中學生理想信念塑造的校本探索

李俊 黃柳華

【摘要】社會經(jīng)濟的快速發(fā)展對中學生的思想產(chǎn)生巨大影響，加強中學生理想信念的塑造成了新時期學校工作的重要命題。江蘇省啟東中學通過奧賽和科創(chuàng)兩大品牌的建設及相關(guān)德育活動的實施，對中學生理想信念的塑造進行了有益的探索，形成了具有一定影響力的校本范式。

【關(guān)鍵詞】中學生；理想信念；校本探索

【中圖分類號】G41【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）10-0028-03

【作者簡介】1.李俊，江蘇省啟東中學（江蘇啟東，226200）副校長，高級教師；2.黃柳華，江蘇省啟東中學（江蘇啟東，226200）政教處副主任，一級教師。

理想信念是影響一個人成長的重要因素。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有堅定的理想信念，就會導致精神“缺鈣”。從我國社會發(fā)展的要求來看，如何讓每個學生具有堅定而明確的理想信念成了當下教育的一種挑戰(zhàn)。

一、中學生理想信念的現(xiàn)狀

1.多以考取大學作為核心理想。

如何看待上大學的目的，認識自己工作的意義，直接反映學生的人生觀和價值觀。本文作者對2018年江蘇省啟東中學高三學生進行職業(yè)生涯設想調(diào)查。結(jié)果顯示，將“考一個好大學，將來能找到賺錢的工作”“個人興趣”“提升個人能力”“為社會做貢獻”作為首要考慮因素的比例分別為50.9%、30.7%、16.3%、2.1%。這組數(shù)據(jù)反映出該校這部分中學生的核心理想中似乎缺乏了“治國平天下”的遠大抱負。

2.多以獲得名利作為主要追求。

部分中學生毫不諱言，自己學習的目的就是為了追求名利。產(chǎn)生這一心理的原因，一方面是受社會風氣的影響。當下社會，有一些人熱捧明星，當紅明星名利雙收的熱點新聞成了這些青少年關(guān)注的焦點。另一方面，受家庭教育的影響。有些家長對孩子進行的理想教育就是未來能夠光耀門楣。

3.多以過上安逸生活作為終極目標。

當下，追求享樂、講究吃穿、攀比嚴重、信奉物質(zhì)、不愿吃苦奉獻的中學生比例似乎越來越高。細究不良習氣的形成根源：一方面，當代中學生是計劃生育政策實施后的第二代，他們的父母較多是獨生子女“，4+2+1”的家庭模式，以及家人的寵愛、遷就，導致他們形成“以自我為中心”的性格；另一方面，物質(zhì)生活富裕、科技發(fā)達使部分家長習慣于安逸，學生亦然。他們沒有經(jīng)歷過貧困的生活和辛勤的勞作，所以他們對吃苦持排斥心理，也缺乏為社會發(fā)展而奮斗的強烈動力，因此更愿意選擇眼前的安逸。

二、中學生理想信念教育的意義

1.教育改革的需要。

教育的根本任務是立德樹人。無論是“立德”，還是“樹人”，都需要通過理想信念來“立”和“樹”。中學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)正確的政治態(tài)度和良好的道德品質(zhì)的重要階段，因此，重視學生的理想信念教育顯得十分必要。當前不少學校注重文化成績教育，輕視對學生進行理想信念教育，這樣的學校教育和黨與人民的教育方針嚴重相悖。為此，中小學迫切需要深化教育改革，強化學生的理想信念教育，培養(yǎng)學生崇高的理想信念。

2.生命成長的需要。

人的精神生命成長需要理想信念的引領(lǐng)。理想信念是生命成長的根本動力，是人奮發(fā)向上的力量源泉。從某種意義上說，理想信念是一個人精神生活的重要內(nèi)容，一方面，可以使人精神生活的各方面統(tǒng)一起來，保障內(nèi)心世界處于健康狀態(tài)；另一方面，可以引導人們不斷追求更高的目標，提升精神境界，塑造高尚人格。一個人如果沒有堅定的理想信念，他的精神生活便會變得空虛，生命的意義也會黯然失色。中學階段是一個人世界觀形成的關(guān)鍵期，也是人生命成長的拔節(jié)期，加強理想信念教育顯得十分重要。

3.民族振興的需要。

一個民族的振興需要這個民族的大多數(shù)人能懷有正確的理想信念。新時期，實現(xiàn)“兩個一百年的偉大目標”需要每一個炎黃子孫為之努力奮斗，完成中華民族偉大復興的使命更需要青年一代去拼搏。為此，迫切需要中小學緊緊圍繞“中國夢”引導學生建構(gòu)自己的理想。

三、中學生理想信念教育的實踐

（一）在奧賽挑戰(zhàn)活動中培植學生的理想信念

1.用團隊理想影響個人。

啟東中學一直倡導“面向全體學生，促進全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念。為了培養(yǎng)學生的個性特長，學校從高一開始就組織各門學科的奧賽訓練隊。在“奧賽訓練隊”的教育中，學校重視學科特長的培養(yǎng)，更重視對他們加強理想信念教育。“奧賽訓練隊”的目標是“挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝對手；誓奪金牌，為國爭光”。這些年來，學校用“團隊目標”教育個人。很多隊員受“團隊夢”影響，不斷建構(gòu)“勇創(chuàng)一流”的理想和“定能獲勝”的信念，更為可貴的是他們在競爭中還形成團隊合作的品質(zhì)。

2.用教師精神感化學生。

競賽考的是學生智慧，賽的是教師汗水。每一塊金牌背后都有一批忘我奉獻的教師。從實際情況看，學校每門學科都有一支底蘊深厚、勤奮耕耘的奧賽教練團隊。教練員從備訓第一天開始就全身心投入，他們不僅沒有休息日，還夜以繼日地做題、研究。每一個教練員教完一屆會做上百本習題，有時為解決一道難題，通宵達旦。教師這種吃苦耐勞的工作精神和勇攀高峰的求索精神影響著學生，鼓勵著學生，也感動著學生。

3.用典型人物激勵學生。

多年來，啟東中學培養(yǎng)了多位奧賽金牌獲得者，每位獲獎者都會有一些可歌可泣的故事，這些典型人物的優(yōu)秀事跡是教育學生的最佳案例。學校在校園內(nèi)塑造奧林匹克碑和建立歷屆奧賽金牌得主事跡宣傳欄，向全體學生宣傳他們頑強拼搏的奧賽精神。2018年，福布斯中文網(wǎng)公布了中國30位30歲以下的福布斯精英榜單，校友光鑒科技創(chuàng)始人兼CEO的朱力博士入選該榜單，成為“消費科技”領(lǐng)域新銳精英人物，他曾在第七屆亞洲中學生物理奧賽上奪得金牌。我們通過這些成功人士的事跡激勵學生，幫助他們樹立努力拼搏，不斷攀高的堅定信念和報效祖國的偉大雄心。

（二）在科技創(chuàng)新實踐中培植學生的理想信念

1.在開展科技實踐中不斷生成理想信念。

為了引導學生更好地參與科技實踐活動，學校一方面組建科技創(chuàng)新班；另一方面還組建科技創(chuàng)新興趣小組，讓所有具有科技創(chuàng)新興趣和能力的學生都能參與到科技創(chuàng)新教育活動中。在實施科技創(chuàng)新活動時，我們按照學生科技素養(yǎng)形成的需要和現(xiàn)代科技教育的要求，對科技教育內(nèi)容進行全面設計、開發(fā)，并按照學生學習的需要科學實施。在組織學生參與活動的過程中，我們對學生進行理想信念教育，引導他們在體驗中生發(fā)理想信念。6年來，全校1000余名學生參加科技創(chuàng)新實踐活動，他們在科技創(chuàng)新教育課、科普宣傳周、創(chuàng)新體驗月和科創(chuàng)節(jié)等系列活動中生發(fā)出創(chuàng)造力，形成了熱愛科學、獻身科學的理想信念。

2.在分享科技成果中不斷提升理想信念。

隨著認識水平的不斷提升，人的理想信念也會不斷發(fā)展。學生科技創(chuàng)新成果在各級各類科技比賽中共獲獎136項，發(fā)明創(chuàng)造作品申請國家專利40多項。文流淵同學發(fā)明的風力發(fā)電機能適應更大風速范圍、提高風能利用率，該發(fā)明獲得第九屆國際發(fā)明展覽會金獎、第27屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和國家實用新型專利。學校在每一項成果獲得成功時都會組織宣傳教育活動，引導大家一起分享他人的成功。學校通過分享他人的成果，提升學生的自信心，激發(fā)他們不斷提升自己的理想抱負，力爭為“科技強國夢”做出自己的貢獻。

（三）在德育活動實施中培植學生的理想信念

1.通過多種渠道傳遞正能量。

近年來，學校廣開教育途徑，多渠道地對學生開展理想信念教育。第一，每周一的“國旗下講話”和每周一次的主題班會活動的開展均緊緊圍繞培植學生正確的政治導向和價值觀，并穿插進行“正心、修身、齊家、治國、平天下”的宣傳教育。第二，利用校園廣播和微信群等家校信息平臺，組織學習經(jīng)史典籍中的華章佳句，用優(yōu)秀文化陶冶學生高尚的情操。第三，利用“學習強國”和“人民日報少年”APP平臺，組織開展“學習新思想，做好接班人”系列主題活動，教育學生做好接班人。第四，利用愛國主義教育基地，組織開展緬懷革命先烈教育活動，激發(fā)學生為國獻身的豪情壯志。

2.開展多項活動建構(gòu)價值觀。

近年來，學校注重開展多項活動，幫助學生建立正確的價值觀。第一，開展尋找巨變活動，培養(yǎng)學生愛國熱情；第二，開展服務社會活動，培養(yǎng)學生奉獻意識；第三，開展勞動實踐活動，培養(yǎng)學生勤勞習慣；第四，開展幫助他人活動，培養(yǎng)學生友善品質(zhì)。學校通過組織學生參與各種活動，讓他們在活動中明白自己應承擔的社會責任，認識生命的價值，逐漸構(gòu)筑“服務社會，成就自己”的人生觀。

教育的首要任務是培養(yǎng)人的理想信念，而培養(yǎng)理想信念的根本策略就是尋找適合的教育方式。啟東中學結(jié)合自己的特色教育建構(gòu)起的校本教育路徑是對培養(yǎng)學生理想信念的有益探索。