小學語文作文教學中學生想象能力的培養途徑

唐淑蓉

想象能力是一種重要的人類思維能力，不僅僅是藝術創作，其他的各行各業也需要豐富的想象力，想象力對于文明的發展起到了一個極大的推動作用。從小學語文作文教育這個角度來看，小學生處于想象力最為豐富的時期，小學語文的寫作課程其實可以看作是一個平臺，這個平臺能夠在很大程度上幫助小學生培養與鍛煉想象力。這主要是因為在寫作文時，小學生可以充分發揮想象力，在無形中就培養了自身的想象能力，同時，在完成一篇作文之后，面對自己創造出來的形象，學生會有喜悅、激動的心情，大大地激發了學生對寫作這門藝術的興趣。因此，筆者想通過本文，在通過寫作培養小學生想象能力方面發表一些自己的意見與建議。

一、教師要樹立正確的教學觀念

小學生，特別是三年級以下的學生，他們的思維有十分鮮明的特點，即形象思維大多都很活躍，但是與之相對應的是，學生一般不能很好地理解一些抽象的概念。因此，把控課堂教育的尺度對于教師來說既是重點更是難點，教師對學生提出的問題以及為學生做出的講解都不能進行高度概括，籠統、空洞的語言描述更是不可取的，要將抽象的概念具體化，讓學生能夠聽得懂，能夠理解教師的話，明白要如何進行下一步的學習或是實踐。除此之外，教師要不斷地更新教學觀念，與時俱進，創造合適的條件，解放小學生的天性，幫助學生充分地發揮想象能力?！?br>