夯實“雙基”優化高考英語備考效能

李豐利

高考英語復習目標是依據《新課標》要求，引領考生對每一考點，進行一一對應扎實系統的復習鞏固，夯實基礎知識與基本技能，形成規范答題和綜合運用語言的能力，促使考生有效自主生成英語高考臨場實戰技能。

一、夯實“雙基”，提高綜合運用英語的能力

1.基礎知識的復習

基礎知識的核心是高考詞匯。考生應針對自身實際，將《新課標》要求的習慣用語或固定搭配進行分類，根據自己的記憶特點，選擇靈活多樣、科學高效的記憶方法，結合具體語境去探究和發現重點詞匯、短語、句型以及語法之間的內在聯系和規律性的東西，從而實現系統的基礎知識網絡的構建。如復習suggest馬上想到suggest doing結構，suggest that sb（should）do sth.結構，以及它表示“暗示”“啟發”“使人想起”等意義時的用法。

本著夯實基礎知識和提高綜合語言運用能力并進的宗旨和原則，考生進行復習時，一是要重視課本，始終堅持以閱讀課文為主線，舊課新學、以舊促新，深入發掘課本中詞匯、句式、語法、篇章結構等方面的考點，按照考試要求和出題方向，在老師的引領下，選擇恰當的訓練內容和模式，既立足于鞏固重、難點語言知識，又兼顧把握高考試題的出題思路和解題技巧，從而將知識轉化為運用能力。二是要以閱讀訓練主線，尋找并閱讀一定量的與課本主題內容同步的新語篇，旨在新鮮的語境中，通過多樣的練習形式來復現和運用課本中復習到的語言知識點，達到綜合語言運用能力的固化與提升。

2.基本技能的訓練

基本技能中的核心是讀寫技能。為此，高考備考中考生一方面要特別重視自我閱讀能力的培養。多年實踐證明，強化了閱讀能力的培養就抓住了高考備考的重點。所以一定要確保足量的綜合閱讀練習。近幾年高考卷便“可見一斑”，選裁多樣、風格不一、話題豐富、語言地道、信息量大，能讓考生充分體會到英語語言魅力的短文。這些短文內容積極向上，語言原汁原味，既能滿足高考的需要，也有利于考生情感態度價值觀的培養，符合高中英語新課程改革的理念。

針對高考閱讀的這些特點，考生必須樹立大閱讀觀，要始終堅持精選那些貼近生活實際、語言鮮活的材料，采用讀寫一體化的訓練方法，不斷強化自己的綜合語言運用能力。這種閱讀不是簡單的題型訓練，而是以綜合語言運用能力為目標，以讀寫技能訓練為主攻方向，以鮮活的英語語言輸入為主導，通過閱讀擴大詞匯量、提高讀寫能力、滲透并帶動其他技能的共同發展。

另一方面要高度重視并持之以恒地落實好規范書面表達能力的培養。

針對高考寫作題的特點，備考時考生首先要充分利用教材，強化訓練規范地道的遣詞造句能力。通過漢譯英、補全句子、連詞成句和句型轉換等形式進行英語語言基礎知識的積累、深化和運用訓練，確保寫出結構正確、語言地道規范、意思清晰的簡單句、并列句和較為復雜的復合句。其次，寫作練習要與詞匯學和語法學習相結合，重在輸入，強化輸出。充足的詞匯量是“優秀作文的活水源頭”，而語法學習的目標之一則是提高和規范書面表達，指導我們寫出規范高級的句子。所以考生一方面不妨堅持用英語寫日記和用英語記閱讀筆記，養成用英語思維的習慣，進而發展成規范書面表達的能力。另一方面還要注重和加強對英語寫作的限時訓練。就一則寫作材料，要求自己在20-30分鐘內完成，之后首先請老師或同學給予批改，然后再進一步自我錘煉，最后認真規范地二次成稿。以此持之以恒，通過對各種文體的練習，既能使我們在頭腦中形成不同文體寫作的清晰思路，又能錘煉我們規范用語和書面表達的能力，包括規范書寫的能力。再一個同樣相當重要的方面是考生應有意識地自覺加強對英語課文、優美地道的英語短文及標準試題范文的背誦。

二、增強備考意識，提高復習的有效性

一是語言知識復習要以知識的深化拓展、系統整合和熟練運用立意，要舊課新學，提高復習的針對性和有效性。這就要求考生對自己的學情把握要準、落實意識要強、復習主線要明（知識入手、能力立意），實現語言知識復習中心的兩個轉移：從語言知識的簡單回顧轉到能力培養上來;從被動地接受老師的灌輸轉到積極地自主探究的學習上來。語法知識的復習依據考綱不必面面俱到，要有針對性的對常考或必考項目采用層進式，即從整體到部分，再到局部的更小部分，先構建起英語語法的整體概念，然后再層層推進。

二是考生要高度重視并有效利用老師的試題講評課，要以糾錯、補弱和提升解題能力立意，注重規范意識和做題習慣的培養以及解題思路和解題方法的養成。復習過程中的考試是以檢測教與學的得失，促進考生全面發展能力為核心功能的。教師首先會通過試卷批閱發現學生存在的薄弱環節和誤區，然后會在講評課上有針對性的講考生的疑惑點和失誤點，評思路、方法、規律、規范，以糾正考生的思路偏差，提煉出解題的一般思路和方法。考生應在老師的啟發和引導下積極地參與自主學習和合作學習，實現學習渠道的多元化，既有老師的講評，又有自我的探究、感悟。此外，考生還要立足高考，通過老師的點評，領悟高考命題意圖、命題趨勢以及答題的注意事項和規范化要求，建立起學習和考試的目標意識。

三、強化自主學習意識和自學能力

高考英語復習時學生的自主學習時間遠遠多于教師課堂統一授課時間，學生自主學習意識的強弱、自學能力的高低、自學效果如何將直接決定學生復習的成敗。所以我們必須珍惜時間、刻苦學習，養成自主學習的好習慣，加強對早讀、自習、周末和節假日的學習的自主和自律意識，最好保證落實具體的學習計劃和學習內容。

四、整合學習資源，實現資源利用效益的最大化

面對龐雜的教輔資料，要堅持一切以需要出發、一切從自己的學情出發，靈活選用、兼容并蓄的整合使用原則。這就要求備考時考生要結合自己英語學習的實際和學科的重難點，以《新課標》為依據，以近幾年的高考真題為參照，精選學習資料和復習內容，杜絕那種重復、低效的題海戰術。