中學生誠信缺失問題分析及對策

梁麗娟

中學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，其誠信狀況直接關系到國家未來的前途和命運。因此中學生的誠信教育是所有在基礎教育戰線上工作的老師們不容忽視的問題。下面就中學生誠信缺失狀況形成的原因及應對策略作簡要分析。

一、中學生誠信缺失的原因分析

1.家庭原因是影響學生不講誠信的重要因素

我們現在的大部分家長最關心的是自己孩子的學習成績，只注重孩子在年級的名次，但對孩子的道德品質方面關心較少。還有少數的家長只想著如何賺錢，把“金錢至上”、“享樂至上”等錯誤思想不自覺的帶回家中，使學生認為為了錢，不講誠信也可以。有些父母對孩子的教育方法也有問題，孩子涉世之初，父母往往教育他們說：“社會復雜啊！老實人要吃虧的！”，從而使學生幼小的心靈里就萌發了一個理念——不做老實人！

2.學校因素是學生不講誠信的助推器

我們的教育雖然一直是德育為先，把德育放在首位，但是在德育教育過程中，只注重表面文章，教育過于簡單化、缺乏實效性。一些學校和老師在教育的觀念上有偏差，往往以學習成績的好壞來評價一個學生，對學生誠信品質要求不高，造成一些學生不擇手段提高學習成績，造成學生對誠信的忽視;一些學校在進行德育教育時只是進行表面文章，理論過多，內容抽象、空洞，誠信教育缺失，學生不能正確地理解誠信作為道德準則的重要性。在德育方式上，只是簡單地把誠信灌輸給學生，不注重學生平時一點一滴習慣的養成，學生不知道“人不信不立”的道理，造成理論與實際脫節。

3.社會環境對學生誠信起著負面影響

我國的教育始終存在著一個誤區，認為學校、家庭教育是真正的教育，從而輕視了社會教育，我們當中的不少人錯誤地認為教育學生應該是老師和父母的事。但是，在我們的教育中經常會出現“5+2=0”的現象，大意是說周末2天在社會上的影響，足以抵消學生在校5天學習所得。同樣學校5個月的優質教育積累，如果在暑假2個月碰到不良社會環境，也會頓如春雪消融，轉眼即逝。當前社會上存在著各種嚴重問題。隨著市場經濟的沖擊，人們誠實守信的美德都被某些人的利欲熏心所破壞。總有人在生產假冒偽劣商品，而有些人明知是假的但是還在市場中銷售;有些人逃避債務弄虛作假，做假賬逃避稅收;虛假廣告、虛假新聞在我們的報紙和電視上經常出現;人才市場的假文憑、假招聘也屢見不鮮。中學生的世界觀很容易受到外界影響，所有這些現象都對中學生的誠信造成負面影響。

4.學生自身素質的缺失是導致誠信缺失的直接原因

中學生中大多獨生子女，生活的環境優越，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。學生的衣、食、住、行一切教由家長來包辦，這樣使中學生在心理會產生以自我為中心的思想，他們對他人對社會要求高，而對自己卻是低標準;他們的責任意識淡薄，心理脆弱，承受壓力的能力比較差。這些弱點會使他們在面臨義和利的選擇時，往往會為獲利而舍棄誠信。

二、提高中學生誠信品質的對策

1.家長要樹立正確的榜樣，采用適當的方法

父母是學生的第一任老師，家長的言行對學生起著潛移默化的作用，家長要言傳身教，以身作則。古時候有“曾子殺豬，以信教子”的故事，這就告訴我們對于孩子，我們家長要言而有信，誠實無詐。家長在日長生活中不要輕易承諾，一旦承諾就要“一諾千金”，讓學生知道許下的諾言都應該盡力實現，身教重于言教。同時不要隨意哄騙學生，不負責任的哄騙也許起初還奏效，但久而久之，學生便會識破這一伎倆，隨著被大人欺騙次數的增多，家長的信任度也越來越低。學生心里也會產生不講信用也沒什么關系的思想，學生的誠信品質會受到極大地傷害。

2.教師要以身作則、身正為范

古人云：“言行可模可范者，人師也。”一個家長不講誠信，影響的只是自己的學生，而一個老師不講誠信，影響的卻是一大群學生。因此我們的教師在各個方面都應該為學生作出表率，一個教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格，學生才會自覺自愿地接受其“傳道、授業、解惑”。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”對于學生來說，教師的一言一行有很強的示范作用，一個講誠信的優秀老師，其本身就是活的教材。在工作和生活中，教師要注意不輕易承諾，一旦承諾一定要說到做到，“言必行，行必果”。教師任何時候都在接受學生的監督，理當以身作則，堅持做任何事情都要考慮到行為過程和行為結果是否正當合理，以良好的誠信形象取信于學生，帶動學生說真話，做一個誠信之人。

3.學校要為學生營造良好的誠信氛圍

毋庸諱言，我們今天學校存在著一些不誠信的現象，學校為了評優，弄虛作假;為了收費巧立名目，總是“上有政策，下有對策”;教師為了評優請客送禮，評優成了一種形式……在這樣的環境中，首先學校改變現在的一些為了名利而存在的一些弄虛作假的作法，讓學校成為誠信者的樂土，讓誠信者受益。學校要使全校師生都認識到樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮、失信可恥”的道德氛圍。

4.課堂教學中注重滲透誠信教育

首先從教材事例入手，現行的中學各科教材中都有很多講誠信的故事，都接近學生的生活經驗，為他們所喜聞樂見。教師在教學時應盡量發掘其中的誠信教育因素，利用好這些材料進行教育。

總之，家長、教師、學校、社會一定要通力協作，營造良好的家庭、學校、社會環境，讓學生生活在誠信的世界中。同時家長、教師應及時發現學生的不誠信的行為，并運用正確的方法對學生進行正面引導，在學生心中種下一顆誠實的種子，促使學生逐步養成表里如一，言行一致的良好品質，使每個學生擁有一張人生道路上必須具有的“誠實通行證”。