過新年啦

曾秋蘋

一、主題的產生

回憶往事，每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。圣誕節的第二天，我剛進班，一個小朋友們就迎上來對我說“老師，我昨天跟爸爸、媽媽去過圣誕節了，這是圣誕老人送給我的禮物。”又有幾個小朋友也搶著告訴我：“我也有禮物，我有幾個呢。”我問：“過節你們高興不高興呀？”孩子們快樂地答：“高興！”“為什么呢？”“過節真好！我最喜歡過節了。”我說：“再過幾天，就要過新年了，新年比圣誕節還要好，還要熱鬧呢，你們想不想過新年呢？”孩子們高興地跳起來：“噢，過年了，過年了……”我發現孩子們對過年越來越向往了。

二、網絡圖

三、主題活動目標

（一）認知方面

1.新的一年是2020年，是鼠年。

2.過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

3.過了新年，又長大了一歲。

（二）語言方面

1.能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

2.能積極參與環境創設，并把自己的作品介紹給他人。

3.豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

（三）操作方面

1.引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。

2.通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。

（四）環境創設

1.布置“過年啦”主題活動墻。

2.制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

3.發動家長帶些布置環境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。

4.剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

四、主題活動設計

活動一：（游戲活動） “認識新年”

社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道 迎新年

歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年

韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花

手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮

制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環境

慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

1.看大班哥哥姐姐表演節目。

2.和大班哥哥姐姐找朋友。

3.互送禮物。

4.說祝福語。

5.給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語 。

6.長大一歲了：

談話：小時候的我 社會：我長大了

談話：我會說、我會做……

7.兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

8.活動小結與反思：

新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

活動二：（手工活動） “迎新年”

此環節重點是引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同合作的樂趣，發展孩子們的動手操作能力。有了“認識新年”的基礎，孩子們在老師的指導下，又興趣十足地參加了一系列“迎接新年”的活動。由于孩子們年齡小，手指小肌肉群發育不完善，動作協調性較差，有的笨拙地涂膠水，粘彩帶，有的幾條彩紙同時粘到了一起，有的不會一環套一環，急得跑到老師跟前求助，還有的色彩搭配得并不協調，甚至膠水涂得衣服上、彩紙上、桌子上到處都是，但那種認真、那種摯著，真令人感動。

活動三：（音樂活動）“歡歡喜喜慶新年”

在這一階段，我們的主要活動是要舉辦一場熱鬧喜慶的新年聯歡會，讓孩子們體驗過年的快樂和喜慶。在這個活動中，我們和大班組聯系，讓孩子們和大班的哥哥姐姐共慶新年。在歌曲“新年好”的歌聲中，聯歡會開始了，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興。在聯歡會上，由大班的哥哥姐姐表演節目，孩子們看得興高采烈;和大班哥哥姐玩找朋友的游戲;和哥哥姐姐互送禮物，互說祝福的話，著實讓孩子們過一個充實又高興的年。

活動四：（語言活動） “長大一歲了”

這一環節主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子……”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”……每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。

五、活動收獲

同樣，主題活動也給老師帶來了很大的收獲：

老師一致認為：

1.預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好。

2.通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎。

3.在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動。

4.達到了資源共享（材料、環境、方案……）。

5.通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。