我的教學成長回想

梁達光

三尺講臺，已走過6個春秋。回首來時之路，初為人師，一切皆為零，一臉懵懂，青澀中帶著一股勁，橫沖直撞，結束了緊張而又忙碌的一年，隨后是三年特崗的“鄉村修煉”，到如今，一股勁還依舊的我也多了些許干練。成長路上，頗有感觸，以下略談自己上公開課的那些事，一是對過往的總結，二是勉勵自己，繼續前行。

六年半，公開課十一節，其中教研課兩節，賽課六次，送教課兩節，展示課兩節。“失眠”、“焦慮”、“食欲不振”、“念念有詞”、“若有所思”、“喜悅”、“感動”、“心花怒放”……這是我成長歷程的一些關鍵詞。

2014年秋季學期，在南寧市大聯小學代課，畢業后第一次上公開課，執教一年級下冊《識字七》，上了四次，試教三次，也許是初生牛犢不怕虎，毫無壓力感，印象也不是很深刻了，跟平常一樣。課后老師說：“可以去賽課了，如果教學語言再純粹些就更好了。”我的師傅和指導老師也是給予了肯定。

2014年9月至2017年8月在南寧市良慶區那陳鎮中心學校五龍教學點擔任特崗教師，三年“閉關修煉”，唯有2016年4月上過一次公開課，而且是時隔兩年，內容仍是一年級下冊《識字七》，且作為參賽內容，沒有試上，直接參賽，心態一如既往的平靜，睡眠正常，結果拿下了那陳鎮中心學校語文科一等獎。后來聽說要上錄像課，激動不少，還把一到六年級的語文書拿回去，打算大干一場。不料，各種因素，錄像課錄不成了，不過當時那股干勁還不錯。

2017年9月來到那陳鎮中心學校任教，上教研課，內容是《坐井觀天》。一向淡定的我徹底凌亂了。自打確定內容后，教材，教師用書，名師教學實錄，課例……反反復復看來看去，形成自己的教案后，朝起晚睡，讀課文，看教案，背課文，備教案，練習板書，這些成了每天例行功課。試教之后又是各種修改。本想早上課早超脫，但學校各種事情，教研課也得往后退，推一次，就是一周的煎熬，直到真正上教研課那天，三個星期，沒有哪天不例行功課。

課后，老師說：“后生可畏。”“教學機智還有待提升。”“課堂再多點啟發性就好了。”“借助關鍵詞幫助學生理解課文主要內容后，如果讓學生用自己的話再說一次就好了。”“不錯，但相比一年前，教學語言如果再活潑些就好了，畢竟是低年級的學生。”這可是當年評委說的話呀。

我不禁感慨：我奉獻了很多第一次。第一次有那么多老師幫我備課，教學目標的確定，教學過程的進行，詳細到該用怎樣的過渡語，板書該怎么寫;難點該怎么突破。“‘渴'和‘喝'，用這樣的順口溜會好點：渴了要喝水，喝水要張嘴”;第一次知道教案該怎么寫，細到序號的用法，順序是這樣：一 （一） 1 （1） ①，標點符號的用法，“一”后面用的是頓號，“1”后面用的是實心圓點;第一次有這么多老師來聽我的課;第一次因為上課焦慮、失眠;第一次感受到團隊的力量是如此強大;第一次參與這么正式的評課，這么多老師提出寶貴的建議;第一次說課就語無倫次，心好像要跳出來了;第一次上課因為寫字手抖;第一次因為上課后心情久久不能平靜……

一年后，2019年4月，我再次以這篇課文作為教研課，學校全體語文老師幫我備課，并結合語文主題學習把“借助示意圖講故事”作為“一課一得”訓練點進行拓展延伸。課前，我跟一位老師說：“這次教研課，我想上得簡單些，不想那么復雜了。”當晚，我睡得很好，上課時，手沒有抖了。評課時，老師說：“教態很自然，教學用語較規范，尤其是過渡語，越來越自然了。”“關注學生面很廣，學生的積極性較高。”“注重學習方法的滲透。”評課時，我感慨萬千：還是舊事重提，謝謝那陳鎮中心學校給予我的很多第一次，讓我慢慢成長。

2019年11月21日，第二次參加城區賽課。18日中午抽到題目三年級上冊《大自然的聲音》，奮戰一個下午和晚上，第二天試教，我的語文團隊又來了。小改之后，第二天再上，這次以教研課的規格全副武裝上陣，所有語文老師到場幫我把關。課后進行激烈評課，導師說：“這次不同以往，是代表學校出戰，評課要一針見血。”后來導師又說：“過渡語還得斟酌一下。”這真是一語驚醒夢中人，我回想了一下自己的課堂，過渡語確實直白了，難怪學生反映稍微慢了一些，火候還不夠。兩天的練兵后再次征戰沙場。導師再次親臨助陣。課后，評委說：“比一年前又進步了不少。”結果，我又拿下了一等獎。賽后，導師問：“昨晚睡得好嗎？”“思維一直在高速運轉，不曾睡過一秒，睜眼到天亮。”

半個月后，這次課又在城區進行課例展示。課后，導師點評：“上次賽課，節奏多緊湊些，我周邊聽課的老師都紛紛點贊。”后來評課，我用了“心花怒放”來形容近段時間的我。感謝，感恩，連夢里都是繁星點點。不過還是一切歸零，“只能高興三分鐘”。

成長路上，感慨頗多，我歸納為以下幾點：一、偶像的力量。我崇拜的老師是于永正老師。雖然我從未聽過于老師的課，但通過于老師的書籍，我感受到于老師的課樸實，自然，真實，能走進學生內心深處。我喜歡這樣的課堂，這是我努力的方向。二、團隊的力量。一個人走得很快，但一群人一起走，會走得更遠。每次的成長，我背后的團隊功不可沒，特別感謝我的語文組團隊。他們的一個想法，一句話，一次次的陪伴，無形中給予我莫大的幫助。三、學習的力量。“學然后知不足”，“閑時置，忙時用”，“見賢思齊焉”，要多聽課，聽名師的課，多閱讀專業書籍，前言報刊，開闊視野，更新教學理念，不斷實踐，敢于挑戰，善于總結，關鍵是一如既往的努力。四、特別的人。一路走來，特別感謝幾個人，教研室陳玉靚主任、廣西特級教師吳冰、梁麗琴主任、顏柳青老師、黃薇茜老師、黃彩雯老師。一個人的成長離不開師傅的引領，她們會教你怎么走，什么時候走到哪，不急不躁，腳踏實地。再次，我借用作家肖復興表達他對恩師葉圣陶的話來感謝這些特別的人：我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。