淺談如何在英語課堂中進行情感教育

魏雯靜

語言作為人與人之間溝通的媒介，便不可避免的承載了交流時人們的情感態度。英語教學和學習離不開師生之間的交流與互動，因而這種課堂交流互動中無形滲透著師生的情感態度。而情感態度在一定程度上可以影響課堂教學質量，好的課堂情感可以激發學生的學習熱情。因此，在英語教學中實施情感教育是非常必要而且重要的。

一、情感教育可以激發學習興趣

良好的教學質量，有賴于師生之間相互溝通和交流，從而增強師生情感交融，促進學生學習能力。教師在課堂中注重情感教育，比如鼓勵性語言的運用，一句溫馨的話語，可以構建一種民主的師生關系，營造和諧輕松的學習氛圍，減輕學習的畏難情緒，增強英語學習的信心和熱情。

二、情感教育可以增強學生主體地位

傳統的課堂模式多是教師主導的，但是英語作為一門實用性很強的學科，在教學中必然要注重和學生交流。如果在教學中，增加情感教育，增加和學生的情感交流，讓學生成為課堂的主人，從而學生會更加主動地學習英語，提高了課堂的參與度，也增強了教學效果。

三、情感教育可以增強學生跨文化交際能力

英語學習中，學生不可避免地接觸大量的英語語篇，從而接觸到不一樣的西方文化和價值觀，這其中就產生了跨文化交際。如果教師在課堂教學中滲透著情感教育，可以使學生在跨文化中更好的理解英語文化和以其代表的文化價值觀。除此之外，通過在課堂中對學生的情感教育的引導，使學生可以形成字自己的文化立場及態度，有助于學生深入思考不同文化內涵，豐富其知識信念系統，提高跨文化交際能力。

簡言之，英語教學中滲透情感教育不僅是新課標的要求，而且也對提高課堂教學質量，激發學生學習興趣，增強學生主體地位，提高學生跨文化交際能力發揮著重要作用。