基于博物館教育的特征及教育路徑分析

王曉航

摘 要：在新時期，要想充分發揮博物館教育的具體功能，最主要的是結合博物館的主要特征以及教育路徑進行分析，加強校館合作，促進內化德治，養成德行，保證博物館教育開展水平全面提升。文章通過對博物館教育的主要特點進行深入分析，總結相關的經驗，提出正確的教育策略，提高博物館教育的整體效率。

關鍵詞：博物館教育;主要特征;教育路徑

在現代社會經濟快速發展的過程中，為了提升全民的綜合素質，要積極發掘博物館的教育功能，通過博物館展示城市的精神面貌，發揚傳統文化精神，為廣大人民群眾提供豐富的精神食糧。在發掘博物館教育特征時，應該積極探究博物館教育的主要途徑，確保博物館教育開展水平全面增強。

1 博物館教育的主要特點

與素質教育具有非常明顯的區別，博物館教育主要是以實物教育為基礎，通過對各種文物藏品進行展覽陳列，開展各種各樣的宣傳活動，在潛移默化的過程中進行教育。為此，博物館教育的整體質量與群眾的綜合素質、藝術欣賞水平、活動開展效果、服務質量具有非常明顯的關聯。在博物館教育開展的過程中，教育水平與展覽陳列具有相對獨立性，能夠加強與群眾之間的溝通和交流，也能夠增強群眾的參與熱情[1]。

在開展博物館教育時，不能夠與博物館的文物性質相背離，也就是說博物館教育的內容要符合博物館自身的屬性。例如，在藝術類博物館中開展教育工作，必須要緊緊圍繞著藝術鑒賞等相關的內容進行，否則很容易引起許多群眾的困惑;還應該針對本館的實際特點進行分析，否則很容易導致博物館教育開展效果受到影響。

在博物館教育開展時要注重社會性與群眾性，對于任何一個社會部門來說，要想真正地發揮其應有的作用，必須要積極地傳遞正確的思想觀念，做好價值觀引導。博物館陳列展覽的觀眾數量眾多，要想開展宣傳教育，必須要積極注重觀眾的數量和受教育的效果，充分考慮社會的實際需求以及群眾的需要，立足群眾，面向社會，全面開展博物館教育[2]。

2 博物館教育開展的主要策略

2.1 促進博物館陳列展覽與時俱進

隨著博物館陳列展覽的水平不斷提高，人民群眾的參與熱情不斷高漲，為了能夠加強博物館陳列的整體質量與水平，必須要積極地貼近群眾、貼近生活、貼近實際，選擇最恰當的方式來充分發揮博物館教育的職能。

在過去，由于博物館的陳列具有長期性、穩定性的特點，導致很多小型博物館大多數的基本陳列缺乏創新性，沒有能夠與時俱進的進行改變，導致博物館陳列效果不理想。為此，在新時期必須要積極加大對博物館陳列進行推陳出新，從細節處尋求展覽的具體面貌，這樣全面提升博物館陳列的整體效果，吸引更多的群眾參與到博物館陳列中來。要想挖掘博物館展覽的內在動力，最主要的就是積極面向群眾，通過多方面的形式對群眾的參觀意愿進行分析，推出全新的展覽，追求合理的經濟效益，要注重社會效益，保證博物館的社會教育職能全面提升[3]。

2.2 增強地域文化的展現

對博物館來說，由于其所儲存的文物與地域文化具有非常密切的關聯，因此在開展博物館教育時，最主要的就是對民間習俗、本地區域文化特點進行分析，打造出具有濃郁地方特色的非物質文化資源寶庫，引起群眾的共鳴。

在設計博物館陳列展覽時，更主要的就是突出地域文化特點。根據群眾的素質水平，將博物館打造成一部具有鮮明特征的地方百科全書，吸引廣大群眾的參觀瀏覽興趣，還要結合自身的實際發展條件推出一系列的愛國教育活動，讓更多的群眾增強愛國意識，提高人民群眾的思想道德水平[4]。

2.3 校館共建

在博物館開展社會教育的過程中，通過聯合學校教育能夠對廣大青少年進行全方位的培養，提高學生的素質教育水平。首先要積極建立長效的教育機制，將愛國主義教育深入廣大學生的心中，這樣取得良好的社會效應。在校館合作中要加強合作，安排學生參觀博物館，通過圖片、標本、模型、幻燈片等多種多樣的方式，為廣大青少年提供直觀的教學資源。博物館還可以專門組織教材講座，讓更多的學生在聽講座的過程中了解到我國歷史發展的過程，增強學生的感悟能力。在博物館教學時必須要尊重學生的個性化差異，增強學生的直觀感受，讓學生能夠在輕松活潑的教學環境下掌握相關的教學內容。舉辦符合學生認知的展覽，彌補學校課堂教學中存在的不足，提高學生對歷史文化知識的學習興趣，讓學生能夠充分發揮學習積極性與主動性，開闊學生的視野，增強學生的個性化學習體驗。還應該主動與所在地區的學校簽訂館校互動協議，制訂長遠計劃，以學生為主體開展多項活動。

2.4 積極轉變思想觀念，促進廣大群眾的參與熱情

在博物館教育功能發展的過程中，為了加強公共文化服務的建設質量和水平，博物館自身必須要轉變服務理念和服務意識，全心全意為公眾服務。在當代博物館教育工作開展時，要積極為廣大社會公眾傳遞大量的知識信息，通過博物館的教育可以幫助更多的人民群眾了解到博物館中藏品的重要內涵。構建豐富的交流渠道，完善群眾反饋機制。例如，可以通過設立館長信箱、網絡平臺反饋等途徑，增進與廣大人民群眾之間的溝通和交流;轉變傳統博物館單一的講解模式，還應該積極運用現代多媒體設備增強博物館展覽的科學化和多樣化特點，為廣大人民群眾營造更加豐富的互動體驗，由被動地聽取知識轉變為主動地獲取知識，最大程度上發揮出博物館的整體教育功能[5]。

2.5 健全博物館教育隊伍

在新時期，博物館教育工作不單純是對文物進行展覽、陳列，而是通過各種現代化的技術使得產品火起來，通過利用數字虛擬情境來傳達展品背后的故事，讓更多的參觀者能夠對展品的內涵有著深入的了解。為此，新時期博物館必須要積極打造一支完善的教育隊伍，提高服務水平，加強教育人才建設質量。

博物館教育人員承擔著博物館宣傳教育的重要職能，也是博物館的形象代言人。教育人員自身的素質高低會直接決定著博物館展覽活動開展的整體效果，要加強對博物館教育人員的培訓工作，讓他們能夠掌握恰當的語言表達能力，對文物相關的知識進行深入分析，提高博物館展陳的整體效果和水平。在講解的過程中，面對參觀者五花八門的提問，講解人員可以根據自己掌握的綜合知識，進行深入淺出的解答。通過培訓可以幫助教育人員克服緊張、膽怯等不良情緒，始終保持自信優雅，合理地運用肢體語言;要加強教育隊伍的管理，制訂詳細的規章制度，通過定期考核的方式提高對工作人員的培訓，激活教育人員工作的積極性。在講解的過程中，工作人員要以飽滿的工作熱情來面對更多的參觀者，做好文化知識傳播的工作。

2.6 創新博物館教育的理念

在新時期，博物館教育必須要從實際出發，根據時代發展的趨勢開展教育，面對不同年齡、不同層次的人群，如果按照統一的演講稿進行演講，很難引起參觀者的共鳴，必須要積極轉變思想觀念，讓每一位參觀者來到博物館參觀后都能夠有所收獲。例如，在做“七一”主題活動展覽時，對于有抗戰經歷的老黨員或者老戰士來說，博物館中的大量展品都與他們的生活經歷息息相關，可以多多地與這些老黨員、老戰士進行深入的溝通和交流，讓他們在宣講的過程中對當時的生活進行詳細的介紹;對于年齡偏小的參觀者來說，可以通過講故事的方式讓他們了解戰爭的艱辛與困苦[6]。博物館自身還應該做到與時俱進，不能故步自封，采用更先進的信息化技術來增強對展覽陳列的水平。

3 結束語

總而言之，在新時期隨著我國基層群眾文化事業建設水平不斷提高，博物館作為公共文化事業的重要組成部分能夠幫助廣大人民群眾開闊視野，增長見識，提高公共的基礎文化素養，讓更多的人民群眾能夠參與到博物館事業建設之中。

參考文獻

[1]李言言.高校博物館開展科普教育活動的途徑——以中國煤炭科技博物館為例[J].科教文匯（上旬刊），2019（10）.

[2]王海彬.開發博物館青少年課程——館校合作視角下提升青少年綜合素質的有效途徑[J].文物鑒定與鑒賞，2019（13）.

[3]劉哲，宋婉莉，周明.對自然科學類博物館微信公眾號運營的思考——以上海自然博物館為例[J].科學教育與博物館，2019（4）.

[4]蘇朝陽.新時代縣級博物館免費開放面臨的問題與對策——以禹州鈞官窯址博物館為例[J].文物鑒定與鑒賞，2019（17）.

[5]呂恩子.淺談博物館新媒體的傳播途徑及發展方向——以河南博物院為例[J].文物鑒定與鑒賞，2019（17）.

[6]賈敏.博物館助力人文灣區建設的途徑研究——以珠三角地區博物館為例[J].文物鑒定與鑒賞，2019（16）.