓每一個學生都更加直觀地了解教學的課件以及教學的內容，可以極大程度地節省課堂時間，尤其是有了這個課件，學生可以提前進行翻閱，也省去了教師原本課堂上需要完成的課堂導入環節。有了這個功能的存在，學生在數學課堂上可以及時地接收到教師傳過來的文件，并且事先完成預習工作，在課堂上就能更有針對性地和教師進行互動溝通，并且在有限的課堂時間內，讓教師幫助學生解決更多的問題。

2.趣味搶答增強課堂活躍性

“希沃易+”第二個非常突出的功能就是趣味搶答，這種搶答的環節會給學生帶來更加驚險刺激的體驗，既能讓學生的學習興趣得到激發，同時還可以幫助學生在學習的過程中更加集中注意力，而且有了這個環節的存在，各位教師也能更好地把控課堂氛圍，組織學生參與到各種活動中，讓學生能夠跟著教師的教學節奏，保證線上或線下的課堂教學效率。通過這種搶答的模式，可以讓學生的學習情況更加清晰地展現在教師的眼前，積極搶答問題的學生不僅是性格比較突出，而且說明他們對自己的答案是有一定信心的。這說明學生在學習過程中所收獲的效果是比較好的，而對于那些不喜歡搶答的學生，一方面教師要考慮是否是學生的性格原因導致的，另一方面就要考慮學生是否沒有聽懂這節課上講的知識點。

3.答題卡功能優化作業完成情況

無論是線上還是線下的學習都需要教師給學生布置一定的作業，作業的存在主要是讓學生能夠更好地鞏固本節課所學的知識。作業也是師生互動的一種形式，由學生完成，接著教師檢查，這是學生給教師的一種學習情況的反饋。而利用“希沃易+”的答題卡功能，可以方便地在線布置作業，讓學生能在系統上直接完成作業，并且進行提交，既減輕了學生的壓力，也減輕了教師的負擔。如果沒有這個功能的存在，筆者認為不少教師可能都是通過微信群里給學生發送作業的情況，并且讓學生通過微信進行作業反饋。教師無法全程實際監督，有很多學生作業完成得都不夠認真。而答題卡功能的存在不僅是讓學生提交作業的答案，還可以直接對學生的答題情況進行統計，有多少人做對了題目，有多少人做錯了題目，在提交作業的時候有多少學生沒有按時完成等。這樣更方便教師對學生的監督，而且也能夠更加清晰地反饋出學生作業的問題，還更便于教師在未來的教學中有針對性地解決作業問題。

希望高中數學教學有了“希沃易+”的參與，能讓教師更好地發現學生的問題，也讓學生能更加及時地向教師反饋自己的情況，讓數學的課堂在“希沃易+”的參與之下最大程度地實現師生的有效互動。