淺談美術班的教育管理

李丹丹

在進軍高考的隊伍中，藝術類考生異軍突起，其中美術考生所占比例最大。近年來，越來越多的考生和家長開始把高考方向定位在美術藝考這條捷徑上。究其原因：這些學生大部分文化課成績較差，在高考中不占優勢，但又想圓自己或家長寄托的大學夢;加上00后的孩子家庭經濟條件比較優越，有從小讓他們學畫的基礎;社會需求的人才也越來越多元化等。所以美術生考大學仿佛成為一種潮流。

在這種形式的發展下，為促進義務教育優質均衡發展，我校開始實施1+3培養試驗。學生在初二年級結束后，以美術特長生的身份進入我校，在我校連續完成初三及高中共四年的學習。我于今年接手了學校第一個1+3美術特色班，算是摸著石頭過河。一般來說，成績和各方面的素質和行為習慣成正比。所以當看到班里孩子們的成績時，我就深刻的認識到要想管理好這個班級任重道遠。

一、知己知彼，百戰不殆

從軍訓開始我就發現孩子們的行為習慣，言行舉止，個人心理甚至是思維方法都可能存在一定的問題。 那么出現這些問題的根源是什么？所謂“知己知彼，百戰不殆”，深入了解班里每個孩子的情況，對于以后的班級管理工作有益無害。通過細心觀察孩子們的日常表現，與家長深入的溝通等方式，我把班里的問題生歸為四類：第一類，頭腦聰明，遵守紀律，但貪玩，缺乏意志力;第二類，身體或心理問題，長時間請假，耽誤課程;第三類，性格內向，孤僻，不自信，上課經常性走神，不能按時完成作業;第四類，抽煙，打架，早戀，與學習“無緣”。

比如，班里的王某，原來學習成績很好，但在讀初二時生過一場大病，休學了一段時間，導致現在上課吃力，而且經常性的發燒頭疼;李某，初二時腿部骨折，很長一段時間沒有上課，到現在也沒有完全康復，經常性的腿疼，需要臥床休息;……。這樣的孩子因為身體原因而耽誤學業，心里本就已經很委屈，所以他們更需要的是老師的關心，在日常生活中無微不至的照顧。

二、樹立信心，長于鼓勵

班級面貌雖在辛苦的管理下有所改進，但治標先要治本。進過對孩子們各種行為現象的觀察，與家長溝通，經過了解，我發現這些孩子身上致命的缺點是不自信。大部分在初中甚至小學時成績就不如意，有的學生在原學校老師只要求他們坐在最后不搗亂就行，學不學已經無所謂了。因此，他們對什么事都不積極，沒熱情，下課也不活躍，一種得過且過的狀態。找到原因之后，我想盡一切辦法鼓勵學生重塑信心。充分利用我的數學課，找他們上黑板板演;利用班會課，給他們灌輸自信的重要性和經典實例。

第一次月考結束后，張某跑過來問我：“老師，我這次考了倒數第幾？”我驚訝的看著他：“你怎么就知道你一定是倒數呢？”他小聲說：“我在原來學校就一直是倒數，這次肯定還是倒數。”這個孩子平常上課從不敢大聲說話，就算有自己的想法也是小聲嘟囔。通過月考成績我看到，這個孩子的排名的確很靠后，但是唯獨數學成績比較突出。從此在數學課上我經常叫他上黑板板演，讓他給大家講講自己的解題思路，并及時給予肯定。慢慢的我發現，當我在課上問誰想上黑板板演時，他會說：“要不我試試”，當我問一道比較難的題目誰有想法時，他有時也會主動說：“您看這樣行不行”。終于，他的名字出現在了第三次月考的進步生名單中。

三、放大優點，善于發現

世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。學生并不是哪里都不優秀，是我們不善于挖掘他們的優點。只有經常得到老師肯定的學生才會不斷追求進步，超越自己已有的水平。

陳某在原校就是一個“名人”。一方面，身體素質非常不好，曾經因哮喘，中耳炎，過敏等，耽誤好多課;另一方面，由于身體不好，所以家長過分溺愛。因此，他行為習慣極差，上課睡覺，“軟硬不吃”，無所畏懼，抽煙，整日混于某些高中男生隊伍中。一次偶然的跟他聊天，我得知他有音樂特長。于是，通過跟領導溝通，讓他進入了學校的歌唱隊。在學校舉辦的“一二九”活動中，班里出的節目是合唱《少年中國說》，我建議他擔任主唱。在排練中，我發現，他不僅唱的好，還總是能給大家提出很多建設性的意見。從此我開始關注他，多為他提供一些表現自己的機會，經常在全班同學面前表揚他。后來，我驚奇的發現，他居然在數學課上開始認真做筆記，回家也開始補習數學，有時候還會問數學題。這些變化讓我心里暖暖的。我堅信：每個孩子都有自己的閃光點，需要我們去慢慢發現。原來好學生真的是夸出來的。

四、文美并重，貴在堅持

只要心存希望，人生才會綻放光彩。美術讓我們看到了學生的希望，但每每看到他們的文化課成績有讓我心情沉重。每年都有大量的美術考生面臨一個命運：專業課很好，美術聯考拿不到好名次，然而文化課擋住了進大學的腳步，甚至文化課都不地道目標學校的錄取最低分數線。如果我們班邁入“瘸腿”教學的行列，無疑也是“竹籃打水一場空”。

就此，我分析各個學生的成績偏差，找出一些成績相對較好的同學營造學習氛圍，讓他們努力成為“領頭羊”，讓大家看到成績提高的希望。同時，針對大部分同學沒有自主學習能力，安排各科課代表充分利用自習，領同學們補充筆記，強調重點，檢測識記。“冰凍三尺，非一日之寒”，提高成績并不是一蹴而就的事，但“鍥而不舍，金石可鏤”，只要師生堅持，就有進步的時候。

逆流而上，不進則退，只有經歷坎坷，才會成熟。陽春白雪給人典雅的美，但下里巴人也給人另一種質樸的美;教育好學生讓人向往愉悅，但與后進生共進步也其樂無窮。品味教育別有一番滋味。