優化化學實驗教學 培養學生創新意識

王仁千扎西

一、課題研究背景

1.化學實驗教學研究現狀

目前我國中學化學實驗研究活動雖然較受重視也較普遍，但仍存在很多問題。如化學實驗如何更好地實施素質教育，如何設計和開展研究型課程中的實驗教學活動，如何在實驗教學中實施科學方法、科學態度的教育，怎樣使化學實驗更好地培養學生的創新意識和創新能力，怎樣通過化學實驗提高學生認識生活、認識世界的能力等等。這些課題的研究在目前我國新課改的大趨勢下應該顯得更重要一些。

2.新課程背景下的化學實驗改革

就中學化學實驗教學而言，要在教學活動中實施素質教育、培養學生的創造能力，應該首先改變舊的教學觀念。這就應該在課程、教材、教法、研究等方方面面都作周密的思考，敢于對課堂內外的實驗教學作大膽的改革和創新。

3.我校在化學實驗教學中存在的問題與困惑

一直以來，我校的高中化學課堂演示實驗教學缺少連續的系統的研究與整理。教師們由于時間與精力有限，往往把演示實驗教學作為課堂教學的一部分進行臨時處理，只是在備課中遇到了需要進行的實驗才去了解、查詢與研究，教學結束后，也無暇對本次實驗的效果、優劣進行思考與評估，更不可能將每次的實驗方案、實驗情況進行收集、整理，也很少談及系統的改進與創新。這也是我國很多地方現行高中化學教材演示實驗的教學現狀。

二、研究的理論基礎

1.化學學科的特點及《化學新課程標準》

在課程總目標中提出：學習科學探究方法，發展學生自主學習能力，養成良好的思維習慣，能運用化學知識和科學方法解決一些問題。化學演示實驗改進與創新更激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，培養學生的科學態度和價值觀。

2.情感教學心理學

利用情感教學心理學中的樂學原理，通過設計改進創新化、生活化、探究化的實驗引發學生的學習興趣，激發其潛能。在了解學生心理特點和心理發展規律的基礎上進行教學。將情感教學心理學運用于化學教學之中，可以達到完善教學目標、增強教學效果、提高化學教學的質量。

三、研究的主要內容（核心概念的界定、研究的主要內容、研究的創新點）

1.核心概念的界定

系統的編排與整理演示實驗的改進與創新研究是一個新的嘗試，研究中的“高中”界定為高中三個年級現行新教材中的演示實驗。不包括教材后面的學生實驗部分。對改進與創新界定為：現行大部分實驗方法案總體趨于合理。

2.研究的主要內容

（1）高中化學教材演示實驗的分類研究：通過查閱、收集、整理相關的資料，找出本課題的重點研究方向。對一些重點教學演示實驗進行探究化實驗改進研究，改進研究或生活實驗改進研究。

（2）高中化學教材演示實驗的改進與創新設計研究：完善現行高中化學教材中有不足之處的實驗儀器、方案及方法;補充現行高中化學教材中沒有的重要實驗儀器、方案及方法;對3-5個重要演示實驗儀器、方案及方法進行改進創新。

（3）高中化學演示實驗的改進與創新的應用研究：研究在高中階段如何將實驗探究過程與教學實踐結合起來，如何將研究的成果更好地應用于以后的化學教學，為學校的化學教學服務。

（4）高中化學演示實驗改進與創新的方式與方法研究：研究如何利用教師資源與學生資源，在教學過程中更好地開展研究工作，以何種方式進行實驗的創新與改進。

3.研究的創新點

（1）將實驗的改進生活化、探究化和相結合。

（2）將教材實驗創新與改進實踐化、系統化整理與編排，形成學校完善的實驗教學體系。

四、研究的過程及主要成果

1.準備工作-高中化學教材實驗的分類研究

（1）制定詳細的研究和實施計劃。我進行了細致的前期準備工作。根據高中化學的教學特點按高一、高二、高三將整個研究內容下設三個研究小組，集體制定了詳細的研究計劃和實施方案，嚴格地按照計劃進行了分工合作與研究，定期集中討論研究進展及出現的問題，這些為我們按部就班，有條不紊地的研究奠定了很好的基礎。

（2）查閱文獻資料，收集高中化學教材中演示實驗創新與改進的儀器、方法與方案。通過上網及查找資料等方式收集本校教師自己在平時教學中改進的教學實驗的改進創新實驗。

2.高中各年級分組研究

研究小組與實際結合，與時代同步，研究扎實而有成效。各小組研究結合教學實際開展實驗教學研究活動，活動的形式有教學實驗的改進創新比賽，上有關實驗探究的研究課、示范課，撰寫實驗研究的教學案例與論文等。成果顯著。

3.高中化學教材演示實驗的改進與創新的應用研究。

4.后期工作

完成學生的小組活動實踐成果展示。包括教具展示，實驗創新，教學設計，教學論文，各種教學實踐課例等成果評價、匯總。

五、研究的反思

雖然在一年多的研究中，我們取得了一些成績，但反思整個研究過程，也存在很多的問題和困惑。由于我校教師課業授課負擔相對較重，教師的研究通常需要擠出更多的休息時間來進行研究，因此對教師的身體與精力是一個很大的挑戰。另外，由于課業負擔較大，老師在平時的教學中很少有出去交流的機會。這些都不利于發展與教學研究。

在前期的研究工作中，我們發現，我國現行高中化學實驗的內容體系已趨于老化，存在的主要問題有以下幾點：體現現代科技發展水平的實驗內容太少;聯系生產與生活實際的實驗內容不多;驗證性實驗比例過大，探究性實驗比例過小;定量化學實驗安排甚少;一些對實驗室造成嚴重污染的實驗仍然保留;實驗內容知識性太強，趣味性不濃。因此，我們在完成既定研究計劃的基礎上，在以下方面會作出進一步的研究。

1、實驗研究要與新課標教材實驗相聯系，抓住時代的脈搏。

2、構建高中化學實驗內容體系的新思路。

因此，我們在今后的教學研究中將在以下幾個方面有所體現：進一步注重聯系生產與生活實際;發展創新化學實驗;開發綠色化學實驗等。希望各位專家能夠提出寶貴的意見，以使我們組的教學研究在已有的基礎上再上一個新臺階。