核心素養背景下初中道德與法治教學中培養學生理性思維的探知

引言：全面發展是當前我國對學生的全新要求，在當前新課程改革的背景之下，學生的素質教育已經成為了當前教學的主要目標，是在當前教育中非常重要的一個環節，因此在當前的教學中，需要讓學生具備足夠的思考能力，對發生事情進行理性的、是非分明的判斷，這是當前教育在核心素養中的主要目標，也是當前道德與法治教育中必須要實現的學生素養培養。

一、核心素養下初中道德與法治教育中培養學生理性思維的要求及其重要性

在現階段核心素養的培養要求下，初中道德與法治教育中，主要要求有以下幾個方面：首先是能夠創新教師的教學思維，也就是在當前的教學過程中，教師應該摒棄原本只看重成績的教學方式，更多是著力于培養學生的綜合素養，教師不能夠按部就班，照本宣科。這樣的教育會嚴重影響學生的創造力，閹割學生的自我意識，在這樣的情況下，學生對道德與法治的掌握就是片面的，并且無法在生活中進行運用。同時這樣的教學方式會導致學生失去學習的興趣，從而忽視本門課程的重要性。其次，教師需要為學生創造一個良好的學習環境，讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中進行學習，這樣學生才能夠更好進行學習，從而提升在學習中獲得的知識，培養學生關于道德與法治方面的核心素養。最后，教師需要提升教學的效率，在當前的教育之中，由于道德與法治在升學中占有的比重不大，因此很多教師會忽略該課程的教學方式，用填鴨式教育進行教學，這樣對學生的興趣打擊是非常大的，因此教師應該用一種較為輕松的方式，先引起學生學習的興趣，隨后去實現高效教學，這樣才能夠有助于學生學習的進步，也能夠幫助學生理性思維的建立。

理性思維的建立是通過上述方式實現的，理性思維對于學生的意義非常重大，主要體現在以下幾個方面，具備了理性思維的學生在學習的過程中，能夠主動對所學的知識進行思考，考慮其深層次的意義。不僅如此，在實際的生活中，遇到種種問題，具備理性思維的學生能夠充分探究事情發生的根本原因，并且聯系事情發生的前因后果，妥善對存在的問題進行解決。最后，具備理性思維的學生，在日常生活中，遇到問題時會主動探究其本質，并且能夠總結事情的發展規律，進而在生活中進行有效的學習。

二、核心素養背景下初中道德與法治教學中培養學生理性思維培養的具體方法

1.營造良好的學習環境，促進學生理性思維的發展 課堂是初中學生接受學習的主要場所，因此想要培養學生的理性思維，課堂是非常重要的一個環境。所以，在當前的教學過程中，想要培養學生的理性思維，教師首先應該考慮的是從課堂方面著手進行改變。想要改善課堂環境，可以從以下幾個方面著手：第一，創建一個平等的課堂，在傳統的課堂之中，教師處于一個較高的地位，因此在上課的時候，很多學生會畏懼教師，進而難以與教師產生互動，由于缺乏參與感，很多學生在長時間的學習之后就會產生厭倦，這就導致了教學很難進行下去，想要改善這樣的問題，可以從創建一個平等的教學課堂入手，在課堂中，教師一學生之間的關系是平等的，教師和學生是在討論課本上的問題，并非實在教授，在這種環境之下，學生的主觀能動性能夠被充分發揮，雙方之間產生良性的互動，自然能夠有效推動教學工作的進行。第二，教師時刻改進自己的教學方式，教師可以定期收集班中學生的反饋，可以在班級中設立一個不記名建議收集箱，學生有自己的想法，就可以提出來，教師則常常去收集學生的意見，對一些好的建議進行改良，從而不斷提升自己的教學水平。第三，建造趣味課堂，在上課的時候，為了培養學生理性思維，教師可以在課前準備一些小視頻，或者一些小劇本，在上課的時候進行展示，在這樣的情況，學生能夠只管面對事件，從而培養學生的理性思維，同時這樣有趣的方式也能夠最大程度激發學生學習的興趣，從而保證學生能夠更好接收老師的教學。

2.加強課堂之中的交流，增強學生與教師之間的聯系 在當前的教學中，小組教學已經是非常成熟的一種教學方式。因此在當前的教學過程中，教師可以進一步加深學生之間，學生與老師之間的交流，從而讓雙方的交流能夠更好進行下去。為了達到這樣的目的，可以從以下幾個方面著手：首先，維持小組教學，設立小組之間的評比，加強小組之間的競爭，從而讓學生能夠在小組內團結，小組外對抗，推動學生之間的交流。其次，在上課的時候，學生與老師互相提問，由每個小組各出一道題目，其他小組與老師共同回答，這樣能夠活躍班級氛圍，同時讓學生能夠更加深刻認識問題，從而保證課堂之中的師生生生的密切聯系，提升學生的思考問題、分析問題和解決問題的能力。

3.加強學生法治意識，增強學生的公民意識 在當前教學中，法治與公民意識是經常提起的兩個方面，因此在教學中可以這樣做：首先在課堂中需要加入一定的法律知識，讓學生在學習過程中了解法律。其次需要讓學生了解公民的權利及義務，培養學生的公民意識。最后，在教學的過程中，時不時穿插一些真實的案例，讓學生能夠更加深切的體會公民的權利以及我國的法律，用這樣的方式培養學生的理性思維，讓學生能夠更好接受，同時也能夠讓學生在未來的生長生活中，獲得更好的發展。

三、結束語

綜上所述，在當前的教學中，教師的引導依舊很重要，但是想要增強學生的理性意識，需要教師不斷加強學生在課堂中的主體地位，增強學生法律、公民意識方面的培養，創建一個平等有趣的課堂，這樣才能夠保證學生理性思維的發展，讓學生能夠更好學習道德與法治課程。