探究問題意識背景下的小學數學教學策略

周紅艷

【摘 要】在新課程改革的浪潮下，我國小學數學的教育改善了傳統的教學方法，并開始更加注重對小學生的數學綜合能力以及創新思維意識的培養，學生也在由以前單一枯燥的學習過程轉變為豐富有趣的學習過程中，提升了對小學數學的學習興趣。尤其是當前教育改革的大背景下，教育對學校教學提出了更多更新的要求，要求教師在教給學生數學知識的同時，還要注重培養學生的問題意識，進而在激發學生求知欲的前提下，讓學生擁有問題思維，這樣的教學才是提高小學生數學學習能力的關鍵因素。

【關鍵詞】小學數學;培養學生問題意識;創設情景;指導學生善問;組織學生動手實踐

伴隨著新課程的不斷的深入和發展，小學數學教育也基本實現了以學生為學習逐日的新型教學模式，不僅激發了學生的學習興趣，教師還通過創新教學策略來引導學生通過自主探究、合作交流的方式來獲取真知，這都很好地符合了新課改背景下的培養學生問題意識的教學要求。由于問題意識不僅是學生數學核心素養的重要體現，還是小學數學教師在教學過程中的重要教學任務，所以本文接下來將會對作為教師應該采取怎樣的教學策略來進行探討。

一、創設生活式的問題場景，讓學生敢問

長期以來，由于受“應試教育”的影響，小學數學的課堂上出現了重教輕學的現象，這樣的教學方式不但忽視了學生學習的主動性，還嚴重束縛了學生的數學創新思維，創新和創新人才的培養是新世紀的數學教師刻不容緩的責任。……