淺談班主任如何開展特殊家庭學(xué)生的教育工作

何賀

摘 要：隨著現(xiàn)代家庭類型的變化，特殊家庭學(xué)生的教育也困擾著當(dāng)下的教育者。針對(duì)這部分特殊家庭的學(xué)生，班主任應(yīng)采取有效的教育手段幫助他們更好地面對(duì)因特殊家庭環(huán)境帶來的傷害，調(diào)整他們的心理，使其更好地適應(yīng)學(xué)校生活，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。本文從班級(jí)學(xué)生的特殊群體——特殊家庭學(xué)生入手，探索了如何開展特殊家庭學(xué)生的教育工作。

關(guān)鍵詞：班主任，高中生，特殊家庭，學(xué)生

中圖分類號(hào)：G631 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-100-1

特殊家庭學(xué)生主要指來自單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭和殘疾人家庭的學(xué)生。在我任班主任工作的期間，班級(jí)中有不少學(xué)生來自特殊家庭，這些學(xué)生總是或多或少、或這樣或那樣地存在心理異常現(xiàn)象。在學(xué)校教育工作中，班主任是學(xué)生健康成長最直接、最重要的教育者和引導(dǎo)者。如何做好特殊家庭學(xué)生的教育管理工作？這是廣大班主任必須認(rèn)真思考和研究的一個(gè)重要課題。我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了以下三點(diǎn)心得。

一、深入班級(jí)，了解學(xué)生的身心和家庭現(xiàn)狀

一個(gè)正常的家庭應(yīng)是一個(gè)完整的家庭，學(xué)生在父母呵護(hù)中、在和諧的家庭氛圍中成長。然而，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高以及思想觀念的變化，社會(huì)的離婚率、犯罪率、交通事故發(fā)生率都在攀升，進(jìn)而影響到了現(xiàn)代正常家庭的體制和構(gòu)成，一些正常家庭的格局被打破，出現(xiàn)一些特殊家庭，如留守兒童家庭、單親家庭、離婚后重組家庭、罪犯家庭。成長于這些特殊家庭的孩子，由于長期缺乏父母正常的愛護(hù)、長輩的監(jiān)管或者成長環(huán)境的復(fù)雜化，使得他們的抗挫折能力低，情緒不穩(wěn)定、心理素質(zhì)差等。為了給這些孩子以有針對(duì)性的教育，班主任可以在新學(xué)期開始，通過談話、調(diào)查、電話等方式，對(duì)班級(jí)中的學(xué)生家庭情況進(jìn)行摸底，建立班級(jí)學(xué)生資料卡片，并在學(xué)校期間多關(guān)注他們的表現(xiàn)，推動(dòng)他們?cè)谥橇Α⑿愿瘛⑶榫w和社會(huì)性等多方面的良好發(fā)展。

二、立足實(shí)際，構(gòu)建特殊家庭學(xué)生的教育網(wǎng)絡(luò)

在全面把握學(xué)生家庭情況的情況下，班主任應(yīng)立足班級(jí)實(shí)際，構(gòu)建特殊家庭學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)，具體包括三個(gè)方面：一是利用家長會(huì)，積極轉(zhuǎn)變家長不正確的教育觀念。未成年人進(jìn)入社會(huì)，首先要面對(duì)的就是親子關(guān)系的建立，這也是個(gè)體人際關(guān)系最重要的一種。要想推動(dòng)個(gè)體的良好發(fā)展，我們必須重視家庭的作用，通過對(duì)定期召開特殊家庭學(xué)生家長會(huì)，將特殊家庭學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、行為心理等告知給家長，也及時(shí)了解他們的家庭教育誤區(qū)，向家長普及一些科學(xué)的教育知識(shí)，傳授一些先進(jìn)的教育方法。必要時(shí)，班主任要做好一對(duì)一的家長溝通工作，立足學(xué)生實(shí)際去詳細(xì)、具體地指導(dǎo)家長如何教育孩子，通過家校合力為特殊家庭學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活、成長氛圍。二是開辟多元化家校溝通渠道，更全面掌握學(xué)生情況。除了學(xué)校統(tǒng)一安排的家長會(huì)，班主任還必須開辟多元化家校溝通渠道，例如微信、電話、家訪等，保證能夠一個(gè)星期與家長對(duì)接一次，正確一個(gè)月與每個(gè)家長面對(duì)面交流一次，通過這樣的溝通來交換學(xué)生在學(xué)校、在家庭中的情況，向家長提出適合學(xué)生發(fā)展的具體要求或建議。三是爭取社會(huì)力量的支持。隨著社會(huì)對(duì)于家庭教育的關(guān)注，很多地區(qū)都會(huì)舉辦一些成功家教方面的講座、教育實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)校可以積極尋求這些社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)的支持，開展一系列的校內(nèi)外活動(dòng)，為家長提供更多成長的平臺(tái)，提高他們的家庭教育水平。

三、探索矯治對(duì)策，給予特殊家庭學(xué)生以關(guān)愛

面對(duì)特殊家庭學(xué)生表現(xiàn)出的一些問題，班主任教師要能夠及時(shí)捕捉到異常的信號(hào)，并能夠及時(shí)采取科學(xué)的矯治和引導(dǎo)對(duì)策，讓這些學(xué)生能夠感受到集體的關(guān)懷，感受到來自于教師的關(guān)愛，從而能夠在一定程度上消除他們內(nèi)心的消極情緒，掃清他們心中的陰霾。

例如，利用班級(jí)文化氛圍，給予特殊家庭學(xué)生以力量。在日常班級(jí)管理工作中，教師要倡導(dǎo)積極向上、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)，定期開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，讓特殊家庭學(xué)生也能夠積極參與進(jìn)取，在集體中發(fā)光發(fā)熱，進(jìn)而減少他們的消極情緒。

再如，針對(duì)特殊家庭生活上的困難，努力向?qū)W校爭取給他們免除學(xué)費(fèi)、書費(fèi)等，給他們爭取一定的獎(jiǎng)學(xué)金，或者在班級(jí)之中成立“愛心基金會(huì)”，號(hào)召所有的學(xué)生深處救援之手，一起幫助特困家庭學(xué)生解決困難，讓所有的學(xué)生都能夠上學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

此外，在工作實(shí)踐中，筆者還建立了“悄悄話信箱”，鼓勵(lì)學(xué)生們將心中的疑惑、生活中遇到的困難以匿名寫信的方式放在信箱里，讓其他的學(xué)生進(jìn)行回信，通過書信來往建立友誼，彌補(bǔ)情感的不足。班主任還可以聯(lián)系學(xué)校心理咨詢室，和專業(yè)的心理健康教育老師一起為學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)有需要的特殊家庭學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解決青春期的煩惱、家庭的憂慮以及高考的壓力等。

總之，選擇了教師這一職業(yè)，也就意味著選擇了吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)，我們必須奉獻(xiàn)一顆愛心，給予這些特殊家庭學(xué)生以精神上、學(xué)習(xí)上、生活上的支持和鼓勵(lì)，幫助他們走出挫折，實(shí)現(xiàn)成長。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]貴霞.班主任如何做好特殊家庭學(xué)生的教育工作[J].科技信息，2014（01）.

（作者單位：廣東省信宜市第三中學(xué)，廣東 信宜525300）