淺談新課標下中學體育教學改革

在傳統應試教育體制下，中學體育課程越來越得到重視，逐漸改變“體育課讓位于文化課”的狀況。中考改革以來，很多地區將體育成績納入到中考之中，這對于推動體育課程改革有著積極的作用。在新課程改革不斷推進的環境下，中學體育課程教學也因此而獲得了全新的動力，體育教師在教學過程中應該要及時更新自身教學理念，結合新課標下的新要求來進行體育教學創新，這樣才能有效發揮出體育課程開設的效果，促進中學生全面發展與提升。

一、樹立全新的教學理念構建學科核心素養

我國新課程標準對體育教學提出了極高的要求，中學體育課程教學改革要想有效的推行下去，關鍵還是在于師生是否有真正參與到體育課程各項活動之中，以及師生雙方是否有在課堂上展開積極的互動交流。因此，在新課標下中學體育課程教學過程中，教師一定要先樹立起全新的教學理念，以開展創新性的教學活動和教學理念為基礎和原則，關注學科教育與核心素養之間的內在邏輯聯系，將核心素養與教學實踐活動相聯系，鼓勵和引導學生在體育實踐的過程之中更好地與老師進行互動和溝通，盡可能調動師生參與體育課程改革與創新的積極性，養成良好的體育運動意識，真正地掌握體育鍛煉的技巧和要求，同時有效發展學生創新能力，讓學生在課程改革中獲得良好的體驗與提升。

二、勇于創新體育教學實踐

實踐教學是體育教學之中的重要組成部分，與其他學科相比，體育教學的實踐性、應用性更為明顯。為了促進教育事業的快速發展，老師必須要注重不斷地創新，將更多創造性的元素與學生和自主實踐工作相聯系，保障學生能夠在體育活動參與的過程之中對體育這門學科有一個更加深刻的認知和理解，抓住體育學習的技巧和精髓。老師需要堅持實效性的教育教學理念，突破傳統教學模式所存在的不足，以創新意識的樹立為基礎，關注創造性教學模式的合理應用，保證學生能夠在體育學科學習的過程之中實現自我教育和自我成長。老師需要構建科學完善的核心素養教育體系，鼓勵和引導學生積極主動的學習與體育相關的知識和理論基礎，產生更多的學習動力。為了體現學校教育的實際要求，老師還需要盡量避免簡單直白的知識灌輸，不再以灌輸式和模仿式的教學策略為主體，而是積極地將現代信息技術與教學實踐活動的開展相融合，利用各種多媒體教學工具制作教學課件，播放動畫以及各類視頻、音頻素材，彌補學生在想象力和邏輯思維力上的不足，不斷調動學生的各項感官，讓學生在自主感知以及想象的過程之中對各類體育運動項目以及體育知識有一個客觀的認知，從而打下扎實的體育學習基礎。

除此之外，教師在體育內容上還可以為學生增添一些新的運動項目，如武術、瑜伽、花式排球、競走等等，這樣就能讓體育課程變得更加的豐富多彩，從而有效實現體育課程改革。豐富多彩的體育項目和游戲可以讓學生們親身體驗到體育課的美好，激發他們的體育興趣，讓他們愛上體育課，甚至增加對體育教師的好感，減少青春期的逆反心理。

三、勇于創新體育教學手段

教學手段是否合理有趣會直接影響學生體育參與積極性，同時也會影響教學改革效果，所以筆者認為教師在實踐過程中需要對體育教學手段進行創新。一方面，教師在對學生進行體育理論知識教學的時候，可以充分應用多媒體技術展開教學，如，教師在進行“籃球”運動教學的時候，教師就可以借助于多媒體技術來為學生介紹一下這一項運動的發展歷程，以此來加深學生印象，同時激發學生參與興趣，為之后籃球實踐奠定良好的基礎。

另一方面，教師在體育教學課堂上，還可以應用游戲教學法展開教學改革與實踐，游戲本就十分滿足中學生好動心與好奇心，將其應用于中學體育課程改革中意義顯著。例如，教師在對學生進行“籃球移動”教學的時候，教師就可以為學生設計如下小游戲：“將學生分成兩人一組，教師讓學生一人運球移動，一人攔著……”借助這一方式來深化學生對于籃球移動知識點的把握，同時讓其真正參與到體育課程實踐之中。中學體育課應該是輕松和愉快的，不應該過度嚴肅和緊張。游戲教學法可以順利解決這個問題，讓中學體育課變得有趣和愉悅，釋放學生學習的壓力，維護好他們的身心健康。

四、勇于創新體育教學評價

在中學體育課程教學改革過程中，教學評價也屬于較為重要的一部分，這不僅是對學生體育訓練成果進行評估，也是對學生整體學習情況的總結。但是，受應試教育環境所影響，教師在評價的時候大多是以學生運動技能成績作為評價標準，沒有兼顧到學生整體情況以及差異性，不夠全面。

為此，在教學改革過程中，教師一定要結合學生個體差異來進行區別對待，在評價過程中確保評價的全面性，如，對于一些體制較為特殊、運動能力較弱的學生，可以在評價中適當降低要求，而且在評價的時候不能只是以運動技能掌握情況為主，還需要從學生調度情感、參與積極性等多方面來進行評價，這樣才能保障評價的全面性與合理性，最終真正有效提升中學體育課程教學改革質量，促進中學生全面發展與提升。

五、結束語

綜上所述，在新課程改革的背景下各個領域對于人才的訴求開始發生變化，身體素質也成為中學教育教學活動重要構成，所以中學階段的體育課程改革就顯得尤為的重要，其對于提高體育教學效果、促進中學生身心健康發展都有著良好的效果，本文也就如何在新課標下進行體育教學改革提出了建議，希望能為中學體育教學工作者作出一定的貢獻。