淺析少兒編程的發展機遇與挑戰

1 研究背景

何為少兒編程？少兒編程教育是指針對3-18歲青少兒設計的通過游戲、可視化等形式對少兒編程能力的啟蒙的課程，該課程把原來復雜的編程英文代碼轉換成圖形，通過指令化、模塊化方式以游戲、情景動畫等形式呈現，旨在培養孩子觀察力、想象力、創造力、思維邏輯、問題解決、空間思維、判斷性思維等能力，使其掌握計算機編程的基本知識。

如今，計算機編程成為了炙手可熱的選擇方向。結合編程在中國的就業前景以及父母對孩子教育的重視程度，少兒編程就在這樣一個環境中產生了。

2 少兒編程發展的機遇

2.1 奧數類競賽的衰退和科技創新類競賽的崛起

根據教育部辦公廳公示了2019年度面向中小學生的31項競賽活動顯示（表2-1為2019年度面向中小學生全國性科技創新類競賽活動），與計算機、編程、創新、機器人有關的競賽有8項。由此可見，教育部對于青少年創新能力以及計算機編程等能力的重視程度不亞于各類中小學基礎學科。有相關學者認為由于社會的浮躁與從眾，使奧數教育蛻變成只有“形似”而缺乏“神韻”的僵化的活動，消解了學生的生命意義，迷失了學生的生命價值。序號 競賽名稱 面向群體

表2-1 2019年度面向中小學生全國性科技創新類競賽活動

2.2 政策的支持

近幾年，國家地區相繼出臺各項關于計算機編程等教育的相關政策規定，在這一系列的政策背后，是國家、地區對計算機編程、人工智能等能力的重視，而究其用意是為了培養國家高水平計算機與人工智能等方向的專門人才。

2.3 市場的潛力

對于少兒編程的市場而言，在一線城市居多，大部分集中在北上廣，并且開設課程較少，在二三線小城市暫時還尚不能普及少兒編程教育，但是隨著國家對編程的重視增加，與編程相關的市場也將逐步發展，因而該市場具有較大的還尚未被開發的市場潛力。

3 少兒編程的挑戰

3.1 知名度

在國內目前還有很多家長對于電腦技術、編程等存在誤解，有的家長甚至認為接觸電腦便是在玩游戲。在中國這種高考教育背景下，電腦技術及編程的普及率以及知名度較低，家長們缺乏對于新時代計算機大數據的認識。

3.2 教育成本讓少兒編程困難重重

3.2.1 缺乏完整的教育體系

目前我國對于義務教育中的編程課程的開設還在研究與完善中，而其所用的參考書目也尚未確定，對于編程的教育體系還需要進一步的摸索。

3.2.2 優秀師資力量缺乏

優秀少兒編程講師不僅資源缺乏，同時軟硬件成本高，當下全球編程人才存量缺乏已經是不爭的事實，直接造成了編程師資的匱乏，而且我國人工智能起步晚，具備編程能力且懂得教學的人更少。

4 少兒編程的發展建議

4.1 加強編程教育師資力量建設

有時候，一個良師可以推動一門教育的發展，因此，對于少兒教育的發展，其師資力量是關鍵，一個好老師可以引領更多的學生走進少兒編程教育，可以給與少兒編程最大的宣傳。

4.2 糾正社會對計算機的錯誤認知

計算機作為20世紀最基礎的工具，具有很大的市場潛力，5G時代即將到來，這個世界將會是計算機、人工智能的主場，而這樣的市場環境對于發展少兒編程極其有利。但是，國內特別是三四線城市部分中老年人所受教育不足。如果要深入打開計算機編程的市場，就必須糾正對于計算機的錯誤認知，加大對于計算機基礎知識的普及，使人們認識到計算機對社會的巨大貢獻。

4.3 注重人工智能人才培養

當下人工智能的競爭愈發激烈，對于以技術為支撐的人工智能來說，頂級技術人才是根本，而少兒編程是人工智能起步的初始階段，只有在前期打好基礎，才能逐漸在人工智能人才培養上形成一套穩定的培訓體系。

5 總結

少兒編程的興起，是緊跟時代的反應，也是顯示社會進步的一大寫照。我們可以稍微慢下來，等待時機成熟的一天。當編程經過國家權衡納入義務教育行列時，當5G時代正式來臨時，少兒編程將會迎來真正的“春天”。在此之前，作為躍躍欲試、想踏入編程行業的從業者，需要學會審時度勢；作為想要孩子贏在起跑線的家長，需要給與孩子適當選擇與放松空間，同時緊跟時代步伐。