以小見(jiàn)大，以點(diǎn)觀面，以己思人

林秀真

試卷命制對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)槊恳粚W(xué)年都會(huì)有大大小小好幾場(chǎng)考試，每一位老師也或多或少接觸過(guò)試卷的命制，不管是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)、單元考，還是期中期末的綜合性較強(qiáng)的考試。說(shuō)它陌生是因?yàn)樵诖酥昂芏嗬蠋煻紱](méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)，不知道如何真正地出好一份試卷，也不知道一份完整的試卷應(yīng)該包含哪些內(nèi)容，之前出的試卷也大多只是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)等等，將找到的題目、圖片進(jìn)行拼湊。經(jīng)過(guò)這一次的試卷命制的培訓(xùn)，我對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)試卷命制有了新的認(rèn)識(shí)，下面就結(jié)合我培訓(xùn)之前出的試卷，同時(shí)結(jié)合同安區(qū)的試卷進(jìn)行反思和改進(jìn)，以求以小見(jiàn)大，以己觀人。

一份完整的英語(yǔ)試卷應(yīng)當(dāng)包括試卷、答題卡、聽(tīng)力材料、聽(tīng)力、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和雙向細(xì)目表。其中，雙向細(xì)目表起著引領(lǐng)作用，可以很清晰地讓自己和其他人看到本張?jiān)嚲砜际裁磧?nèi)容、考查學(xué)生什么能力、考查內(nèi)容的比重、難易度等等，也在之后的試卷改進(jìn)中起重大作用。

一、小學(xué)英語(yǔ)試卷命制存在的問(wèn)題

1.卷面不夠整潔

一張?jiān)嚲泶致钥雌饋?lái)卷面比較美觀，這是很多老師都能夠達(dá)到的基本要求，出卷老師更注意的是考試內(nèi)容、考試題型，以及試卷整體的觀感，但是不注重細(xì)節(jié)，不太注重試卷的排版。

2.題目的選擇不符合課標(biāo)以及核心素養(yǎng)的要求

3.題目設(shè)置不合理

4.題目編排違背學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律

根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，學(xué)生的認(rèn)知具有階段性和連續(xù)性，應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在試卷命制時(shí)應(yīng)由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)。聽(tīng)力部分由聽(tīng)句子到聽(tīng)對(duì)話，再到聽(tīng)簡(jiǎn)短對(duì)話，最后是聽(tīng)一則短文，符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律。情景表達(dá)部分考查的是學(xué)生在情景中根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合課堂所學(xué)的對(duì)話，進(jìn)行解題，考查學(xué)生的記憶、讀圖、理解能力，甚至是運(yùn)用的能力，但是閱讀第一題只是看圖選擇對(duì)應(yīng)的單詞或者詞組，更多的只是考查學(xué)生的機(jī)械記憶，相較于情景交際難度系數(shù)低，在編排上可以考慮將其往前面調(diào)整。

5.題目選項(xiàng)的設(shè)置不一致

（1）題目選項(xiàng)的數(shù)量應(yīng)根據(jù)年級(jí)的不同而有所差異

《義務(wù)教育英語(yǔ)課標(biāo)》當(dāng)中一級(jí)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)有好奇心，三年級(jí)剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，選項(xiàng)盡量設(shè)置為AB兩個(gè)即可，降低難度，讓學(xué)生在多圖片、低難度的愉悅氛圍中接觸英語(yǔ)考試，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生慢慢適應(yīng)了英語(yǔ)考試的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也逐步增多之后，增加選項(xiàng)的數(shù)目，既是對(duì)學(xué)生能力的考驗(yàn)又是試卷容量增加的必然結(jié)果。

（2）題目選項(xiàng)的長(zhǎng)度不一致。

之前英語(yǔ)考試存在這樣的順口溜：三長(zhǎng)一短選最短，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)。雖然不一定準(zhǔn)確，有可能也會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象，但是也暴露了選項(xiàng)設(shè)置存在的問(wèn)題：多個(gè)選項(xiàng)中比較特殊的選項(xiàng)極大可能是正確答案。考試考查的是學(xué)生的真實(shí)水平而不是猜答案的能力，因此，在選項(xiàng)設(shè)置時(shí)應(yīng)盡量保持選項(xiàng)長(zhǎng)度的一致，避免學(xué)生靠蒙答對(duì)或答錯(cuò)題目的現(xiàn)象發(fā)生。

（3）題目選項(xiàng)的性質(zhì)不一致

在試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，一道題目的選項(xiàng)相差甚大，很多成績(jī)較好的學(xué)生會(huì)反映說(shuō)，題目太簡(jiǎn)單了，看選項(xiàng)就知道要選哪個(gè)或者看選項(xiàng)就知道要排除哪一個(gè)。

（4）題目沒(méi)有設(shè)置干擾項(xiàng)或者干擾項(xiàng)并沒(méi)有起作用

二、小學(xué)英語(yǔ)試卷命制的建議

1.以《課標(biāo)》為準(zhǔn)

試卷命制要依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課標(biāo)》確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，著重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，要選用真實(shí)地道的語(yǔ)音素材。《課標(biāo)》不僅是教學(xué)的根據(jù)，也是評(píng)價(jià)的依據(jù)，因此，試卷命制應(yīng)當(dāng)以《課標(biāo)》為準(zhǔn)，結(jié)合課本以及學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)等，設(shè)置相應(yīng)的題目。離開(kāi)《課標(biāo)》而命制試卷，等同于無(wú)根之浮萍。

2.以雙向細(xì)目表為綱

雙向細(xì)目表是根據(jù)布魯姆的認(rèn)知目標(biāo)分類，按兩種分類標(biāo)準(zhǔn)編制而成的一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)表。橫向?yàn)樾袨槟繕?biāo)：知識(shí)、理解、應(yīng)用和綜合等，縱向?yàn)榭己藘?nèi)容：聽(tīng)力、情景交際、閱讀理解，寫作等。命題之前教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，測(cè)試的類型、目的和題型，測(cè)試題目的賦分、難度值和考查的能力維度制定雙向細(xì)目表，繼而根據(jù)相應(yīng)的雙向細(xì)目表進(jìn)行試卷命制，做到有綱為導(dǎo)，不胡亂拼湊。

3.以學(xué)生為本

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，在考試也不應(yīng)該忽視學(xué)生的主體地位，試卷命制過(guò)程中，應(yīng)考慮到該試卷是否符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、題目排版和圖片的選擇是否影響到學(xué)生的做題、題目難度值是否符合《課標(biāo)》對(duì)于該階段學(xué)生的英語(yǔ)能力的要求、題目素材的選擇是否貼近學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題。

4.以教材為源

合理開(kāi)發(fā)和積極利用課程資源是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的重要保證，也是試卷命制的保障，而教材是課程資源的一部分，試卷命制需要根據(jù)教材確定考查的內(nèi)容和考查的目標(biāo)。

5.以“融合創(chuàng)新”為輔

當(dāng)今世界是一個(gè)新媒體高度發(fā)展的時(shí)代，這種發(fā)展也映射到教育教學(xué)上（多元文本視角下小學(xué)英語(yǔ)試卷的制作及運(yùn)用），試卷命制也應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代潮流，因此，試卷命制在以教材內(nèi)容為源的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)跟緊時(shí)代發(fā)展的步伐加入多樣元素，例如將熱門動(dòng)畫電影《愛(ài)寵大機(jī)密》作為閱讀材料，考查知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于遺棄寵物的思考;將實(shí)事滲透于題目中，喚醒學(xué)生的祖國(guó)意識(shí)，拓寬其國(guó)際視野。同時(shí)也可以融合其他學(xué)科，例如在試卷命制中與地理相結(jié)合，加入當(dāng)?shù)刂包c(diǎn)地圖，讓學(xué)生讀圖完成問(wèn)路的對(duì)話;結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，在閱讀中運(yùn)用表格，讓學(xué)生根據(jù)表格縱橫的不同意義，解答問(wèn)題;添加e-mail、地鐵、旅行計(jì)劃等綜合性的題目等等，提高學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

結(jié)語(yǔ)：

以小見(jiàn)大，以點(diǎn)觀面，更多的是以己觀人，試卷命制任重而道遠(yuǎn)，在每一次的考試和試卷命制中挖掘亮點(diǎn)，同時(shí)看到新問(wèn)題，堅(jiān)持以《義務(wù)教育英語(yǔ)課標(biāo)》為準(zhǔn)，以雙向細(xì)目表為綱，以學(xué)生為本，以融合創(chuàng)新為輔，在一次又一次的推翻構(gòu)建的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)。