新媒體時代高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展思考

李振華

摘要：改革開放以來，我國的開放程度日漸加深，在經(jīng)濟、文化等多個領域與世界各國的聯(lián)系也日漸緊密，而作為國際社會的通用語言，英語的地位不言而喻。我國對英語教育也十分重視，英語教育被我國列入了小、中、大學的課程當中。21世紀這樣一個信息時代，多媒體充斥著各個領域。在高校的英語教學中，可以嘗試運用多媒體技術，改變傳統(tǒng)教學模式，為學生的英語學習創(chuàng)造新的學習語境，創(chuàng)新高校英語教學。本文通過闡述新媒體技術對于英語教學的意義并提出了新媒體技術下如何對高校英語教育進行創(chuàng)新，力圖助力高校英語教育質量提升。

關鍵詞：傳媒信息;英語教學;創(chuàng)新

信息時代的到來，無時無刻不對為社會各方各面產(chǎn)生著或多或少的影響，尤其是與互聯(lián)網(wǎng)的結合，使得在英語學習中，學習者能夠輕松地收集和整合網(wǎng)絡學習資源。此外，這種結合還為教師的教學內容展示提供了新手段，幫助教師更好地開展教學任務。新媒體環(huán)境下，人們之間的溝通更加順暢、便捷，有助于學生與教師之間進行交流、方便教師及時了解學生的學習反饋情況。

1 新媒體對高校英語教學的影響

1.1 活躍課堂

在英語教學的過程中，如果能夠將新媒體技術融入課堂，可以很大程度上吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣。利用新媒體技術，可以將新元素融入到教學內容中，把即將要學習的內容與圖像、視頻、音頻等相結合，以一種更直觀、更生動的方式呈現(xiàn)在學生面前，有助于學生感知學習知識的樂趣，調動學生學習積極性，幫助學生更好地吸收教學內容，加深印象。

1.2 激發(fā)學生學習熱情

在傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式中，教師幾乎成為教學重心，往往是一人對教學內容進行講述，學生沒有機會參與，處于一種被動的狀態(tài)，老師也不注重學生的實際需求。在這種情形之下，學生的幾乎沒有什么參與度，逐漸喪失學習的興趣，教學質量不言而喻。但是新媒體的出現(xiàn)，可以改變這種傳統(tǒng)教學模式，老師能夠更加照顧學生的學習需求，增強學生參與度，促使學生自覺、主動地融入課堂，提升教學質量。

1.3 促進全程化學習

處在信息時代的今天，新媒體已經(jīng)融入到了我們生活的各方各面。在英語學習中，不僅僅在英語課堂上運用到了新媒體技術，這種技術還可以將英語學習延伸到課外。教師可以安排學生利用課余時間去查找、學習英語知識，形成自主化學習，或者通過參加網(wǎng)絡課程進行學習，促使學生能夠充分利用課余時間進行英語學習，形成全程化英語學習模式。

2 新媒體時代高校英語教學創(chuàng)新思考

2.1 利用新媒體，創(chuàng)新教學方式

在新媒體時代，教師可以運用新媒體技術、媒體信息進行英語基礎知識教學方式的創(chuàng)新，能夠將英語學習好，具備良好的基礎知識掌握能力是十分必要的。教師可以利用新媒體為學生營造一個良好的英語學習環(huán)境，將視頻、音頻、動畫等融入到教學內容中。此外，教師還應當鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡資源，根據(jù)自身情況進行自主學習。

2.2 更新教學理念，培養(yǎng)學生學習熱情

興趣是最好的老師，只有一件事物充滿興趣，才會有想去探索的欲望。大學校園中，學生的課外時間要遠遠高于課堂時間，如果學生能夠對英語具有足夠的興趣，利用課余時間進行英語學習，對于學生英語成績的提升是十分有利的，這也就要求教師在進行教學的過程中要注重對學生學習熱情的激發(fā)。教師應當對教學內容進行合理安排，對于授課的過程合理布置，通過多媒體來創(chuàng)設多種情景來活躍課堂氛圍，從而培養(yǎng)學生興趣。在這個培養(yǎng)興趣的過程中，應當注重對傳統(tǒng)教學理念的創(chuàng)新，注重師生之間的互動，并充分發(fā)揮多媒體的輔助教學的作用，盡可能地調動學生積極性。

2.3 創(chuàng)建學習小組，形成學習常態(tài)化

現(xiàn)在，例如QQ、微信等新媒體交流工具基本是人人都有，可以將這些利用到英語學習中，教師可以建立專門的學習交流群等，召集大家利用課余時間一起進行線上交流、學習，或者對學生在課堂上沒有理解的地方進行解答，能夠使英語學習打破課堂限制，形成常態(tài)化。

2.4 注重教師培訓

教師對于教學質量的提升有著直接作用，因此，想要提教學質量有多提高，離不開具有較高能力水平的老師。新媒體逐漸進入到教學活動中，這也倒逼著教師必須不斷提高自己的素質和水平，能夠使用好新媒體技術，必定教師對新技術有必要的了解和掌握，因此，要隨著新媒體的不斷發(fā)展、更新，及時對教師進行技術培訓，鼓勵教師運用新媒體，提升教學質量。

3 結語

信息時代的到來，為高校英語教育帶來了一個提升教學質量非常重要的途徑，能夠對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，建立線上學習、交流群，使英語學習成為常態(tài)化，對教師教學水平的提升等都發(fā)揮著巨大作用。但是將新媒體與英語教學相融合，是一條新的道路，所以在探索的過程中，要不斷總結經(jīng)驗、吸取教訓，根據(jù)實際情況進行新的探索，助力高校英語教育質量的提升。

參考文獻：

[1] 王靜.信息時代下高校英語互動教學模式探究[J].雞西大學學報，2013（05）.

[2] 張影.文化育人：從大學文化的視角推進高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展[J].黑龍江科技信息，2017（05）.

（作者單位：天津商業(yè)大學外國語學院）