新課程背景下之《價格變動的影響》教學設計

肖杰

設計思想：

通過模擬購物這一活動來展開教學，讓學生通過參與購物直面商品價格上漲與下降的經濟現象，來發現、總結、歸納經濟學理論。充分利用多媒體的輔助作用，努力創設輕松、愉悅的學習氛圍。力爭做到教學的科學性與高效性的統一。

教材分析：

《價格變動的影響》是人教版新課程《經濟生活》第一單元《生活與消費》第二課《多變的價格》的第二框。教材第一課講了商品和貨幣的相關知識，學生自然會知道用貨幣購買自己所需要的商品，而購買商品必然會涉及到價格問題，而價格與我們的生活息息相關。在第一框分析了影響價格的因素之后，第二框將著重講述價格變動對生活消費和生產經營的影響，也即在分析了供求關系影響價格、價值決定價格、價值規律的基本內容和表現形式后，反過來探究價格變動對需求和供給的影響。本框題內容是本課的重點和難點，講述的知識雖與學生生活緊密聯系，但要生成經濟學理論，對于高一學生還是有很大難度。

學情分析：

高一學生自主學習的能力在不斷增強，抽象思維能力也在不斷發展。對生活中的經濟現象也有一定程度的關注和了解，但他們目前還無法真正做到透過現象去分析本質。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，逐步培養和提高理解問題、分析問題的能力。

重點難點：

重點：價格變動對生活消費的影響。

難點：相關商品價格變動對生活消費的影響。

教學方法：

多媒體教學法、情境探究法、講授法、案例分析法

課時安排：2課時

教學過程：

導入新課：

上一節課講到，由于受多種因素的影響，商品價格是經常變動的，那么價格的變動對我們的生活和生產有什么影響呢？這一節課我們一起進入第二框《價格變動的影響》，共同來探討這個問題。

學習新課：

一、對生活消費的影響

1.需求法則

（1）創設購物的情景，PPT展示不同的商品及其對應的價格，讓所有同學對照PPT上展示的商品按要求選購商品。

（2）提出問題，引導學生思考。讓學生得出以下兩個結論，其一，消費者在購物時非常關心價格;其二，商品價格下降會刺激消費者的購買欲望，促使消費者優先選購該商品。

（3）引導學生閱讀教材并歸納出需求法則：一般而言，商品的價格變動引起需求量反方向變動，補充特殊情形——買漲不買跌。

（4）講述如何在坐標軸上畫出需求曲線。

2.需求彈性理論

（1）提出問題：糧油區商品的價格普遍上漲了，珠寶區鉑金的價格也上漲了，你們都買了嗎？為什么？引出不同商品需求量對價格變動的反應程度不一樣這一觀點。

（2）歸納結論：生活必需品需求彈性小，高檔耐用品需求彈性大。

（3）在同一坐標系中畫出兩條需求曲線，讓學生判斷哪一條是生活必需品？哪一條是高檔耐用品？教師總結區分兩條需求曲線的方法。

3.互為替代品的商品價格變動對需求量的影響

（1）提出問題：同學們購買的商品中是否有功能相同或是相近的商品？若沒有，那你為什么只選其一呢？

（2）講述替代品的含義并舉例說明。

（3）歸納結論：替代關系的商品價格與需求量同方向變化。

（4）用坐標圖來表示替代品之間價格變動對需求量的影響。

4.互補品的商品價格變動對需求量的影響。

（1）提出問題：同學們購買的商品中有沒有必須組合在一起才能正常使用的？

（2）講述互補品的含義并舉例說明。

（3）歸納結論：互補關系的商品價格與需求量反方向變化

（4）用坐標圖來表示互補品之間價格變動對需求量的影響。

小結價格變動對人們生活的影響：

結論一：一般而言，商品的價格變動引起需求量??? 反方向變動。

結論二：生活必需品需求彈性小，高檔耐用品需求彈性大。

結論三：替代關系的商品價格與需求量同方向變化。

結論四：互補關系的商品價格與需求量反方向變化。

二、對生產經營的影響

1.利用問題導入，我們作為消費者，對價格比較關心和敏感，因為價格變動對我們的消費生活有重要影響。那么生產者是否也關心價格呢？

2.今年8月以來，我國豬肉價格不斷上漲，有專家預言到年底豬肉漲勢會更猛烈。假設在座的諸位都是養豬場的老板，你們有何打算？創設情境讓同學們思考。

3.歸納結論：調節產量。

價格上漲→生產者獲利增加→增加產量以獲取更多利潤

價格下降 →生產者獲利減少→減少產量

4.講述如何在坐標軸上畫出供給曲線。

5.面對豬肉價格暴漲，某養殖戶老李也擴大了養殖規模，但是最近他犯愁了，為啥呢？以玉米為原料的豬飼料價格也上漲不少，養豬成本增加。請各位同行為老李排憂解愁。創設情境，讓學生幫忙出主意。

6.歸納結論：調節生產要素的投入。

7.小結價格變動對生產經營的影響：

結論一：調節產量。

結論二：調節生產要素的投入。

8.課堂小結