關于支教生活的反思與感悟

胡志勇

摘要：支教是對大學生進行思想政治教育的重要過程，也是大學生的一項重要的社會實踐活動。積極參與并認真對待支教這一項重要的社會實踐活動，能夠促使個人更加清晰的認識自己的不足，改進自己的缺點，成為更完善的人。

關鍵詞：支教生活; 反思與感悟

去年年初，在新學期開始之際有幸跟隨學校的安排前往臨沂第二十三中學，從2019年3月6號到2019年6月28號進行了為期四個月的支教活動。在這四個月中我教授過不同學科，共同組織過各種各樣的活動，這次的實習算是我第一次去接觸社會，我也從中學到很多很多在學校中接觸不到的知識和經驗。

臨沂第二十三中學位于臨沂市羅莊區，學校分為中學部和小學部。當我們來到這里后經過學校領導們的安排后我們被分配到了小學部。由于小學對老師的需求比較迫切，我在實習期間擔任過三門科目的老師，分別是我主要教的體育課，兼任的科學課和與我專業相關的信息技術課。不同科目的教學有不同的教學方法，也給我帶來不同的感悟，總之我很喜歡自己所擔任的幾個不同的身份，也盡自己所能完成自己的任務。

因為我的專業是關于計算機的，所以本文就圍繞著我所教授的小學信息技術展開。在我擔任信息技術老師的那段時間中，我教了四五年級的學生大概兩個月的信息技術。因為我還有其他科目的課所以只分配給我三個班級，壓力不大且能嘗試新的科目，這讓我當時還是很開心的。但是實際教授起來卻讓我有點苦惱，因為信息技術的教學與其他科目的教學形式實在是差太多了，課堂上出現了很多其他課中不曾出現的問題，比如：計算機操作水平的兩極分化嚴重，玩游戲現象屢禁不止，學生千方百計上網瀏覽網頁等。這些現象的產生并不難理解，在我上中學的時候我和同學也都在課堂上做過類似的事，但如何解決這些問題呢？在請教其他老師并結合我在學生時代學習信息技術課的心理狀態后想出如下解決方法：首先，課題的引入要新穎。比如在我進行Powerpoint教學時，我不僅僅是做了一個“為了讓他們看懂”的示范作品，而且用我自己掌握的知做了一個“炫目”的作品，而不只是用課本中的內容簡單的給他們操作。Powerpoint的基礎有學生也會了，但是他們看到這種跟個小視頻一樣的Powerpoint還是很驚訝的，這樣就吸引住了他們的興趣。其次，加強課堂上的約束，禁止不聽課行為的發生，對此我還是選擇在講課期間對學生機進行斷網處理。最后加強小組之間的合作關系并讓他們互相監督是否有違紀行為，對屢教不改的學生進行嚴厲批評。四五年級的學生不像我教的一二年級一樣對我的批評不放到耳朵里，在執行了如上的政策后糟糕的情況得到了改善，這讓我很有成就感。

除了教學任務外，實習期間我還擔任了二年級一個班的副班主任。擔任副班主任期間我并沒有被要求去管理太多的班級內事務，我也自認自己并沒有能力去真正管住這群孩子。在這期間，我作為副班主任的任務是負責周三周五的一些日常任務，最基本的就是帶課間操和看午休還有送孩子們放學。二年級的孩子相較于一年級來說懂事了一些，但有的時候還是會特別讓人生氣，所以做班主任也真的很能磨練人的脾氣。這個班的班主任是一名僅大我一歲的女老師，而且聽學生們說她已經帶他們一年了，我在驚訝的同時也對她尤其的佩服，在與我同樣年紀的時候就能擔當得起班主任的重擔，而我現在卻因為管不好午休紀律而頭疼。在自己做過班主任后覺得做班主任真的很不容易，要有足夠的耐心和充實的責任心以及對學生的愛心才能勝任這個職位。

說完了信息技術課和擔任的副班主任，那就再結合其他學科的教學對我的整個教學經歷中出現的問題和我的收獲做個總結吧。

首先是在備課過程中遇到的問題，備課過程中過于追求形式，備課的書寫完全是按照備課本的格式進行書寫，甚至因為備課本會被檢查而用一些沒有太多意義的內容湊字數，更有部分直接從網上現有的資料進行修改。因此有時候我會覺得備課的作用就是應付檢查，不用備課我也能講好課。再就是教師禮儀知識的不足，我所在禮儀上的不足主要是在課上表現時有不自然，有點畏首畏尾的;再就是語言有點匱乏，不太會夸贊學生，甚至面對一年級學生時，管紀律只會用“安靜”、“別說話了”這種詞語;在面對搗亂的學生時難以控制情緒，有些一年級學生、有些一年級班級覺得我年輕不兇而整節課都在吵，會使我心情特別差，底線是不能體罰學生但是會使我一節課都沒心情講。第三個是說課能力的不足，說課對于我這樣沒有經過太多訓練的人來說還是很有壓力的，尤其是面對領導、同事和評委時有較大壓力，以至于在進行說課過程中總是犯緊張的忘詞這樣的小錯誤。

針對以上產生的問題我通過以下方法解決：

針對禮儀方面我通過多聽課來彌補自己的不足。聽課不僅僅是去聽公開課，公開課的優點是生動形象，內容豐富，但其缺點是課前有過多方面的準備，課堂上的紀律好的不真實。因此我也會去聯系我所認識的老師，去聽他們上的普通課。通過公開課學習禮儀，通過日常課學習管紀律。

說課方面我所選擇的是與所認識的代課老師們一起組織說課訓練。在這邊我認識了一些代課老師，他們有比我們高的素質而且因為是大我幾歲的同齡人，與他們練習時的壓力就小了很多，而且他們同樣是經驗豐富，和他們一起學習也讓我收獲頗豐。

為期四個月的支教生活使我收獲頗多，不僅僅是學到了在大學中從未學到的教育知識，而且還學到了很多社會經驗并認識了很多新朋友。我由衷的感謝這一段支教經歷，即使我今后無法從事教育行業，但這次支教經歷一直都會是我人生中濃墨重彩的一筆。