借助國學經典來彌補家校的教育不足

林一峰

學校、家庭、社會是構建社會化大教育的密不可分的三大環境，只要有機結合起來，教育才事半功倍。據專家總結，然而良好的道德教育與形成，50%來自家庭，20%來自學校，20%來自社會，10%來自自我教育，可見家庭教育尤其重要，然而不同的家庭背景，有著不同的家教，有著不同的教育質量，有著不同性格、不同的道德品質的孩子，所以父母的學歷、職業、經濟、地位、家風等都影響著孩子性格、道德、價值觀、人生觀的發展。特別對小孩來說，生活中沒有小事，所有的小事對孩子教育來說都是大事;父母在小事上有正確觀念，不誤導孩子，就是幫孩子成就了大事。教育對孩子來說就像雕刻一塊玉，教育就像一把雕刻刀。

在校學生無論是成績、性格、道德修養上參差不齊，這些大都來自家庭的教育，所以家庭教育是教育的起點;且學校的道德修養教育上也沒有一套完整、有效的教材。面對學生出現各種違犯道德、紀律、法律等問題，老師除了批評、說服教育外，就是找家長幫忙教導;家長面對孩子的錯誤有不可推卸的責任。為了彌補這個家校的教育不足，個人認為可以借助國學經典滲透到學生的道德修養中去，把他們缺失的道德補回來;把家長不當的教育觀念、教育方法糾正過來。

首先，學校成立以家長為代表的家委會，負責家長學校的日常工作。以減輕老師的壓力，進一步協助教師做好學生的教育教學工作。學校讓各班班主任把本班的問題學生找出來，交給家委會，再由家委員會進行問卷調查或家訪。然后把調查結果交給專業老師進行分析研究，幫助家長找原因。凡事都有因果的，一句名言說得好：有什么樣的孩子就有什么樣的家長和家庭教育。家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。不需要說教，不需要懲罰，所有的教育都在日常生活里。孟子說得好，“愛人不親，反其仁，冶人不冶，反其智;禮人不答，反其敬，——行有不得，反求諸己，其身正而天下歸之。”就是說："愛別人卻得不到別人的親近，那就應該反問自己的仁愛是否足夠;管理別人（或教育孩子），而管理（教育）不好;那就應該反問自己的管理（教育）才智是否有問題;禮貌待人，卻得不到別人相應的禮貌，那就應該反問自己的禮貌是否到家。——所以凡是行為得不到預期的效果，就應該反過來檢討自己，自身行為端正了，別人自然就會歸服你了。”所以說你要孩子擁有的優點，你得先做到。

所以，為了更好地給家長指引方向，學校組織問題學生家長們來校學習《朱子家訓》、《弟子規》、《論語》、《老子》、《大學》等讓這些家長對古人修身、明德、勵志、孝道、誠信、勤勞、節儉、耕讀有新的認識和感悟，讓家長們認識教育智慧的重要，懂得身教勝于言教，反省自己的教育缺失，重新審視自己的言行，樹立良好的家風、家訓、家教，營造一個健康、和諧家庭氛圍。同時讓心理老師對問題學生家長進行必要的心理培訓、指導，及時糾正簡單粗爆的教育方式。要用一顆真誠博大的愛心去感染一顆純潔無暇的童心這才是最好的教育！

另外，學校對待學生品德養成方面，除了學習常規的思想品德課外，每周設一堂國學經典學習課程。讓每班的問題學生都來參加聽課，也可以讓一些優秀學員談他們的學習心得、體會。如學習《弟子規》《論語》《傳統文化經典格言》《人生64個感悟》《孔子語錄》，讀經典故事，播放國學經典講座，播放國學經典動畫片等。尤其重點學習《弟子規》，《弟子規》可以說是道德規范很全面的，對當代孩子的人格養成無可代替的一部教育瑰寶，是彌補家校教育不足的重要手段！她能更好地規范人們的行為習慣，修正他們各自的道德觀、價值觀、人生觀！

例如學習《弟子規》從中可以獲得以下品質認識。1.學會愛親人敬長輩。如“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須敬聽;父母責，須順承。”2.養成良好的道德禮儀，守紀習慣。如：“稱尊長，勿呼名;對尊長，勿見能;長者立，幼勿坐;斗鬧場，絕勿近;邪僻事，絕勿問。”3.養成誠實守信的做人品質。如：凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉，奸巧語，穢污詞;市井氣，切戒之。”4.養成積極健康的人生態度。如：朝起早，夜眠遲;晨必盥，兼漱口;便溺回，輒凈手;對飲食，勿揀擇;食適可，勿過則;年方少，勿飲酒;飲酒醉，最為丑。”5.學會正確處理人際關系。如，己有能，勿自私;人所能，勿輕譽;人有短，切莫揭;道人善，善十相勸;聞譽恐，聞過欣;直諒士，漸相親。"6.學會感恩、包容。如，恩欲報，怨欲忘;報怨短，報恩長;將如人，先問己，己不欲，即速已。"7.學會知錯能改，勇于擔當。如：無心非，名為錯;有心非，名為惡;過能改，歸于無;倘掩飾，增一辜。”8.學會自我反省，積極進取的心態。如：見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋;見人惡，即內省，有則改，無加警。"

為了更好地把學習國學經典踐行到現實生活中，每周一開展一次學習《弟子規》的實踐活動。如在升旗儀式上后。讓學生代表、老師代表上臺表演再給師生敬禮，讓各班舉行互相敬禮，師生互相敬禮。把禮儀做到規范化，常規化，得體化。讓全體學生懂得恭敬、得體舉止，溫和、文雅、語言，是相互理解尊重的基礎，是人與人之間的文明、高尚、信任的交流。正所謂，不學禮無以立。在國旗下，安排一位學生進行尊師、守紀、禮儀、孝順、寬容、勤學、樂觀、堅強等方面的演講;另外，學校規定每周星期六日，學生回家開展一次學習《弟子規》的踐行活動。讓他們在家自覺孝敬長輩。如，幫父母或奶奶爺爺拖地、洗衣服、洗碗、做飯、盛飯、裝菜、端茶、遞水，捶背，梳頭，洗腳等，做些力所能及的事，讓父母開心，讓親子更親，真正回報父母的養育之恩。而且還要寫好踐行《弟子規》的心得體會。

這樣家長、老師、學生通過深入學習、理解、踐行國學經典，彌補各方的教育不足，令各人都得到修身養性。有助于提高家長、老師的教育理念、方法;更有助于增進親子感情，師生情感;也有助于糾正學生的不良習慣，為他們以后的人生幸福和事業成功打下堅實的基礎;也有助于家庭和諧，親子和諧，師生和諧，教育和諧，家校和諧，社會和諧。