淺談少兒合唱與訓練技巧

施惟

摘要：合唱是聲樂藝術領域中的一種集體歌唱形式。合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現形式。隨著合唱事業的發展，少兒合唱以其獨特的藝術魅力越來越被人們所喜愛。為此少兒合唱簡直就是“天籟之聲”，純凈、優美，給人一種天使飛來人間的感覺，聽者幾乎每根神經都為之牽動，令人心曠神怡。少兒合唱之所以具有獨特魅力，是因為它與成人合唱相比，具有清純、率真、明快的特點，因此它除了具備與其他合唱一樣的特點外，還有"兒童化"的特點。

關鍵詞：少兒合唱;訓練技巧

少兒合唱是合唱藝術的重要組成部分，同時也是素質教育的有機構成體。隨著當今社會人們對合唱認識的不斷加深，少兒合唱已經逐漸在音樂教學中凸顯其重要性。合唱的基礎在于各聲部的齊唱能力，而聲部的基礎在于聲部組成人員的個人演唱基本功。在聲樂藝術中，獨唱講個性，合唱講共性。“合”是合唱的核心，同時也是合唱的精神。如果沒有“合”就沒有合唱藝術，那么合唱的關鍵就是要解決這個“合”的問題，因此，必須進行一些基本的合唱技巧訓練。

1 合唱的呼吸

（1）吸氣：著名的音樂教育家楊鴻年教授曾經說過：“歌唱藝術是由氣、聲、字、腔四部分構成的。呼吸是歌唱的原動力。但不要以為氣吸得越多越好。吸氣要適中，該多就多，該少就少，最好不要用過量的氣息演唱很長的句子。要讓學生具體地感覺到，吸氣象聞花香的比喻。歌唱的吸氣是通過鼻和口腔同時進行的。吸氣時，口腔稍打開，硬、軟腭提起，并與提眉動作配合，口、鼻同時吸氣。人們在日常生活中有“打呵欠”的現象，這種吸氣是小腹微收，上腹部和腰圍向外膨脹，直接吸氣到兩肋和后腰周圍，使腰圍要有滿漲感。這種吸氣感覺是非常符合歌唱要求的。而“打呵欠”的動作，可以作為一種體會歌唱吸氣動作的誘導練習，幫助學生體會“使上腹部、腰圍、兩肋舒展地向外松開，氣息自然流入”的感覺。

（2）呼氣：在自然呼吸時，仍要學會保持吸氣時的擴張狀態，用小腹肌 慢收縮，控制住氣息，均勻的吐氣，才能使聲音有氣息的支持，排出的氣體形成的氣流，就是歌唱發聲的動力——氣息。還要依據歌曲感情的需要，真情、通暢地把氣排出。吐氣一般可采用“嘶”練習吐氣，可以分成勻吐、急吐、停頓分別練習。此練習可以讓學生找到保持氣息的感覺。

（3）循環換氣：合唱作品演繹中，除了采用和獨唱相仿的樂句間換氣外，循環呼吸也經常被使用。所謂循環呼吸，就是合唱團員在一個樂句或音符內部輪流呼吸，造成使整體音響一直延續，沒有句逗間隙，從而刻畫出類似樂隊弦樂連綿不斷的效果。這種呼吸換氣方式，要求相鄰的隊員不同時進行呼吸換氣，以保證在較長的樂句中，音樂不產生力度、色彩方面的變化，使整體聲音連綿不斷。這是合唱中最具特色的一種呼吸方法，有一定難度和技巧要求。循環呼吸在無伴奏合唱中應用較多，效果也更加明顯。

在實踐中，也可以由參加合唱的每個人根據各自氣息的深淺長短，在自己覺得合適的地方呼吸、換氣，但必須“偷偷地”、“悄悄地”輕出輕進。在排練演唱無伴奏合唱時，一定要注意循環呼吸的運用。

2 共鳴訓練

一般說來，唱高音主要運用頭腔和鼻腔共鳴，唱低音主要運用胸腔共鳴。少年的胸腔共鳴不明顯，因為年齡小，身體尚未發育成熟，氣息還得不到很好的控制。即在共鳴振動時，感覺聲音從咽腔、口腔、鼻腔向上，在眉心前額頭頂部位，養成這種意識歌唱，是很必要的。共鳴訓練，是每一個歌唱者都必須認真對待的，因為合唱共鳴是在此基礎上的群體性共鳴，必須建立在多聲部的和聲性上。

合唱中的哼鳴唱法，既是造成合唱色彩變化的藝術手段，也是解決氣與聲統一的有效方法。有多大的音量就相應的用多少氣。這是最標準的。此外，哼鳴唱法還容易獲得較高的聲音位置，尤其對唱不好高位置聲音的學生有幫助。合唱中的弱聲，就是通常說的“小聲”，但不是虛聲。弱聲聲音雖小，聲帶是緊閉的。弱聲唱法可以減輕聲帶的疲勞，培養內心聽覺。大聲歌唱，會產生多余的用力，高音反而上不去。這是因為內耳振動強烈，聽不到自己的真實演唱。弱聲唱法不僅能聽到自己的聲音，還可以克服低音區位置垮下來的毛病，才能真正掌握“有控制地歌唱”的技巧。

3 吐字正音

演唱時，我們將一個字分成字頭、字腹、字尾三部分，清晰地唱出。字頭極短，一般是聲母，我們通常講的“咬字”則是指聲母中喉、舌、牙、齒、唇不同的起聲部位。字腹是韻母，時值最長，字音清朗，字音的主體在于此。字尾是最后的收音，即歸韻，要著力收干凈。通常講的“吐字”是指韻母（主要是母音）的發音狀態與支持點。

例如，“光”（g-ua-ng），字頭是g，字腹是ua，字尾是ng。我們稱這種方法為切音。切音是保證吐字清晰完整的一種方法，但要運用得好，必須注意使字頭、字腹、字尾三個部分連接得自然，構成一個整體。切音的方法運用得不好，會造成發音模糊不清。這四個訓練要點是：1.字頭要分清。如“你”和“李”，兩個字的聲母分別是“n”“1”聲母不能錯。2.字腹不變形。字腹是字音的主體，演唱時容易變形，必須要注意。3.字尾須收好。忽略了字的收聲（歸韻）會使字音誤讀，如“蕩”字，結尾應收入“ng”，若忽略了收聲，就會誤讀為“大”（da）字。4.聲調要念準。即通常說的四聲一普通話中的陰平、陽平、上聲、去聲。聲調念錯，就會生“倒”字。

4 合唱發聲訓練

合唱中采用直聲訓練，這種方式能夠使發聲后保持綿延狀態，并且在聲音不發生抖動的情況下，控制直聲強弱的力度，從而讓聲音達到一致性。在合唱中采取直聲訓練的形式也能夠使學生產生共鳴，獲得較為明亮且穿透力較強的音質，使學生們對音色、音準和和聲效果上的把握更為準確，方便指揮來統一調整音調、節奏、音質、音量等。

5 結語

綜上所述，合唱訓練使學生們能理解和掌握各種音樂表現手段，尤其可以培養學生的和聲感覺;能幫助學生掌握科學的、高位置的發聲方法以及各種歌唱技能技巧。使學生們對聲樂藝術了解的更加深刻，對藝術和精神進行了進一步的升華和凝聚。同時也象征了民族文化的發展高度以及綜合素養，是體現一個國家和民族音樂風貌與素養的重要方式。

（作者單位：錦州市群眾藝術館）