用心教育，期待花開

李翠霞

[摘要]本文結(jié)合李老師自身的教學經(jīng)歷，強調(diào)了關(guān)愛教育的在班主任教學管理工作中的重要性。

[關(guān)鍵詞]“鉆”勁兒，耐心，民主，感恩

世界上沒有相同的兩片葉子。教育孩子，先要用心，根據(jù)其特性，因材施教。班主任要善于勇挑兩頭擔：培養(yǎng)好班干部！讓火車頭帶好頭！還要勇于“啃硬骨頭”！用愛心教育好特殊學生，愛，是美德的種子，用愛去感化、教育，創(chuàng)設(shè)民主，往往能開辟出令人驚喜的天地，把平凡小事做扎實，收獲不平凡！

一、敢動真格，“鉆”勁兒捂熱“刺頭兒”心

德育先行，思想決定行動，這是李老師的口頭禪，她要求學生要先做個好孩子，要習慣好、走正道。

小輝，“刺兒頭”，調(diào)皮搗蛋、惹事生非，擾亂班級，嚴重拖了大家的“后腿”。擒“賊”先擒“王”！李老師靜觀其變，發(fā)現(xiàn)小輝破壞力不容小覷：打架斗毆、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)吧……其自幼父親因吸毒坐牢;其母離家出走。他與年過花甲的奶奶相依為命，遠嫁的姑姑偶爾電話關(guān)心一下。但老人的教育觀念及姑姑的“遙控”作用微乎其微，他不學無術(shù)，常拿奶奶的錢去各種不合身份的消費。李老師第一次去網(wǎng)吧“蹲點”果然逮了正著。老師突然出現(xiàn)，一直沒有怕過誰的他，竟然有些難為情地叫了一聲“老師”！此后，他們約定：每天放學及時回家！老師會經(jīng)常附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。面對如此“動真格”的老師，小輝不知所措，竟然收斂了些：及時到校上學，很少擾亂課堂。

李老師趁熱打鐵，及時家訪。奶奶白發(fā)蒼蒼，種菜為生，家里一地邋遢！李老師說干就干！看著老師忙碌，小輝先是一愣，接著也一起收拾起房子。就這樣，李老師成了他家的“常客”，收拾房間、聊天交流。漸漸，他愿意找老師說話，變得也勤快了好多。再去他家，發(fā)現(xiàn)他不是在忙忙碌碌做飯，就是在洗自己的衣服。奶奶說：“小輝知道疼人了，我起早4、5點去賣菜，回來他總能做好飯菜，但最近還越來越知道收拾房間了，總是說：李老師要來，不能太亂……李老師，你太負責了，小輝一直說李老師很好！”奶奶說著說著留下了幸福的眼淚。在兩年的頻繁相處中，李老師的認真勁讓這個孩子無空可鉆，她慈母般的關(guān)，愣是讓那個桀驁不馴的調(diào)皮仔，變得禮貌、懂事。“刺頭”到乖娃的轉(zhuǎn)變令人開心，后來得知小輝已入伍鍛煉，她更為孩子走正道欣慰！她用愛捂熱了多少“刺兒頭”心！

二、關(guān)注留守，耐心送溫暖

學生小陳，留守兒童，長期與爺爺奶奶為伴。老人的溺愛讓他更加任性妄為。四年級，竟然發(fā)生了敲詐勒索事件。其媽媽卻說：“老師，我不敢說他，我怕！他脾氣好大，一說他，要么離家出走，要么震得整棟樓都不得安寧……”家長如此迷茫、溺愛、無助，家庭教育嚴重缺失，拯救一個孩子就是一個家庭！她與家長促膝長談，明確要求：明辨是非，堅持原則，多關(guān)心孩子。對孩子循循善誘，先分析他行為上的錯誤：敲詐勒索的危害。再教育其明白父母養(yǎng)育的不易，循循善誘，語重心長，李老師用自己的愛心和原則，驚醒了家長，教育了學生，家人的感激不勝言表，學生的幡然醒悟令人欣慰。

她認識到：個別孩子的無規(guī)則意識現(xiàn)象明顯，撒嬌、任性、自私等毛病，都與家庭教育有著千絲萬縷的聯(lián)系，對此，她學習《班主任之友》《中國教育報》等相關(guān)資料，形成自己的心得理論：規(guī)則意味著安全，而不是約束。安全感的構(gòu)建來源父母的肯定和自我界限的感知，而不是來源家長的溺愛和縱容。并在家長培訓時與家長共享，贏得好評無數(shù)！

三、提供平臺.海闊任“魚兒”自由躍

火車跑得快，全靠車頭帶！她注重培養(yǎng)“火車頭”，敢于放手！例如小白、小李兩個孩子，成績優(yōu)秀，但膽小怕事，說話附耳都難以聽清。她夸大式的、無數(shù)次在同學面前表揚他們的勤奮好學，漸漸樹立起了榜樣，讓他們做小助手、做值日班長，提出明確的要求，手把手帶領(lǐng)。從扶到放，且每次活動后針對孩子的優(yōu)點大力表揚，做的不好的也提出很中肯的建議，學生努力有了方向，進步明顯。在半年的教育中，他們漸漸陽光、自信起來，逐漸成長為班長、學習委員、中隊長，小白還擔任了學校的大隊長。他們多次被評為學校的優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀班干部、區(qū)三好學生，美德少年。

四、播種善良.帶動孩子、家長享志愿

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是她教育學生的座右銘。她把學校開展的各項禮文化教育工作落到了實處。

1.走進課堂，讓文明禮儀教育全面開花

課堂上，她常常能潤物無聲滲透禮文化教育，如學習《打電話》一文時，課文以對話形式展現(xiàn)了“嗦”的弊端，她啟發(fā)式發(fā)問教育孩子，打電話時語言要簡明扼要，不要浪費別人的時間，要尊重別人等文明禮儀。

2.動起來，踐行文明禮儀，爭做文明少年

她鼓勵學生實踐文明。如變廢為寶制作手工;畫手抄報積極開展了墻報文化評比;把“八禮四儀”學習所獲、感想或文明誓言，寫在便利貼上，粘貼文明公約樹，約束自己等。她還充分利用微信，隨時隨地“直播”孩子在校的文明表現(xiàn)，拍照發(fā)班級圈，獲得點贊。孩子的點滴進步，是家長的驕傲，鼓勵了孩子，帶動了家長！常聽到家長們說“我孩子天天洗衣服，注意衛(wèi)生了！”“我再也不敢穿拖鞋進學校了！”“我現(xiàn)在停車都很注意，寧可花錢進收費的停車場也不敢亂停亂放了！”適當?shù)谋容^，成了無形的動力！

3.校外延伸，小手牽起大手，熱心公益

學習從生活中來到生活中去！她常鼓勵學生參加各種公益活動。如端午節(jié)去敬老院送溫暖，周末去江邊公園撿垃圾、去向秀麗公園開展飲用水義務宣傳，暑假讓孩子和家長一起去峽江路做文明勸導員，幫助低年級的弟弟妹妹做值日，校門口做志愿者服務……每一次善舉，她都在班級圈圖文并茂地曬出來，反復表揚，不僅得到了家長、學生的點贊，更感化、激勵了更多孩子和家長參與進來。隊伍壯大，善舉更多，孩子們的文明禮貌、積極向上，贏得了師生、家長們的強烈好評！家長們說：“一次次看似平常的活動，既鍛煉了孩子們的交往能力，又拉近了師生及親子之間的距離，還做了好事！現(xiàn)在的孩子太需要學會感恩了！這活動太好了，老師有心了。”功夫不負有心人！李老師所帶班級多次被評為“最美教室”“優(yōu)秀班級”“優(yōu)秀中隊”，多個學生被評為區(qū)“道德模范好少年”的光榮稱號。孩子們知書達理、會感恩，是最好的成長！

20年來，她教育、轉(zhuǎn)化學生無數(shù)，在關(guān)愛教育理念的輻射下，學生能養(yǎng)成好的學習、生活習慣，勤奮刻苦、感恩懂禮、博愛進取，詮釋了“敬業(yè)”的內(nèi)涵。能把平凡小事做好、做扎實，令人欣慰！她堅信：用心教育，定會收獲不平凡！