從觀摩展示課案例淺析如何打造有效體育課堂

范麗麗

摘要：隨著新課改不斷改革，有效教學(xué)成為了學(xué)校教學(xué)關(guān)注點，有效的體育教學(xué)就是為學(xué)生創(chuàng)造愉快輕松的環(huán)境，教師能夠正確運用體育教學(xué)的方法、組織形式、場地器材，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高。本文從觀摩展示課案例淺析如何打造有效體育課堂。展示課是經(jīng)過反復(fù)備課，精心設(shè)計教學(xué)過程，對教學(xué)內(nèi)容和組織教法，加以周密的計劃和安排，使教學(xué)活動有條不紊地進(jìn)行，是值得教師學(xué)習(xí)和借鑒的。通過觀摩近三年內(nèi)上海市嘉定區(qū)體育教師課堂教學(xué)展示課，結(jié)合案例淺析如何打造高效體育課堂進(jìn)行剖析，探索出打造高效體育課堂途徑的方法，為小學(xué)體育教學(xué)提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞 ：展示課 ;案例;有效 ;體育課堂

一、研究目的

通過觀摩近三年內(nèi)上海市嘉定區(qū)體育教師課堂教學(xué)展示課，結(jié)合案例淺析如何打造有效體育課堂進(jìn)行剖析，探索出有效方法，為小學(xué)體育教學(xué)提供一些參考意見

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱大量與本文相關(guān)的文獻(xiàn)資料與書籍，并對其進(jìn)行梳理、分析與歸納。

2.觀察法

通過自身參與教研活動，記錄了展示課三十幾節(jié)，通過對展示課進(jìn)行些共性分析，為本課題的進(jìn)一步研究提供了現(xiàn)實依據(jù)。

3.歸納總結(jié)法

通過文獻(xiàn)資料、教研活動及教師訪談后的記錄，結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)反思，對打造有效體育課堂途徑的方法，給出自己的觀點和看法。

三、結(jié)果與分析

1.教師良好專業(yè)素養(yǎng)魅力，打造有效體育課堂

良好課堂需要教師有較高的綜合素質(zhì)，包含對學(xué)科知識的把握，對課堂流程的熟練掌控，教師的言行舉止、動作示范，與學(xué)生的互動，直接影響課堂效果。

案例1：二年級《籃球行進(jìn)間運球》課堂上教師教態(tài)自然，語言具有親和力，以一個學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、朋友的身份積極參加到學(xué)生學(xué)練當(dāng)中，真正發(fā)自內(nèi)心融入到了學(xué)生一起，營造了和諧、互動良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法運用合理，打造有效體育課堂

（1）創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲、創(chuàng)設(shè)比賽、多元評價等方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、 游戲法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。比賽教學(xué)，保證全體同學(xué)的參與，調(diào)動起學(xué)生的熱情，教學(xué)評價能夠幫助學(xué)生有針對性的提高。

案例1：在《后滾翻》一課中，創(chuàng)設(shè)小刺猬學(xué)本領(lǐng)的故事情境，以“森林訓(xùn)練場”引入，通過“小刺猬背果實”，體驗團身緊、屈臂夾肘;“躲避大灰狼”體會翻掌推墊;“小刺猬斜坡滾動”體會合作學(xué)練，最后通過“鉆山越嶺運果實”激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，團隊配合意識。

案例2：一年級《投擲輕物》運用炸彈翻墻投過一定高度，炸彈投準(zhǔn)進(jìn)行投靶練習(xí)、運送彈藥進(jìn)行接力等，采用多種游戲練習(xí)形式，營造一個自由體驗、愉快合作的環(huán)境，在玩中學(xué)會投擲輕物的方法

案例3：《跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋》課中，創(chuàng)設(shè)小魔仙征服大渡河比賽場景，依次征服25cm、30cm、35cm不同高度的橡筋，在小組合作與比拼中，學(xué)會觀察，體會動作。

案例4：二年級《攀登肋木架》中采用多種評價模式，不僅有師生評價、自我評價、同伴評價，在練習(xí)中加入不同層次難度晉級的評價，通過不同意義和顏色的徽章評價刺激，最后還過渡到敲響成功之鈴，層層遞進(jìn)的評價，有效助推學(xué)生的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)興趣。

3.場地布置合理，器材新穎，打造有效體育課堂

教學(xué)器材場地的布置，不僅能有效地提升課堂教學(xué)活躍度，同時能有效地激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動性

案例1：二年級《自然地形跑》利用窄橋、彩虹隧道、交通標(biāo)志貼、綠植，仿真樹等器材營造一種戶外自然地形跑環(huán)境，避免枯燥跑的單調(diào)性。

案例2：二年級《各種單、雙腳跳躍方法》利用標(biāo)志墊、立體KT框等器材資源，讓學(xué)生積極創(chuàng)編跳數(shù)字、跳字母、跳圖形來體驗不同方式的單雙腳跳躍，鞏固動作。器材活化擺放，改變了練習(xí)的方式。

4.多媒體的恰當(dāng)運用，打造有效體育課堂

信息技術(shù)，可將各種體育技術(shù)重難點、常見錯誤、復(fù)雜的動作結(jié)構(gòu)和連貫性強的技術(shù)動作，通過電教媒體使教學(xué)更直觀形象，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)優(yōu)勢，達(dá)到體育課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

案例1：四年級《跳上成蹲撐—起立，前跳下》為使學(xué)生直觀有效的掌握完整及分解動作，通過大屏幕視頻播放教學(xué)，使學(xué)生對動作有更加清晰的認(rèn)識，并進(jìn)行自我對照和完善

案例2：五年級《有人扶持手倒立》教學(xué)中采用了手機慢動作拍攝，讓學(xué)生能夠直觀看到動作，達(dá)到及時糾正的效果。綜合活動中，創(chuàng)設(shè)趣味定向，教師向?qū)W生分發(fā)定向二維碼，要求學(xué)生完成設(shè)備上顯示的任務(wù)。

5.適宜的運動負(fù)荷，打造有效體育課堂

進(jìn)行身體練習(xí)就會涉及運動負(fù)荷，運動負(fù)荷保持適宜，才能收到較好的鍛煉效果。

案例1：二年級《籃球行進(jìn)間運球》過程中，課前學(xué)生佩戴運動手環(huán)，學(xué)生課堂上運動心率實時監(jiān)控，投到電子屏上，觀測每個學(xué)生每個環(huán)節(jié)心率變化，適時進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到適宜的運動負(fù)荷。

案例2：五年級《自然地形跑》中，為了關(guān)注學(xué)生的運動負(fù)荷，教學(xué)研討活動時邀請了上海先斯智能技術(shù)公司人員全課監(jiān)測學(xué)生的心率和運動強度，為科學(xué)鍛煉提供專業(yè)的數(shù)據(jù)支持。

四、結(jié)論與建議

從觀摩區(qū)級展示課中，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)是以學(xué)生為主體，將課堂教學(xué)盡可能地建立在真實的基礎(chǔ)上從而關(guān)注到學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的發(fā)展，從基于學(xué)生核心素養(yǎng)打造有效體育課堂應(yīng)從以下方面：

1.深入理念，學(xué)習(xí)理論

只有深入理解新的教學(xué)理念，才能更好地改變教學(xué)行為和教學(xué)觀念，尋找最適宜的方法和手段進(jìn)行教學(xué)，才能真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞新的教育理念來自己的課堂，要不斷地提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，努力打造自己的特色課堂。

2.立足教材，力求實踐

教材是上課的主要依據(jù)，首先要深刻研究教材，讀懂教材，落實到課堂，在學(xué)習(xí)后實踐，實踐后反思，反思中改進(jìn)，才能有效的提高課堂效率，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得知識，獲得進(jìn)步。

3.有效課堂，敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步和發(fā)展的靈魂，作為教育工作者，要勇于創(chuàng)新，學(xué)生課堂上“自學(xué)、合作和探究”。構(gòu)建高效快樂和諧課堂，充滿活力來提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使小學(xué)體育課堂教學(xué)得以更好發(fā)展，使學(xué)生體育素質(zhì)得到更好提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]金欽昌主編.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]曲宗湖，楊文軒主編.現(xiàn)代體育教學(xué)探索[M].北京：人民教育出版社，2000.