關于國學文化教育在體育課上有效滲透的研究

摘 ?要：國學文化是我國古代賢人創造出的智慧結晶，它蘊含的眾多人生哲理、道德觀以及價值觀等，能為促進現階段學生的全面發展，指出一個正確發展方向。新課改下要求將國學文化教育滲透到體育課中的舉措，既滿足體育教學更新的需要，又能讓學生在進行愉快體育活動的過程中，受到國學文化的熏陶，為體育教學賦予了生機與活力，更為學生國學文化的提升創造出有利的途徑。本文主要對國學文化教育滲透到體育課上的有效策略作出了幾點研究。

關鍵詞：國學文化;體育課;有效滲透

引言：將國學文化教育滲透到體育課上，能促進學生主動學習體育的興趣，豐富學生的精神內涵。兩者的有機結合，既能為學生鍛煉出一個強健身體，又能培養學生的良好品德與精神，為實現學生全面發展提供有效途徑。

一、滲透精神內涵，磨煉堅硬意志

（一）實踐法

體育學科本身具有極強的實踐性，因此，教師可以將武術運用到體育教學中，讓學生感悟力學與美學結合的魅力;在組織學生進行接力賽跑中，培養學生團隊合作意識。國學文化教育與體育教學兩者相得益彰，將國學文化教育滲透到體育教學中，充分發揮“師者，所以傳道受業解惑也”的國學思想，讓學生在體育鍛煉中不斷磨煉意志。

（二）觀察法

在體育教學中，教師應多注意觀察學生并找到學生身上的優秀特質。例如，某個學生在跑步過程中摔倒了，但他并沒因此停下來，反而繼續堅持爬起來跑完全程。對于像這種具有堅強意志的學生，教師應給予贊揚與鼓勵。如果有不良事件發生，教師應及時站出來制止并對學生進行批評教育，貫徹落實“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的國學思想。

（三）競爭法

在體育教學中的競賽環節上，教師應引導學生在看待勝負成敗方面有正確的認知，視勝為一種能力肯定，視敗為一種激勵考驗，有效滲透“勝不驕，氣不餒”的國學思想。另外，教師還可以加強管教學生的紀律作風，讓學生充分明確國學思想里的“沒有規矩，不能成方圓”，即使在比賽競爭中，也不能一味只圖結果而不按規矩進行，否則，必將受到相應的懲罰。

二、滲透實踐操作，提高學生心理素質

（一）準備部分

為更好地實現國學文化在體育課上的良好滲透，可以將集體舞的練習作為體育教學的前期準備階段。集體舞屬于集體活動中的一種，在進行練習時，學生需要通過自己身姿、動作以及節奏等方面的訓練，達到全體學生跟隨音樂旋律作出整齊劃一動作的目的，它能幫助提升學生的集體意識和團隊合作精神。因此，在實際指導學生練習集體舞時，教師可以先讓學生明確全班學生即為一個整體，為達到動作的統一，實現步調一致，按照音樂的節奏做動作，要考慮到動作的整體協調性，才能將集體舞更好呈現出來，從而展現出整個班級積極、嚴整的精神風貌。因此，可以運用這樣的言語藝術，實現提高學生集體意識與團隊規范意識的目的，還能促成學生共同為同一個目標而努力的意志，形成積極向上的良好學習氛圍。

（二）基本教學

體育教師應了解每個學生的身體狀況、體育素養、意志力等方面都是不相同的，因此，應為不同學生安排適當、合理的體育教學內容與強度，并抓住學生進行體育活動中的合適時機，幫助學生從完成比較困難體育任務的過程中形成堅強不屈的意志。例如，教師可以將游戲化教學與體育的綜合性優勢有機結合在一起，讓學生在體育游戲中形成競爭意識。教師在選擇游戲時，可以選擇一些基于體育教學內容，又能與民族傳統體育掛鉤的游戲項目，促使學生在這樣的體育教學活動中，形成一定的合作意識與競爭意識。另外，還能帶領學生深入感受到民族傳統體育項目的真正文化魅力。

（三）結束部分

為將國學文化教育更好地滲透到體育教學環節中，教師可以在體育課結束前的最后階段，將背誦《三字經》等國學文化著作，作為體育課程結束前的最后一步，使之替代傳統的喊口號形式，使原本枯燥、單一的體育課收尾形式變得更加富有國學文化氣息。

三、滲透技術技藝，培養良好品行

為更好實現國學文化與體育教學的有機結合，教師可以將武術、抖空竹、太極等蘊含國學文化理念的傳統健身項目挖掘出來，使學生在進行這類型傳統健身項目的過程中，深刻領悟國學文化的內涵與濃厚文化底蘊。例如，在對學生進行武術教學時，教師可以運用《三字經》等國學經典中的句子替代武術中基本動作的口號，實現國學與武術教學的有效融合。國學理念中的“以和為貴”，可以體現在武術動作中的進退、收和上，讓學生從動作中明白對立與統一、放與和的國學文化精髓。通過這樣的武術教學，能激勵學生更加積極主動進行學習，并能接觸到更多國學文化知識，實現國學文化有效滲透在體育課上的教學目標。

四、結束語

總之，將國學文化教育滲透到體育課程中，是符合現階段素質化教育的重要舉措。體育教師在進行國學文化與體育教學結合時，需充分挖掘出國學文化里與體育構成聯系的重要思想和觀念，杜絕形式化、表面化，將國學文化里的概念性、抽象性內容變成一種具體可操作形式的體育活動，實現國學文化在體育課上的有效滲透，從而提升學生的國學文化素養。

參考文獻：

[1]靳永. 國學文化教育在體育課上有效滲透研究[J]. 新課程（上），2016（11）.

[2]楊連清. 開展國學教育，弘揚傳統文化[J]. 湖南教育（B版），2018（1）：48-48.

作者簡介：

朱志軍：工作單位延安職院技術學院附屬中學，學歷研究生，體育教師，職稱，中教一級。