《尋找消失的王冠》教案

李卓

活動目標：

1.通過故事培養幼兒主動探索事物規律的興趣。

2.分析每一個情節中圖案的規律，初步學會推理。

3.在分析討論及操作環節中培養幼兒同伴合作交往的能力。

活動準備：

PPT課件、每組一份操作材料

活動過程：

一、故事導入活動（播放PPT 1）

出示超級偵探圖片

師：孩子們，你們好！我是博物館的館長MS王，今天我遇到了一個大麻煩，昨晚博物館進了小偷，雖然里面什么東西都沒少，可是我細心的發現那頂珍貴的王冠變成假的啦！我想請大家和超級偵探幫我偵破案件找回真的王冠，不知道大家是否愿意幫助我們？

二、基本活動

（一）出示圖一，分析理解王冠上寶石的排列規律

師：謝謝大家，請看，這就是那頂假王冠！大家仔細看，雖然這頂王冠完好無損，仔細觀察王冠上的寶石，就會找出“假”的問題了。哪位偵探發現了王冠上的寶石有什么問題？

師：真王冠上寶石的排列是有規律的，我們來找找看王冠上寶石的排列都有什么規律。第一層有幾顆寶石？分別是什么顏色？第二層……？第三層……？大家發現問題了嗎？超級偵探對小朋友的表現非常滿意！

（二）出示圖二，分析理解多邊形的排列規律

師：王冠肯定是被人以假換真了！真的上哪兒去了呢？我這里還有一些線索，我們來看看能不能根據這些線索找到王冠。我在假王冠的下面發現了一張紙條（伸手拿出一張藏好的小紙條），紙條上的圖案是這樣的……這些圖形是用什么拼起來的？（火柴）它們有什么規律嗎？

師：第一個形狀用了幾根火柴？它叫六邊形。拼的第二個圖形用了幾根火柴？這是三角形。第二個圖形用了幾根火柴？這是五邊形。最后一個是正方形，用了四根火柴。我們來讀一讀圖形中火柴的數量，原來這幅火柴圖形告訴了我們一個號碼“6354”，大家太棒了！

（三）出示圖三，分析理解圖形方向的規律

師：哦！我們博物館有一幅作品的編號是“6354”，難道這幅畫也可以成為破案的線索？（出示圖片）大家請看！就是這幅畫，這里會有什么線索呢？

師：這幅畫分為三種顏色綠、藍、紅，我們觀察一下這些色塊的方向，有沒有什么發現？原來三種顏色色塊圖形的方向都是按“左上右下”的規律排列的。

（四）出示圖四，觀察分析旋轉噴泉的特點

師：看來“左上右下”又是一個線索？（假裝轉幾圈）對啦，博物館的院子里有個旋轉的噴泉，我們來看看，它和我們剛剛發現的線索“左上右下”有什么關系呢？噴泉中這位美女的旋轉方向是 “左上右下”，這里又會有什么線索呢？（伸手拿出一張藏好的小紙條）

（五）出示圖五，觀察分析四條路的不同特點

師：館長讀出紙條上的內容“逐漸變大、逐漸變大;五顏六色、五顏六色”。是什么會逐漸變大？五顏六色呢？在噴泉的四周有四條伸向不同方向的小路，小路上有許多圖案，我們先看第一條小路，上面有什么圖案？（依次看第二條、第三條、第四條）偵探們請大家認真想一想，什么是逐漸變大、五顏六色的呢？

師：這四條小路上面都有圖形，但是只有第四條小路的圖形是逐漸變大和五顏六色的。

（六）出示圖六，幼兒分組操作打開密碼

師：我們順著小路終于找到了藏著王冠的地方！要想進去，就必須解出這道謎題。（PPT12）來到第二道門，我們又遇上了什么難題？（PPT14）終于找到保險箱了！要打開保險箱偵探們還需要再加把勁兒。保險箱上掛了個紙條，上面說，“王冠在箱子里，想要打開箱子先要解開保險箱的密碼。密碼是這樣的，在下面的4張卡片中選一張插入空白處，選對的話，箱子就安全打開;選錯的話，箱子就會爆炸！機會只有一次！”現在我們需要好好動動腦子才能安全的打開這扇們呀！大家先想一想超級偵探破案的時候是靠一個人的智慧還是靠大家的智慧？所以請大家6人一組合作商量，選擇你們最后的答案，看看那個組能夠成功！能成為合格的超級偵探！

（七）展示評價幼兒作業

1、展示幼兒的操作結果。（用數字記錄每組的序號）

2、師幼一起分析理解操作材料的正確答案。

師：你們的答案已經出來了，我想聽聽小朋友們是怎么思考完成任務的。每一組派小組長說說你們是怎么解決這個難題的。（有橫著看的，有豎著看的，橫的，豎的都看了，看看還可以怎么看？斜著看。）好我們看看哪組的小朋友成功的打開了保險箱？恭喜打開保險箱這組的小朋友。原來這個密碼的設計是有規律的！

三、教師小結

師：我們今天是第一次當偵探，在大家的努力下我們成功的破了案找到了“消失的王冠”！我們還為保險箱設計了新的密碼。這是一個人的智慧嗎？是誰的智慧？對，是大家的智慧！希望你們下次再遇到難題的時候別忘了用大家的智慧解決問題！