小議提升高中語文閱讀教學效果的方法

摘 要：在引領學生完成語文教學目標時，我們要把握住兩點：一個是如何優化的輸入信息，另一個是如何準確的輸出信息。在筆者看來，在開展語文教學活動時，我們設計的“聽、讀”活動就是在輸入信息，“說、寫”活動就是在輸出信息。而語言類知識教學的目標就是讓學生能夠在對話的生成表達能力，生成積極健康的情感體系、思想體系。對于高中學生而言，提升他們信息輸入能力的主要方法就是閱讀。本文中筆者就對高中語文教學實踐中如何提升教學效果進行了分析。

關鍵詞：提升;高中語文;閱讀;教學效果;方法

在學習語言類知識的過程中，筆者認為，我們可以“聽專家的指導”，可以發表“個性化看法”，但是，我們的大方向不能偏移。就教育理念而言，我們要遵循核心素養教育理念，就語文學科的內涵而言，它是培養學生信息輸入與信息輸出能力的學科，就教師定位而言，我們是教育教學活動的主導者，而就學生定位而言，他們是能動的學習活動中的主體。在高中語文教學實踐中，我們要想實現預期的教育教學目標，就需要把握住這些方向。在這一方面筆者建議，我們要注意發揮出閱讀教學的效能。通過最優化的“信息輸入途徑”讓學生擁有見識，讓學生更深入的了解語文知識的內涵，讓學生更深入的了解現實生活。本文中筆者就對如何提升高中語文閱讀教學的效果進行了分析。

一、 以學生“愛好”為方向

在開展教育教學活動時，我們進行設計的角度往往是從“教師角度”規劃，其實學生的“愛好”也可以成為我們選擇閱讀素材、設計閱讀活動的出發點?！?br>