2020年20期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 用真摯情感培養(yǎng)班集體氛圍
- 淺談培養(yǎng)高中生數(shù)形結(jié)合思想的意義
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)癥與藥的研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式融合的探索
- 基于融媒體情境下可視化微課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與探索
- 分層次提問(wèn)促進(jìn)深度教學(xué)
- 培養(yǎng)良好書(shū)寫習(xí)慣，提高寫字素養(yǎng)
- 支持大班幼兒建構(gòu)游戲的有效性方法與策略
- 省教育廳發(fā)文要求重視疫情防控期間學(xué)生體育鍛煉工作
- 關(guān)注學(xué)生心理健康，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 用愛(ài)轉(zhuǎn)化初中后進(jìn)生
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感教學(xué)的探究
- 有效開(kāi)展小學(xué)校園跆拳道社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 利用思維導(dǎo)圖提高初中生英語(yǔ)復(fù)述能力的嘗試
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 用心教育，期待花開(kāi)
- 怎樣在課室上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
- 小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)策略的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的有效性探討
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在道德與法治課的運(yùn)用
- 小學(xué)生在涂涂畫畫中提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 問(wèn)題導(dǎo)向，把握數(shù)學(xué)概念本質(zhì)
- 心理健康教育融入小學(xué)德育教學(xué)的途徑
- 打造促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的體育世界
- 在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活
- 農(nóng)村小學(xué)中年段學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)行動(dòng)研究案例
- 芻議微課在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談學(xué)校的融合教育
- 模塊搭建：歷史解釋學(xué)科核心素養(yǎng)落地的有效途徑
- 廣州市偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 初中“繪畫心理”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
- 淺談農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科數(shù)據(jù)資源庫(kù)建設(shè)的“三要”
- 核心素養(yǎng)下原地雙手投擲實(shí)心球的教學(xué)實(shí)踐
- 淺談中學(xué)地理教學(xué)的轉(zhuǎn)變
- 心無(wú)旁騖，一以貫之
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)農(nóng)村高中政治探究式教學(xué)的探索
- 小說(shuō)批注式閱讀方法指導(dǎo)
- 盡職盡責(zé)，苦心育人
- 淺談避免榜樣教育中負(fù)面影響的策略
- 潤(rùn)物無(wú)聲
- 教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng).激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 談?wù)勑W(xué)低年級(jí)寫話指導(dǎo)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂小組互動(dòng)探究的實(shí)例與成效
- 立足課堂，提高學(xué)習(xí)體育興趣
- 淺談如何提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)體現(xiàn)高效課堂
- 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
- 論寄宿制學(xué)校開(kāi)展校園新聞采寫教學(xué)的重要性
- 親子閱讀，靜待花開(kāi)
- 小學(xué)科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)模式及意義思索
- 上好新課程下的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課的若干思考
- 在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的能力