新信息時(shí)代及新高考背景下高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究

摘要：所謂生涯規(guī)劃，從字面意思上進(jìn)行理解，即指學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)知，對(duì)自己高中三年的學(xué)習(xí)生涯，以及高中學(xué)業(yè)完成之后，未來(lái)的職業(yè)方向，有一個(gè)明確的計(jì)劃。對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，其正處于青年期向成人期邁進(jìn)的重要時(shí)段，且伴隨當(dāng)前信息時(shí)代的不斷發(fā)展，新高考背景的發(fā)展，生涯規(guī)劃顯得迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：新信息時(shí)代;新高考背景;高中生;生涯規(guī)劃指導(dǎo)

伴隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，現(xiàn)代化的進(jìn)展不斷加快，對(duì)于當(dāng)前高中階段的學(xué)生而言，其對(duì)自身的認(rèn)知和對(duì)未來(lái)的想法，在很大程度上都存在著一定的缺失，基于此，在高中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，就顯得至關(guān)重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)范，首先除了能使得學(xué)生對(duì)自身有更好的認(rèn)知外，在很大程度上還能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、開設(shè)相關(guān)生涯規(guī)劃課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，充分從學(xué)生角度出發(fā)

對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，其正處于思維的不斷成長(zhǎng)和人格的完善階段，因此在這一階段的之中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身有著更為完整、準(zhǔn)確的認(rèn)知，不但對(duì)教師之后的教學(xué)有著重要意義，更是幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的重要手段。因此，在當(dāng)前新信息時(shí)代及新高考背景下，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，首先要從學(xué)生自身出發(fā)，在對(duì)學(xué)生有著充分了解的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)自身有著更好的認(rèn)知，了解到自身的興趣所在以及自身的優(yōu)點(diǎn)能力。因此，學(xué)校可以組織開設(shè)相關(guān)生涯規(guī)劃課程，課程的內(nèi)容較常規(guī)化的教學(xué)內(nèi)容有很大的區(qū)別，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生自己的主導(dǎo)作用為主。但是以學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，不是說(shuō)教師完全對(duì)學(xué)生進(jìn)行放任，而是在設(shè)定一定規(guī)則的前提下，讓學(xué)生自己進(jìn)行成長(zhǎng)。

例如在生涯規(guī)劃課程開始之前，教師可以通過(guò)相關(guān)的心理測(cè)試問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行小小的測(cè)試，從而更深一步了解學(xué)生內(nèi)心的看法，從而使得教師對(duì)學(xué)生的了解不僅僅限于表面。教師首先可以讓學(xué)生完成一個(gè)“霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試”，在學(xué)生完成相關(guān)測(cè)試題目之后，教師可以對(duì)學(xué)生測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行收集，并邀請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)分享自己在測(cè)試過(guò)程中的感受，以及認(rèn)為測(cè)試的結(jié)果和自己的興趣愛好是否相符。在學(xué)生分享的過(guò)程中，教師可以不斷借助現(xiàn)代化的信息手段，將與學(xué)生測(cè)試結(jié)果所展現(xiàn)的行業(yè)，講解這一行業(yè)中的優(yōu)秀人物事跡，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該行業(yè)的興趣。而在收集完學(xué)生的測(cè)試結(jié)果之后，教師要將自己收集到的結(jié)果，進(jìn)一步進(jìn)行整合與分析，并依據(jù)分析的結(jié)果，為接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并通過(guò)這樣的方式，使得學(xué)生對(duì)自身有著更好的認(rèn)識(shí)，從而樹立起對(duì)未來(lái)的職業(yè)的興趣。

二、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生樹立良好的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)

所謂新信息時(shí)代，就是指信息全球化的進(jìn)展不斷加快，全球化之間的聯(lián)系越加密切，信息的溝通方式變得越來(lái)越多樣化及快速。因此對(duì)于當(dāng)前高中階段的學(xué)生而言，即存在一定的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也相應(yīng)存在著很多弊端。通過(guò)信息時(shí)代的加快，學(xué)生了解知識(shí)的渠道增多，從而使得學(xué)生的眼界不斷開闊，思維擴(kuò)展增強(qiáng)。但同時(shí)由于各種信息都以極快的速度，向高中階段學(xué)生襲來(lái)，學(xué)生一定缺乏一定的判斷力，就回很容易被消極的因素影響，從而使得其自身的成長(zhǎng)受到影響。且同時(shí)由于信息的不斷加快，學(xué)生所能了解到的東西增多，從而在一定程度上使得學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)存在更多的不確定性，難以對(duì)自身有著準(zhǔn)確的認(rèn)知與定位。

基于這種情況的存在，教師要不斷加強(qiáng)自身的引導(dǎo)作用，積極為學(xué)生樹立良好的榜樣，使得學(xué)生在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中一直有著正確方向的引導(dǎo)。而要樹立教師的榜樣作用，首先教師就要不斷加強(qiáng)對(duì)自身的要求，通過(guò)對(duì)自身能力的提升，從而真正為學(xué)生樹立良好的榜樣。其次教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃課程的講解時(shí)，教師可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生課外實(shí)踐的方式，促進(jìn)學(xué)生自身品質(zhì)的成長(zhǎng)。例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去聽相關(guān)的講座，由于講座是各行各業(yè)優(yōu)秀人員所開展的，因此對(duì)于學(xué)生而言，能夠通過(guò)講座，首先一方面有利于學(xué)生對(duì)該行業(yè)更好的了解，其次能夠幫助學(xué)生更好的找到自己興趣所在。然后教師還可以組織學(xué)生參觀博物館、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，從而通過(guò)實(shí)踐行為，真正幫助學(xué)生對(duì)自身有著更進(jìn)一步的認(rèn)知。

三、密切和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提升學(xué)生家長(zhǎng)的思想認(rèn)知，充分發(fā)揮家庭教育的積極性

對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程而言，學(xué)校教育固然有著重要地位，但與此同時(shí)，家庭教育也發(fā)揮著必不可少的作用，且在很多時(shí)候，家長(zhǎng)的意愿在很大程度上會(huì)對(duì)學(xué)生自己產(chǎn)生很大的影響。因此基于這種情況的存在，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)的過(guò)程中，教師要密切和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生家長(zhǎng)的看法。

針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，由于對(duì)現(xiàn)代化發(fā)展的了解程度不夠，因此對(duì)自己孩子的要求也不能與時(shí)俱進(jìn)的情況下，教師要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)思想認(rèn)知的提升，例如教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，將學(xué)生的情況和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一方面使得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在學(xué)校的情況，有著更好的了解，同時(shí)能夠幫助家長(zhǎng)在很大程度上轉(zhuǎn)變自身的觀念，更好的尊重學(xué)生自身的想法。同時(shí)教師可以在家長(zhǎng)會(huì)上，向?qū)W生家長(zhǎng)講解一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的方式，進(jìn)而使得學(xué)生在和學(xué)生家長(zhǎng)討論的過(guò)程中，學(xué)生家長(zhǎng)能夠提供一些切實(shí)、可行的建議，進(jìn)而使得學(xué)生能夠得到一定的啟迪，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有更準(zhǔn)確的目標(biāo)。同時(shí)由于學(xué)生家長(zhǎng)自身的認(rèn)知提升，因此在學(xué)生平時(shí)的生活過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)多種形式的開展，幫助學(xué)生自己去進(jìn)行實(shí)踐，在學(xué)生對(duì)自己感興趣的工作的實(shí)踐過(guò)程之中，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)興趣，而面對(duì)不合適的行業(yè)，也能幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

由于經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)了信息時(shí)代的不斷發(fā)展，且當(dāng)前新高考的進(jìn)一步推行，對(duì)于當(dāng)前高中階段的學(xué)生而言，不僅要進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)更要從宏觀上對(duì)自身有著充分的認(rèn)知，明確自己所走的每一步都是有目標(biāo)、有動(dòng)力的，從而以現(xiàn)代化發(fā)展的目標(biāo)，要求自己，進(jìn)一步成長(zhǎng)為現(xiàn)代化下所需要的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

楊嘉瑩，燕山大學(xué) 工商管理專業(yè) 16級(jí)2班