我的教學(xué)成長回想

梁達(dá)光

三尺講臺(tái)，已走過6個(gè)春秋。回首來時(shí)之路，初為人師，一切皆為零，一臉懵懂，青澀中帶著一股勁，橫沖直撞，結(jié)束了緊張而又忙碌的一年，隨后是三年特崗的“鄉(xiāng)村修煉”，到如今，一股勁還依舊的我也多了些許干練。成長路上，頗有感觸，以下略談自己上公開課的那些事，一是對(duì)過往的總結(jié)，二是勉勵(lì)自己，繼續(xù)前行。

六年半，公開課十一節(jié)，其中教研課兩節(jié)，賽課六次，送教課兩節(jié)，展示課兩節(jié)。“失眠”、“焦慮”、“食欲不振”、“念念有詞”、“若有所思”、“喜悅”、“感動(dòng)”、“心花怒放”……這是我成長歷程的一些關(guān)鍵詞。

2014年秋季學(xué)期，在南寧市大聯(lián)小學(xué)代課，畢業(yè)后第一次上公開課，執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字七》，上了四次，試教三次，也許是初生牛犢不怕虎，毫無壓力感，印象也不是很深刻了，跟平常一樣。課后老師說：“可以去賽課了，如果教學(xué)語言再純粹些就更好了。”我的師傅和指導(dǎo)老師也是給予了肯定。

2014年9月至2017年8月在南寧市良慶區(qū)那陳鎮(zhèn)中心學(xué)校五龍教學(xué)點(diǎn)擔(dān)任特崗教師，三年“閉關(guān)修煉”，唯有2016年4月上過一次公開課，而且是時(shí)隔兩年，內(nèi)容仍是一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字七》，且作為參賽內(nèi)容，沒有試上，直接參賽，心態(tài)一如既往的平靜，睡眠正常，結(jié)果拿下了那陳鎮(zhèn)中心學(xué)校語文科一等獎(jiǎng)。后來聽說要上錄像課，激動(dòng)不少，還把一到六年級(jí)的語文書拿回去，打算大干一場(chǎng)。不料，各種因素，錄像課錄不成了，不過當(dāng)時(shí)那股干勁還不錯(cuò)。

2017年9月來到那陳鎮(zhèn)中心學(xué)校任教，上教研課，內(nèi)容是《坐井觀天》。一向淡定的我徹底凌亂了。自打確定內(nèi)容后，教材，教師用書，名師教學(xué)實(shí)錄，課例……反反復(fù)復(fù)看來看去，形成自己的教案后，朝起晚睡，讀課文，看教案，背課文，備教案，練習(xí)板書，這些成了每天例行功課。試教之后又是各種修改。本想早上課早超脫，但學(xué)校各種事情，教研課也得往后退，推一次，就是一周的煎熬，直到真正上教研課那天，三個(gè)星期，沒有哪天不例行功課。

課后，老師說：“后生可畏。”“教學(xué)機(jī)智還有待提升。”“課堂再多點(diǎn)啟發(fā)性就好了。”“借助關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解課文主要內(nèi)容后，如果讓學(xué)生用自己的話再說一次就好了。”“不錯(cuò)，但相比一年前，教學(xué)語言如果再活潑些就好了，畢竟是低年級(jí)的學(xué)生。”這可是當(dāng)年評(píng)委說的話呀。

我不禁感慨：我奉獻(xiàn)了很多第一次。第一次有那么多老師幫我備課，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)過程的進(jìn)行，詳細(xì)到該用怎樣的過渡語，板書該怎么寫;難點(diǎn)該怎么突破。“‘渴'和‘喝'，用這樣的順口溜會(huì)好點(diǎn)：渴了要喝水，喝水要張嘴”;第一次知道教案該怎么寫，細(xì)到序號(hào)的用法，順序是這樣：一 （一） 1 （1） ①，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，“一”后面用的是頓號(hào)，“1”后面用的是實(shí)心圓點(diǎn);第一次有這么多老師來聽我的課;第一次因?yàn)樯险n焦慮、失眠;第一次感受到團(tuán)隊(duì)的力量是如此強(qiáng)大;第一次參與這么正式的評(píng)課，這么多老師提出寶貴的建議;第一次說課就語無倫次，心好像要跳出來了;第一次上課因?yàn)閷懽质侄?第一次因?yàn)樯险n后心情久久不能平靜……

一年后，2019年4月，我再次以這篇課文作為教研課，學(xué)校全體語文老師幫我備課，并結(jié)合語文主題學(xué)習(xí)把“借助示意圖講故事”作為“一課一得”訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸。課前，我跟一位老師說：“這次教研課，我想上得簡(jiǎn)單些，不想那么復(fù)雜了。”當(dāng)晚，我睡得很好，上課時(shí)，手沒有抖了。評(píng)課時(shí)，老師說：“教態(tài)很自然，教學(xué)用語較規(guī)范，尤其是過渡語，越來越自然了。”“關(guān)注學(xué)生面很廣，學(xué)生的積極性較高。”“注重學(xué)習(xí)方法的滲透。”評(píng)課時(shí)，我感慨萬千：還是舊事重提，謝謝那陳鎮(zhèn)中心學(xué)校給予我的很多第一次，讓我慢慢成長。

2019年11月21日，第二次參加城區(qū)賽課。18日中午抽到題目三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》，奮戰(zhàn)一個(gè)下午和晚上，第二天試教，我的語文團(tuán)隊(duì)又來了。小改之后，第二天再上，這次以教研課的規(guī)格全副武裝上陣，所有語文老師到場(chǎng)幫我把關(guān)。課后進(jìn)行激烈評(píng)課，導(dǎo)師說：“這次不同以往，是代表學(xué)校出戰(zhàn)，評(píng)課要一針見血。”后來導(dǎo)師又說：“過渡語還得斟酌一下。”這真是一語驚醒夢(mèng)中人，我回想了一下自己的課堂，過渡語確實(shí)直白了，難怪學(xué)生反映稍微慢了一些，火候還不夠。兩天的練兵后再次征戰(zhàn)沙場(chǎng)。導(dǎo)師再次親臨助陣。課后，評(píng)委說：“比一年前又進(jìn)步了不少。”結(jié)果，我又拿下了一等獎(jiǎng)。賽后，導(dǎo)師問：“昨晚睡得好嗎？”“思維一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，不曾睡過一秒，睜眼到天亮。”

半個(gè)月后，這次課又在城區(qū)進(jìn)行課例展示。課后，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：“上次賽課，節(jié)奏多緊湊些，我周邊聽課的老師都紛紛點(diǎn)贊。”后來評(píng)課，我用了“心花怒放”來形容近段時(shí)間的我。感謝，感恩，連夢(mèng)里都是繁星點(diǎn)點(diǎn)。不過還是一切歸零，“只能高興三分鐘”。

成長路上，感慨頗多，我歸納為以下幾點(diǎn)：一、偶像的力量。我崇拜的老師是于永正老師。雖然我從未聽過于老師的課，但通過于老師的書籍，我感受到于老師的課樸實(shí)，自然，真實(shí)，能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處。我喜歡這樣的課堂，這是我努力的方向。二、團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人走得很快，但一群人一起走，會(huì)走得更遠(yuǎn)。每次的成長，我背后的團(tuán)隊(duì)功不可沒，特別感謝我的語文組團(tuán)隊(duì)。他們的一個(gè)想法，一句話，一次次的陪伴，無形中給予我莫大的幫助。三、學(xué)習(xí)的力量。“學(xué)然后知不足”，“閑時(shí)置，忙時(shí)用”，“見賢思齊焉”，要多聽課，聽名師的課，多閱讀專業(yè)書籍，前言報(bào)刊，開闊視野，更新教學(xué)理念，不斷實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)，善于總結(jié)，關(guān)鍵是一如既往的努力。四、特別的人。一路走來，特別感謝幾個(gè)人，教研室陳玉靚主任、廣西特級(jí)教師吳冰、梁麗琴主任、顏柳青老師、黃薇茜老師、黃彩雯老師。一個(gè)人的成長離不開師傅的引領(lǐng)，她們會(huì)教你怎么走，什么時(shí)候走到哪，不急不躁，腳踏實(shí)地。再次，我借用作家肖復(fù)興表達(dá)他對(duì)恩師葉圣陶的話來感謝這些特別的人：我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。