論圖書館詩歌的創(chuàng)作與運用

李晉瑞

摘 要：圖書館詩歌在圖書館充分發(fā)揮宣傳和教育功能方面有著不可代替的作用，不僅可以激勵館員更加熱愛本職工作，還可以引導(dǎo)讀者更好地利用圖書館。文章簡述了圖書館詩歌的定義和特點，分析了圖書館詩歌創(chuàng)作的題材及作用，探討了圖書館詩歌的創(chuàng)作技巧，以期推動和促進圖書館事業(yè)發(fā)展。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）01-0080-03

關(guān)鍵詞：圖書館;詩歌;圖書館文學(xué);題材;作用;創(chuàng)作

阿根廷國家圖書館館長、著名作家博爾赫斯在《關(guān)于天賜的書》中寫道：“我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！盵1]這句話不僅體現(xiàn)了博爾赫斯對圖書館和書籍的熱愛，也是圖書館員引以為豪并經(jīng)常引用的一句名言，更是眾多讀者對自己喜愛的圖書館的最美表達和向往。由此可見，詩歌對圖書館有著多么巨大的影響。

1 圖書館詩歌的定義和特點

詩歌是人類發(fā)自心底的最美語言，題材廣泛，內(nèi)容豐富。各行各業(yè)都有抒發(fā)和描述本職業(yè)的詩歌，圖書館詩歌主要反映圖書館的事業(yè)、工作、館員、讀者、館藏文獻等內(nèi)容，簡言之，只要是與圖書館有關(guān)的詩詞歌賦，都可以被看作是圖書館詩歌。

圖書館詩歌是圖書館文學(xué)的下位概念，其作者群包括廣大圖書館從業(yè)者及眾多熱愛書籍的閱讀者。圖書館詩歌的形式主要有古體詩、自由詩、散文詩、順口溜、打油詩、歌詞、對聯(lián)等，反映的是與圖書館相關(guān)的內(nèi)容，字里行間都洋溢著濃郁的圖書館行業(yè)氣息。圖書館詩歌不僅可以擴大圖書館的社會影響，陶冶圖書館人的情操，還有助于增強讀者對圖書館的了解[2]。

2 圖書館詩歌的題材及作用

2.1 抒發(fā)對圖書館的感情及館員對職業(yè)的熱愛

很多圖書館人對圖書館都懷有深深的熱愛和依戀之情，發(fā)自內(nèi)心地贊美自己的職業(yè)，通過自己的筆觸寫成飽含深情的詩歌贊美圖書館。如：于鳴鏑先生在《圖書館禮贊》[3]中寫道，“圖書館，您是勞動的結(jié)晶，您是智慧的明珠，您這人類的偉大驕子，讓我把您的功績評述”。于先生用了一連串的比喻把圖書館比作“知識寶庫”“育人搖籃”“成才沃土”“文明標志”“社會發(fā)展支柱”“科研耳目”“知識噴泉”“信息發(fā)射臺”“社會立交橋”等，從不同角度全面闡述了圖書館的強大功能和社會作用，沒有對圖書館的深厚感情以及對圖書館本質(zhì)的深刻認識是不可能寫出這樣深刻且深情的詩歌的。筆者也曾寫過《卜算子·圖林春秋》，“春花朵朵開，秋實累累來。愛心一片獻圖林，癡情永不衰。幸福入圖林，快樂登講臺。灑向蘭臺都是愛，真情永不改?！边@首詞表達了筆者在讀書中成長、在服務(wù)中成才的幸福，在教書中傳道、在育人中授業(yè)的快樂，在希望中播種、在收獲里陶醉的愉悅，以及把青春年華和一片愛心都獻給圖林的真摯感情。此類詩歌還有聞一多的《清華圖書館》[4]，張懷濤、張未的《我們是光榮的圖書館員》[5]（又稱《圖書館員之歌》），以及于鳴鏑的《館員賦》[6]等。

2.2 描述圖書館業(yè)務(wù)及服務(wù)，引導(dǎo)讀者更好地利用圖書館

圖書館一向秉承“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)理念，若采用詩歌化的語言提供服務(wù)，以詩歌化的形式開展業(yè)務(wù)，將給讀者帶來別樣的感受。筆者在負責(zé)新生入館教育工作時，為呼吁和吸引新生利用圖書館，改編了一首詩歌《圖書館就在這里》，“你來或者不來，圖書館就在這里，巍然聳立。你看或者不看，書刊報紙就在這里，精彩無比。你用或者不用，數(shù)字資源就在這里，海量信息。你學(xué)或者不學(xué)，大學(xué)時光轉(zhuǎn)瞬即去，白駒過隙。來圖書館學(xué)習(xí)，或者讓圖書館走進你的心里。助你成才，鵬程萬里！”該詩歌明示了圖書館文獻資源的種類和豐富性，巧妙指引新生要珍惜時光、利用圖書館助自己成才，給新生留下了深刻的印象。此類詩歌還有張懷濤的《講“信息檢索”》《講“閱讀學(xué)”》[7]等。此外，還有很多圖書館詩歌被譜曲傳唱，由詩變成了歌詞，如臺灣大學(xué)圖書館的《早安，圖書館》，或在老歌的基礎(chǔ)上添加新的歌詞，如武漢工業(yè)大學(xué)圖書館的《圖書館歡迎你》，這些詩歌都起到了引導(dǎo)讀者利用圖書館的作用。

2.3 對文獻的贊美及感悟，引導(dǎo)和鼓舞讀者多讀書、讀好書

我國自古以來就有倡導(dǎo)讀書、勸勉勤學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，留下了大量讀書勸學(xué)的好詩，如：韓愈的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”、顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、蘇軾的“故書不厭百回讀，熟讀精思子自知”、于謙的“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”等。今人也紛紛通過詩歌表達對文獻的珍愛之情、對讀者的勸勉以及自己讀書的心得感悟，如筆者寫的《書香長伴最快樂》，“關(guān)手機，斷網(wǎng)絡(luò)，心平氣和燈下坐。打開書，慢品閱，循序漸進有收獲。求學(xué)問，細斟酌，熟讀精思創(chuàng)佳作。淡名利，甘寂寞，書香長伴最快樂。”該詩表達了在浮躁喧嘩的社會里讀書首先需平心靜氣，淡泊明志，才能讀出成就和快樂;其次需惜時擇境，遠離網(wǎng)絡(luò)，不受外界干擾，不浪費寶貴的時間;再次要注重選擇圖書的方法，能夠利用循序漸進、熟讀精思等方法閱讀不同的圖書。此類詩歌還有張懷濤的《書間覓理三章》[8]、于鳴鏑的《圖書贊歌》[9]等。

3 圖書館詩歌的創(chuàng)作

3.1 培養(yǎng)創(chuàng)作者的詩歌素養(yǎng)

要想進行詩歌創(chuàng)作，創(chuàng)作者需培養(yǎng)自身的詩歌賞析能力及寫作素養(yǎng)等。首先，創(chuàng)作者需多閱讀詩歌，這是學(xué)習(xí)寫詩的重要途徑。閱讀詩歌要反復(fù)吟詠、品味，欣賞詩歌的各種美，如節(jié)奏押韻的韻律美、修辭煉字的語言美、詩情畫意的意境美、發(fā)人深思的哲理美等，不懂欣賞就談不上寫作。其次，創(chuàng)作者需積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)洞察力和想象力，這是學(xué)習(xí)寫詩的必要條件。創(chuàng)作者只有對生活保持激情，善于觀察和想象，在思想、感情、學(xué)識等方面不斷積累，才能厚積薄發(fā)，寫出有分量的詩歌。再次，創(chuàng)作者要敢于嘗試，大膽使用各種寫作技巧，掌握詩歌的起承轉(zhuǎn)合、篇章結(jié)構(gòu)、技巧風(fēng)格等，這是學(xué)習(xí)寫詩的必然步驟。如：筆者寫的《新生歌》（節(jié)選），“學(xué)海無涯，書山有路，圖書館/我們虛心/求學(xué)問道。數(shù)字資源，期刊書報，閱覽室/我們專心/探珍尋寶。寸陰是競，尺璧非寶，莫虛度/四載時光/分分秒秒。萬里長征，征程遙遙，莫辜負/青春年少/風(fēng)華正茂。”這首詩是筆者在讀者服務(wù)實踐基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，旨在鼓舞大學(xué)生珍惜時間，珍惜青春，利用圖書館的資源和服務(wù)求學(xué)問道。

3.2 對圖書館充滿熱愛之情

創(chuàng)作者要想寫好情動于中的圖書館詩歌，必須熱愛圖書館事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，對圖書館的館藏、讀者、服務(wù)等懷有濃厚的興趣，才能由景入情，進而由情入詩。詩歌是感情的產(chǎn)物，寫詩必須做到“多情”和“善感”。創(chuàng)作者只有多情善感，才能在一座樓、一排架、一本書、一行字、一串笑中發(fā)現(xiàn)詩意，在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，在司空見慣里發(fā)現(xiàn)新意、發(fā)現(xiàn)美。因此，創(chuàng)作者需以飽滿的精神狀態(tài)、澎湃的激情發(fā)現(xiàn)生活里一切富于詩意的事物，鍛煉和培養(yǎng)自己對外界事物的觀察能力、反應(yīng)能力和對藝術(shù)的提煉能力[10]。對聯(lián)也是一種特殊形式的詩歌，如：筆者針對圖書館的育人功能和信息服務(wù)，以及圖書館員服務(wù)更貼心、追求無止境、奉獻不停息的職業(yè)素養(yǎng)寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)為：集文獻，搜信息，傳知識，遞情報，送百家智慧，下聯(lián)為：展笑顏，獻愛心，興文化，弘公益，育千秋人才，橫批：書香怡人。該聯(lián)表達了筆者對圖書館事業(yè)的無限熱愛之情。

3.3 細心觀察圖書館的人和事

詩歌創(chuàng)作的大敵是對事物司空見慣、熟視無睹，而生活豐富多彩，可處處入詩，因此創(chuàng)作者只有全身心感受和體驗，才能創(chuàng)作出意象豐富、有聲有色的詩歌。葉圣陶先生說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然流個不停?！痹姼鑱碜陨?，創(chuàng)作者要想寫好圖書館詩歌，就需融入圖書館事業(yè)發(fā)展的滾滾洪流，細心觀察與圖書館有關(guān)的人和事，要帶著濃厚的興趣觀察，觀察要投入、全面、細致、深入，觀察的對象要典型。如：筆者在《書香永相伴》中寫道，“自從畢業(yè)后，走進圖書館。時光如流水，一晃十余年。坐擁萬卷書，長年甘平淡。樂為小書僮，巡守書架間。踏進閱覽室，滿眼是書刊。采編分典流，做好不簡單。館藏很豐富，功能勤宣傳。深藏功與名，淡泊對借還。讀者是上帝，服務(wù)記心間。敬業(yè)更樂業(yè)，書香拓心寬。時光在流轉(zhuǎn)，摯愛卻依然。風(fēng)雨人生路，圖林夢魂安。教學(xué)有挑戰(zhàn)，備課月闌珊。講臺風(fēng)采展，師生情誼傳。寫作苦差事，發(fā)文含苦酸。靜心勤鉆研，項目攻難關(guān)。閱讀樂無限，書中有新天。閑暇譜詩篇，飄飄欲成仙。靜坐思己過，莫論人長短。書香永相伴，做夢亦香甜?！贝嗽姾喴榻B了圖書館的日常借還、采編及宣傳等工作，將圖書館“讀者第一，服務(wù)至上”的服務(wù)宗旨隱含其中，同時深入細致地刻畫了圖書館員淡泊名利、敬業(yè)樂業(yè)的形象，比喻貼切、音韻和諧、節(jié)奏明快、意味深長，表達了筆者對圖書館職業(yè)的熱愛和對圖書館員的尊敬。

3.4 加強閱讀，提升文化底蘊

張元濟先生說：“天下第一好事，還是讀書。”圖書館員只有熱愛閱讀，熟悉館藏資源，才能向廣大讀者推薦有價值和有針對性的文獻資源，使館藏文獻資源發(fā)揮最大的作用;只有熱愛閱讀，才能不斷提升自己的文化底蘊，及時解決讀者遇到的疑難問題;只有熱愛閱讀，才能培養(yǎng)服務(wù)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，真正擔(dān)負起信息專家、信息向?qū)У嚷氊?zé)[11]。筆者每日堅持晨起朗讀、白日泛讀、深夜精讀，潛移默化提升文化底蘊和詩歌寫作能力，啟迪詩思，如：在讀完《七律·讀道德經(jīng)》后寫下感悟，“縱覽老子五千言，八十一章盡妙玄。字字珠璣錦繡文，句句金玉智慧泉。道通天地眼開闊，德潤身心福綿延。熟讀深思用心悟，修身處世功無邊?！边@類讀書心得在圖書館詩歌作品中占有很大比重，有助于引導(dǎo)讀者深入閱讀和加強理解，是圖書館員深入開展導(dǎo)讀服務(wù)的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

圖書館詩歌可抒發(fā)情感，促進工作，分享心得，勸勉勤學(xué)。圖書館員應(yīng)熱愛圖書館，博覽群書，掌握圖書館詩歌的寫作技巧和方法，用一顆多情善感的心感受圖書館工作、感知圖書館職業(yè)、感悟圖書館事業(yè)，打造生花妙筆，源源不斷地寫出圖書館詩歌，不僅能夠為圖書館的讀者服務(wù)增添知識深度和文化內(nèi)涵，也可使自己的生活和工作變得多姿多彩、充滿詩意。這正是：“坐擁書城品詩文，自得其樂無限春。日讀好書三百頁，不辭長作圖林人。”

參考文獻：

[1] （阿根廷）豪·路·博爾赫斯.博爾赫斯全集·詩歌卷（上）[M].林之木，王永年，譯.杭州：浙江文藝出版社，1999：149-151.

[2] 林曉青.淺析圖書館文學(xué)[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報，2007（3）：7，11.

[3] 于鳴鏑.圖書館禮贊[J].河北圖苑，1991（3）：2.

[4] 聞一多.聞一多全集[M].武漢：湖北人民出版社，1993：285.

[5] 張懷濤，孫未.我們是光榮的圖書館員[J].河南圖書館學(xué)刊，2007（5）：138-139.

[6] 于鳴鏑.館員賦[J].圖書館學(xué)刊，1998（3）：36.

[7] 張懷濤.濤聲集（2）[M].香港：天馬圖書有限公司，2011：128.

[8] 張懷濤.濤聲集（1）[M].香港：天馬圖書有限公司，2003：177.

[9] 于鳴鏑.圖書贊歌[J].河北圖苑，1993（2）：2.

[10] 郭云學(xué).論詩歌寫作[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2009（4）：82-85.

[11] 貟玉珍.閱讀：圖書館員提高文化底蘊做好服務(wù)工作的基石[J].職業(yè)，2009（23）：119-120.

（編校：徐黎娟）