習近平新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”探討

郭秋菊 郭鮮紅 田麗芳

摘? 要：習近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化的最新理論成果，如何深入人心，在大學生中實現“三進”，尤其是進大學生頭腦是重要的現實問題和緊迫的政治任務。文章主要從發揮載體作用、主渠道作用、示范引領作用和實踐作用等方面闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想進大學生頭腦的途徑和方式，以促進當代大學生的健康成長，使其成為新時代中國特色社會主義事業的合格建設者和實現中華民族偉大復興中國夢的棟梁之才。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想;大學生;進頭腦;踐行

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）04-0027-03

Abstract： As the latest theoretical achievement of the Sinicization of Marxism， Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era is an important practical problem and an urgent political task， about how to penetrate into the hearts of the people and realize the "three advances" among college students， especially in the minds of college students. This paper mainly expounds the ways and means by which Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics enters the minds of college students in the new era from the aspects of giving full play to the role of carrier， main channel， demonstration leading role and practice， so as to promote the healthy growth of contemporary college students and make them qualified for the cause of socialism with Chinese characteristics in the new era. The builder and the backbone of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation.

Keywords： Xi Jinping's Thought of Socialism with Chinese Characteristics in the New Era; college students; enter minds; practice

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是對十八大以來我們黨理論創新成果的最新概括，系統回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義等重大問題，是全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南，具有重要的政治意義、理論意義和實踐意義。如何推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心，尤其是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生，使其在當代大學生中深入人心，真正入腦，是當前及今后相當長的時期內值得深入研究并付諸實施的重要課題。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想進大學生頭腦的必要性

習近平新時代中國特色社會主義思想要“三進”，進教材、進課堂只是前提和途徑，進大學生頭腦才是根本和最終目標。只有在大學生中把習近平新時代中國特色社會主義思想內化于心，真正入腦，才能最終達到外化于行的目的。

（一）“進腦”是大學生健康成長之必需

“青少年階段是人生的”拔節孕穗期“，最需要精心引導和栽培”[1]。青年是國家的未來，民族的希望。大學生能否樹立遠大理想、確立正確的價值取向關系著大學生的自身健康成長乃至整個國家的發展。正如習總書記所說的：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”，“青年處在價值觀形成和確立的時期，就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好”[1]。當今社會，國內國際形勢錯綜復雜，受各種錯誤思潮的影響，大學生極易迷失方向，甚至誤入歧途。所以，必須用科學的理論進行引導，幫助大學生正確認識社會發展規律和國家的前途命運，明確自己的社會責任，堅定理想信念;必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦，增強全面建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興中國夢的自信心和自豪感，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，使習近平新時代中國特色社會主義思想成為大學生的健康成長的必需營養品，使大學生更好地實現自我價值和社會價值的統一，不辜負黨和國家的培養、不辜負家庭和社會的期望，真正成長為建設祖國的棟梁之才。

（二）“進腦”是大學生堅定信仰之必需

高等學校是知識、人才密集的地方，是意識形態工作最受關注的地方，是意識形態領域斗爭的主陣地和不同意識形態爭奪的焦點，大學生也自然成為意識形態領域斗爭的主要爭奪對象。在中國特色社會主義的發展中，意識形態領域的主導權是重中之重，馬克思主義的指導思想作為中國特色社會主義理論體系的靈魂，是我們立黨立國的根本所在，是中國人民為之團結奮斗的共同理論基礎。當前，在中國改革開放向縱深發展的大背景下，西方敵對勢力千方百計想在中國搞“西化”、搞“分化”，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強[2]，民主社會主義、歷史虛無主義、新自由主義等錯誤社會思潮使馬克思主義在意識形態領域的指導地位受到了極大沖擊。作為人才培養重要場所的高校，必須在黨的領導下堅持社會主義辦學方向，堅守馬克思主義意識形態陣地;必須堅定大學生馬克思主義信仰，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦，使其認清形勢、明辨是非，擁護中國共產黨的領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

（三）“進腦”是大學生擔當復興大任之必需

實現國家富強、民族復興、人民幸福是民族的夢，也是每個中國人的夢。習總書記指出：“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。黨的十九大報告在描繪建設社會主義現代化強國時間表、路線圖和任務書的基礎上，提出了培養擔當民族復興大任時代新人的新要求。當代大學生作為祖國未來的建設者和中國夢實現的親歷者、生力軍，他們的素質和能力直接關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系著中華民族偉大復興大業的實現。因此，必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦，引導、教育和幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立以馬克思主義為指導，實現共產主義的理想信念，用中國夢筑牢廣大青少年的共同思想基礎，愛祖國，愛人民，堅定跟著黨走中國道路，讓大學生勇敢肩負起時代賦予的重任，真正擔當起民族復興的大任。志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。展望未來，青年大學生必將大有可為，也必將大有作為。

二、“四發揮”促進腦

做好習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作尤其是進腦工作，任務的艱巨性是毋庸置疑的，作為一項系統工程、具有挑戰性的任務，是每一位教育工作者尤其是一線教師應盡的政治責任。

（一） 發揮“載體”作用促進腦

1. 發揮教材作用

教材是開展教學實踐活動的基本載體，是把握教學內容、教學重點難點的基本遵循。所以，習近平新時代中國特色社會主義思想要進大學生頭腦，首先要“進教材”，這是三進的前提和基礎。一要“零時差”融入。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義與時俱進的理論成果，是基于新時代中國特色社會主義實踐的新思考、新探索，具有極強的時代性。所以，既要在思政課教材、教案、課件中“零時差”融入，也要在專業課中適時融入。要充分體現其精神之新，理念之新，思考之新，即使教材本身不可能隨時更新，但可以在教案的補充，課件的完善中體現其“零時差”。二要“系統性”融入。習近平新時代中國特色社會主義思想是一個系統完整、邏輯嚴密的科學理論體系。包括“八個明確”的基本內涵、“十四個堅持”的基本方略等豐富內容。分別回答了“新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義”“怎樣堅持和發展中國特色社會主義”。筆者以為，其系統性融入既要體現其全面性，原汁原味，但同時又不可能全部照搬，可以根據學習者的特點和角色有所側重;要在嚴格遵循其科學內涵與精神實質的基礎上，實現習近平新時代中國特色社會主義思想從理論體系向教材體系的轉化[3]。

2. 發揮新媒體作用

當今時代，信息技術迅速發展，全媒化、高科技手段層出不窮，“互聯網+”也必然成為習近平新時代中國特色社會主義思想進大學生頭腦的最有效的新載體。傳統的廣播、電視、報刊的傳播必不可少，但更要發揮新媒體的傳播作用。網絡、微信、微博、郵箱、QQ等是方便、及時、生動、形象，大學生每天瀏覽的次數很多，是最容易被大學生所接受的載體、平臺。高校可依托以上新媒體開設習近平新時代中國特色社會主義思想視頻公開課、熱點問題交流區，或通過網上答題、大賽等方式，讓大學生在暢游網絡海洋過程中潛移默化地了解、領會、掌握習近平新時代中國特色社會主義思想，提升理論素養和政治認同。目前，全國9000多萬黨員都注冊“學習強國”平臺，每天的學習已經成為廣大黨員生活之中不可忽缺的構成部分。高校也可開設大學生“學習成才”等平臺，進行每日（周）一課、每日必練、每月一考、我與祖國共成長、學習交流等專欄，使習近平新時代中國特色社會主義思想的學習成為一種習慣，成為一種時尚，真正將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到大學生的大學生活中甚至一生中。

（二）發揮“主渠道”作用促進腦

課堂既是大學生學習專業知識的“主渠道”，同時也是信仰教育的“主戰場”、“主陣地”。“進課堂”作為三進的核心和關鍵，關乎著習近平新時代中國特色社會主義思想“進頭腦”工作的實際效果。“進課堂”不僅僅是在教學計劃中體現，也不單單是在課表中出現，最重要的是內容、形式、手段具有吸引力，教學效果真正體現出來。“進課堂”不僅僅要進思政課堂，還要更有效地進專業課課堂，實現所有教學環節的全覆蓋。

1. 資料詳實

“進課堂”，絕不是把習近平新時代中國特色社會主義思想相關內容照搬到黑板上、課件里，而是要用大量詳細、真實、直觀、生動的資料詮釋、佐證馬克思主義理論之與時俱進、習近平新思想之科學，實現理論教學的具象化、生動化，實現理論體系向教學體系的有效轉化，特別是《百年潮·中國夢》《改變中國的力量》《改革開放40年》《必由之路》等權威政論片更具有說服力，從而有效提升大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認同感。

2. 講授生動

經過高考沖刺進入大學以后，大學生學習的動力不足，學習的壓力不大，對專業課尤其是思政課存在一定的厭學情緒，課堂成了游戲廳、聊天室、催眠屋。筆者以為，造成這種局面的原因是多方面的，但“教學”本身是需要進行反思的，或者說對教者提出了更高的要求。在習近平新思想入腦教育中，我們可進行以下探索與實踐。一是師與生講相結合。要改變傳統的老師講學生聽模式，學生也要進入角色，充分體現學生的主體地位。學生所講主題可選擇與學生學習、生活聯系緊密或社會的熱點、焦點問題，學生講的過程中可靈活掌握講的時間、順序、內容、方式等;二是正與反相結合。要講成功經驗也要講失敗教訓;要講事物發展的兩面性，既要講利也不能回避弊;三是內與外相結合。在闡釋習近平新思想的豐富內容，深刻內涵、精神實質時，要講身邊事，要講國內事，還要講全球事;要講體制內還要講體制外;既要在課堂內講，還必須到課堂外去講;四是傳統與現代相結合。傳統的教學方法與教學手段當然不能丟，但現代教學方法與手段應該更多采用，因為方法更接地氣，更有吸引力親和力，教學效果也會更好。

3. 考核靈活

考核是學習過程中的一個重要環節。最傳統的考核方式就是卷面考試，應該說能起到一定的激勵和檢驗作用。但這種單一的方式已不適應形勢發展的要求，必須進行多樣化、接地氣改革。在習近平新時代中國特色社會主義思想學習考核中，一方面，卷面（結果考核）和平時（過程考核）成績可按一定比例進行分配，在一定程度上可提高大學生學習的主動性和積極性;第二，嘗試進行說、唱、演、辯等方式的考核，可以發揮同學們的不同擅長，而且準備工作要做充分，操作起來比較費時、費力，但準備工作本身就是一個學習、鞏固和提高的過程。

（三）發揮“示范引領”作用促進腦

學高為師，身正為范。作為學生成長成才“引路人”的教師，在習近平新時代思想入腦教育中起到至關重要的作用。

1. 用情懷引領學生

教師必須首先認真研讀，深刻領會，使習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，真學、真懂、真信、真用，在課堂上帶著信仰講理想，帶著情感說改革，帶著自信談發展，用習近平新時代中國特色社會主義思想中蘊含的真理的力量、擔當的勇氣，用習近平忘我的境界、無私的品格、科學的精神去感染學生，用教師滿滿的家國情懷，濃濃的感恩情懷去引領學生，帶著真情實感由衷地講解、暢談習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定大學生馬克思主義信仰，從而成為習近平新時代中國特色社會主義思想的忠實踐行者。

2. 用藝術嬴得學生

教師特別是政治理論課教師不僅要有精湛的學問和廣闊的視野，而且必須具有高超的教學“藝術”：組織能力強（教學內容、學生）、具有親和力、語言表達能力強（普通話標準、風趣幽默、具有演講家的風范）、教學方法手段接地氣、能把“死知識”講活，善于吸引“觀眾、聽眾”的眼睛和耳朵，會讓聽者“念念不忘”“記憶猶新”“心領神會”“愛屋及烏”。用這樣的藝術讓課堂活起來、讓學生動起來，讓學生真心喜愛、真正融入[4]。在不知不覺、潛移默化中讓習近平新時代中國特色社會主義思想在學生頭腦中心中生根并轉化為踐行的動力。

3. 用人格感染學生

親其師則信其道。習近平總書記的信仰堅定、黨性純潔、勇于擔當，其愛民情懷，語言魄力，淵博學識，坦誠務實的作風無不對全黨全國人民產生巨大的感染力和震撼力。作為教師信仰堅定，愛崗敬業、積極進取、熱愛學生;嚴以律己，以身作則;富有責任感，任勞任怨、踏實肯干;識大體，顧大局，講奉獻的人格力量必然會成為學生喜愛的人;教師關心學生，傾注真情，言傳身教，引導大學生站得更高、走得更遠，情理交融，道理講通了，學生才可能打心眼里接受[4]，從而嬴得學生，感召學生，引領學生成長成才，成為習近平新時代中國特色社會主義思想的堅決擁護者和踐行者。

（四）發揮“實踐”作用促進腦

習近平新時代中國特色社會主義思想是在偉大的實踐中形成的，其科學性、真理性也不斷在實踐中得到驗證，并在實踐中與時俱進不斷豐富和發展。其在大學生頭腦中“生根、開花、結果”同樣離不開形式多樣的實踐環節。一是校內實踐。可依托理論課的實踐環節、豐富的校園文化載體（電子屏、板報、廣播、校園網、餐廳宿舍）、各種社團組織、各種主題活動（各種競賽、黨團日活動、值周勞動等）;二是校外實踐。可依托實習基地、校企聯合辦學點等讓學生親自參加生產經營實踐，體會勞動的艱辛與樂趣;依托紅色景點、歷史遺跡、博物館等領略中華民族的輝煌歷史，燦爛文化;可組織大學生開展“三下鄉”、支教等社會實踐活動，更多地接觸社會，感悟祖國發生的變化，在實踐中去認識和檢驗習近平新時代中國特色社會主義思想的真理性，增強青年大學生的時代使命感和責任感，努力為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

綜上所述，習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心、進大學生頭腦是一項艱巨的系統工程，需要進行積極探索，大膽創新。我們有理由相信習近平新時代中國特色社會主義思想一定會成為大學生成長成才過程中不可或缺的“營養品”“助長劑”。

參考文獻：

[1]習近平.在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[R].2019-03-18.

[2]李冉冉.用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年大學生的途徑探析[J].黃岡職業技術學院學報，2018，20（04）：53-56.

[3]楊曉軍.基于“三維協同”視角的習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”研究[J].黑河學刊，2018（06）：80-82.

[4]呂知遙.思政課應對準人生的“拔節孕穗期”[N].光明日報，2019-04-29.