津隴幼師手拉手 對口支援共成長

張小芳

這次天津學訪活動更像是一次情感之旅，雖已結束，但在天津學習的場景和畫面仍歷歷在目，不停在腦海里翻滾，讓我久久不能忘懷。

一、新穎的辦園理念促進幼兒健康成長

“尊重”在我們看來在平常不過的兩個字，在北辰幼教人看來，卻大有文章可做。實驗幼兒園以尊重為辦園理念，將尊重列為教育主線，融合五大領域，融通家園共育，突出角色游戲設計，夯實生活體驗之本，探索幼小銜接實踐，共促幼兒健康成長。

1.尊重健康

健康來源于運動，說起來簡單，但如何讓家長認知、認同，讓幼兒樂于參與其中，一直是我們難以突破的瓶頸。但天津實驗園卻很好的突破了這道瓶頸。他們開展了大型戶外互換游戲，將區角游戲的玩法帶到戶外，幼兒根據自己的喜好選擇戶外游戲內容。每個游戲根據孩子年齡特點的不同調整不同的玩法，5月的親子體育節、10月的主題體育節，每學期一次的體育節活動成為幼兒和家長共同的期待。

2.尊重科學

創建了科學教室和科學體驗區，每周開設科學課，同時購置了先進的科學教具，讓孩子們早早的就接觸到了科學的奧妙。

3.尊重心育

教育孩子用心了解他人、理解他人、走進他人。從建園之初，“父母效能訓練營”便隨之開營。訓練營課程每期8單元，兩個月一周期，外聘天津師范大學心理學教授導師，帶領家長們采用情景參與，互動體驗式的團體訓練模式，幫助家長洞悉孩子行為背后的心理原因，掌握與幼兒進行溝通的心理技巧，學會情緒管理的核心方法，實現親子之間的良好溝通。“讀懂你的寶貝”，讓年輕的父母與孩子一同成長。

4.尊重儀式

通過大班畢業會，將幼兒園的快樂生活變成幼兒一生難忘的美好回憶，給幼兒一種成長的儀式感。幼兒園會為每個孩子們準備一張畢業證，邀請父母一起參加，一起表演節目，一起慶祝畢業。

5.尊重傳統

每逢元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，都會組織豐富多彩的活動，邀請家長參與，讓幼兒以游戲的方式了解節日的特點，體驗節日的快樂，從而做到了文化自信從娃娃抓起的歷史使命。

7.尊重體驗

創設了一條模擬街道“實驗街”，娃娃家、醫院、超市、小吃街、食品街、工具坊、銀行、淑女坊、陶泥、服裝屋、美發屋等功能室一應俱全。以混齡的方式在場景中習得生活能力，體驗社會交往，增加對社會的認知。

8.尊重閱讀

成立了“親親繪本館”，每位幼兒自己的繪本書包，書包里裝有兩本教師精心挑選的幼兒繪本和家長交流本。幼兒每天回家與家長共同閱讀，由家長記錄感受。

9.尊重幼小銜接

貫穿于大班在園的各個環節中，以尊重幼兒學習、心理規律的方式。實驗園通過設置幼小銜接教室，模擬多種情景游戲，到小學參觀體驗等方式，激發幼兒對小學生活的向往。

10.尊重多元

成立了多個幼兒社團，以每個班組為基礎單位，每周兩次。現在已經突破了班級限制，實現全員混齡參與，為幼兒提供了更加多元的選擇。由自己做主的社團活動激發了幼兒參與的渴望。

二、高超的專業技能在活動中凸顯

知識決定高度，思想決定行動。廣博的學識和極強的業務鉆研能力體現在一次小小的教研活動中。實驗幼兒園園務主任和各位教研組長及班長（班主任稱班長）爭相辯論的情景至今回響在耳畔。比如，他們某一個老師在談論時拋出問題——《主題背景下低結構材料的運用》。老師們紛紛說出自己的觀點：①應該投放同一類的材料。②大班應投放同材質同類型的材料三種。③大班應投放混合類材料。④一盒投放主材料，另一盒投放混合類材料。另外，還有老師提出到底是常規重要還是打破局限性去創新。針對老師提出的大家一起去討論，去論證，教學業務主任又結合大家的說法，查閱相關文件、資料和書籍，最終得出論證結果。看到這種激烈的場面和專業的活動手法，真讓人既羨慕又感嘆，這是我們一直缺少的研討氛圍和態度。

實驗幼兒園的社團活動、新華幼兒園的棋類特色，實驗二幼的扎染特色，無不展現出了幼兒園教師高超的專業水準，活動個個讓人驚嘆，耐人回味。這些活動我們平時也在搞，也在探究，但缺少的就是全身心的投入和那股子鉆研勁兒。

三、高質量的活動已然成為一種常態

從環境的創設、教室每一個區角的布置再到每一次活動的開展，充分展現了教師的匠心獨具。

游戲是幼兒認識世界、探索世界的重要方式，可以借助游戲提高幼兒對現實事物的認知和理解，是幼兒園開展幼兒教學的必要活動內容。學訪第三天，我們參加了實驗幼兒園中二班和中四班的班級區角活動主題展示，豐富的活動材料，靈活多變的形式，精心的組織，給幼兒搭建了充分交流的舞臺，讓幼兒在全身心的參與與體驗中鍛煉表演能力、動手操作能力、語言表達能力，培養他們的合作意識，創新思維。

開學初每個班注意觀察、發現幼兒，根據自己班級幼兒情況，針對孩子感興趣的事物，制定出主題活動開展的方向。比如：中四班的恐龍樂園，主題的產生是在一次班級播報活動中，班上一個叫劉青峰的小朋友向大家播報了我的恐龍朋友這一內容，班內的小朋友對恐龍十分感興趣。劉青峰每介紹一種恐龍，都有小朋友說：“老師我還知道……”。可見幼兒對恐龍已經有了一定的了解和濃郁的興趣。由此產生了恐龍樂園這一主題。還有中二班的工程系列主題，也是老師發現每次幼兒到院子時，都對后院的施工現場和施工車輛特別感興趣，由此產生的主題。隨即班級老師就根據主題內核、幼兒年齡特點等制定主題活動總目標和各領域幼兒發展目標。開展相關的活動，大家從這些圖片中也可以寥寥的看到，班級的環創都是根據主題活動的開展去布置的，各區角游戲活動也是緊緊圍繞之一主題開展的。比如他們還有些小班的主題活動以糖果和米奇為主題的，進入教室首先看到的就是以糖果和米奇為各種背景的墻面布置。

天津之行，倉促而短暫，因為短暫，我之所見所聞，應該只是冰山一角。雖短暫卻充實，整個學訪活動可謂天天有精彩，時時有驚喜。也正因為這份看到的充實，年輕的我要好好總結反思自己，使自己繼續進步、繼續提高。