有效開展小學校園跆拳道社團活動的實踐研究

袁少英

[摘要]建設好學校各級各類社團的人才隊伍，需要關注理念和價值的引領，有效地解決社團人才的培養。本文以玉樹小學建設跆拳道社團活動為例，在建設校園跆拳道社團的人才隊伍過程中，既要注重對人才的選材、篩選、完善社團管理制度、校本教材的編寫，也要重視與家長、學生、班主任的溝通，和安全保障等方面，才能有效解決一系列校級跆拳道杜團人才隊伍建設過程中存在的問題，實現可持續、精細化社團人才建設的愿景藍圖。

[關鍵詞]校級社團，跆拳道運動，隊伍建設

建設好學校各級各類社團的人才隊伍，需要關注理念和價值的引領，要在具體的路徑方法上進行創新整合。有效地解決社團人才的培養，才能有效解決一系列校級跆拳道社團人才隊伍建設過程中存在的問題，實現可持續、精細化社團人才建設的愿景藍圖。

筆者所在小學要創建“跆拳道特色學校”，因此跆拳道社團成為學校重點打造的精品社團。社團人才建設的每一個細節都要進一步的去落實、落實再落實。跆拳道特色的顯著標志除了每周要有兩節跆拳道課，每年參加表演、區、市級比賽，讓校內每一個學生都享受跆拳道帶來的樂趣外，還要擁有一支能夠代表學校獲取影響力的校級精英人才隊伍。這是學校社團特色建設中最難的，也是筆者想和廣大同仁一起分享和探討的內容，希望以下的一些經驗能給大家帶來啟發和幫助。

一、社團的前期建設

1.社團人才的選材

根據多年的經驗以及在實際操作時所面臨的問題，筆者在社團人才的選材上通過以下方式進行。（1）挑選出一些有自信、有興趣的跆拳道人才。（2）可以讓每班任課的體育老師在課上選出柔韌性、協調性好的學生。（3）在開學初通過開家長會，做好家校溝通，家長支持等工作。

2.社團人才的篩選

完成選材后，第二步要做的就是對已初選出的學生繼續利用體育課、大課間、社團活動等時間進行身體素質的測試，作出復選的評估。然后通過兩至三周的階段性訓練和各種類型的內部小型比賽定出身體形態、技術水平、身體素質的合格指標線，并對未達標的人員進行二次篩選，確定好第二階段可以留下的人數（每年級挑出20人，一、二年級40人，三、四年級40人），開始著手訂制這部分人員的個人檔案。

3.完善社團管理制度

學校要有一個完善的社團管理制度，一、在考勤方面，上課期間，有事者必須請假，一學期不能超過3次。二、上課期間，專心聽講，認真練習。三、每學期末開展一次校內考核，不及格者勸退。四、自愿參加學期末教學內容考核（色帶升級考試）。五、通過色帶升級考試取得優秀成績者，可以選人學校的跆拳道提高班。這是學生最感興趣和堅持學下去的原因。學員只有通過刻苦訓練，積極提高自身身體素質和技術水平，才能在升級考試中獲得肯定。同時鼓勵學生積極參與比賽和各類活動，例如區、市的中小學生跆拳道比賽，校內、街道舉辦的文藝活動等等，努力為自己、學校爭得榮譽，得到學校的肯定。鼓勵學生積極進取、展現自己健康的精神面貌，對于提高訓練積極性有著長遠的意義。

二、社團的中期建設

家長是學校教育活動最有力的支持者，也是校級社團建設和管理的參與者。在挑選出來的社團人才開始接觸跆拳道后的各個階段，從事跆拳道活動指導的教師與家長的接觸便會逐漸頻繁，這時候要建立微信群增加溝通，并成立家委會。讓家長加入社團管理，減輕教師的工作量。所以和家長的互動必須置于社團人才隊伍建設的中心位置。

1.召開家長會，讓家長認可社團

“一個孩子就是個家庭”，對于學校來說先要幫助家長如何來讀懂校園跆拳道，打消他們的顧慮，愿意支持自己的孩子參與到跆拳道運動中來。應該說，這是校級社團人才隊伍建設發展進程中協調難度較復雜的一種關系。因為家長的職業不同、層次不同，教育孩子的觀念不同，特別是對校園跆拳道的理解也不同，要讓他們都能與學校達成共識支持社團的建設，真的很不容易。我們推薦的做法是先召開“家長會”，讓所有家長都知道為什么學校要做跆拳道特色，讓家長知道他們的孩子通過跆拳道運動能獲得什么，讓家長認可跆拳道是孩子成長路上去經歷、感悟的一部分，要有這樣的觀念才好。還要提前考慮好家長們會有哪些方面的顧慮，以便提前做好梳理和解答。

2.家長吐心聲，打消內心顧念

家長間的相互影響會顯得更加簡單和有效，家長代表的一句開場白直接打動了全體家長：“孩子自從學習了跆拳道，變得越來越自信了……”是啊！孩子通過學習跆拳道之后，不僅體質增強了，學習和生活習慣也潛移默化地提升了，在不知不覺中還發現孩子的性格和待人處事方面都在起著積極地改變，在這一系列的過程中，孩子們既掌握了專業的跆拳道技能，又開闊了眼界，更鍛煉了自己克服困難、堅持不懈的品質，具備了適應未來社會發展所必須的關鍵能力和必備品格。這是家長最感慨和欣慰的地方。

3.專家做引領，編寫校本教材

學習跆拳道，不僅可以強身健體，還是立德樹人的一個重要支點。讓所有家長知道讓他們的孩子學習跆拳道，是為了獲得健康和快樂，而且跆拳道運動對人的智育發展、綜合素質的提升也有著很大的作用。為了推廣跆拳道運動，編寫校本教材，利用空余時間為學生提供一個完善及有制度的鍛煉機會。除教授基本術外，更注重學之品德修養、禮儀、遵從長輩、嚴格服從紀律之精神。跆拳道制定了一些在運動過程中的禮儀和禮節來約束參與者的行為規范，訓練過程中注重學員的禮儀、謙虛、忍讓、克己、服從、純樸、百折不屈等人格素養。讓每一個家長都因自己的孩子被選中而感到驕傲。

三、社團的后期建設

一支校級社團人才隊伍從組建到管理再到獲取成績，而且能及時有效地得到解決，控制、反饋……從而在循環積累中不斷修正和提升，關鍵之處是就在于班主任和賽場內外的安全保障。

1.班主任的支持與配合

社團的每一位人才都存在于班級，而班級各個層面的負責人便是班主任，所以班主任在無論在學習、習慣養成、生活條件等多方位的配合與支持對于社團來說就顯得尤為關鍵。從事社團工作的教師必須架設好這一座橋梁，經常從班主任那獲得一些關于孩子的信息，比如學習成績，家庭情況等，并不時地對這些孩子進行關心和了解，確保各項工作都暢通無阻。同時，班主任的配合還需要一個前提，就是學校領導的重視和支持。多方合力下，事情才能做得更好，一方面教師要通過自身的前期準備和原始積累，讓各方都能看到你在做的事，這樣才能得到更多的支持和配合，解決社團所需的人員、軟硬件設施、經費等條件，更好地讓每一位社團成員專注于社團建設和學練。

2.專業與保險護航社團人才

安全因素一直是學校領導和家長的擔心問題。也是社團隊伍建設的另一個關鍵之處。孩子在學練中發生意外受傷怎么辦？面對這樣的擔憂，作為從事社團工作的教師更要體現自身的專業性，告知家長所有比賽都要購買保險，解除學生、家長和學校的后顧之憂。而且學生在沒有達到相應的身體素質和技術水平之前不安排競技對抗訓練，達到要求的要穿上全套護具才能進行訓練和比賽。另外在對社團人才心理健康和社會適應層面也進行了一系列干預，從培養學生個人良好的價值觀為出發點，形成一種緊迫感、榮譽感，讓社團成員知道自己學跆拳道的夢想是什么，自己未來需要什么，怎樣努力才能獲得最高等級的成功體驗等等，用學習跆拳道來教育孩子讀好書、做好人。

四、結束語

一支校級社團人才隊伍從選材到篩選，從成型到不斷打磨，離不開領導的支持，家長的信任、班主任的配合，更離不開教師自身傾注的無數心血。在整個校級社團人才隊伍建設的過程中最重要的就是教會學生通過社團的培養去學會精湛的技能，養成良好的品德習慣，形成團體合作的精神，使他們更加有朝氣，意志更堅強。這就是我們要努力追求的目標，希望上述的一些解決之道能為各位同仁帶來些啟發和幫助。