高職思想政治教育隊伍建設(shè)分析

摘 要：本文通過對高職院校思想政治教育工作隊伍建設(shè)進(jìn)行研究，分析了高職院校思想政治教育工作中存在的問題，并根據(jù)問題提出了一些政策和建議。建立一支強(qiáng)健的思想政治教育的隊伍是需要所有人一起努力的，也是符合時代發(fā)展要求的創(chuàng)新行為。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;隊伍建設(shè)

隨著當(dāng)代社會的高速發(fā)展，思想政治教育成為當(dāng)下時代發(fā)展的要求。將高職學(xué)生帶入思想政治教育的世界，是需要外界的幫助，才能給思想政治教育帶來新的生命力。建立好思想政治教育的學(xué)習(xí)模式，才能給國家和社會帶來人才，為學(xué)生們帶來光明的未來。

一、 高職院校思想教育工作隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

（一）職責(zé)定位不明

目前許多高職院校中，擔(dān)任思想教育工作的工作者身份模糊，這種“模糊身份”帶了兩個不好的方面。一個方面是思想教育工作者要兼顧教育與行政兩種任務(wù);另一個方面是身份的模糊讓教育工作者的職稱評定與資格認(rèn)證方面受到阻礙。這種雙重任務(wù)與雙重領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)狀一定會影響到思想教育工作的質(zhì)量與效果。

（二）隊伍組成整體專業(yè)素養(yǎng)較低

我國的高職院校思想政治教育工作未做到分工明確，從而導(dǎo)致思想政治教育工作者的專業(yè)水平也未受到十分重視。思想政治教育工作者的專業(yè)水平不受重視自然會影響到其教育建設(shè)隊伍的內(nèi)涵建設(shè)，例如，思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)差異大;一些思想政治教育工作者由于專業(yè)素養(yǎng)低未能追趕學(xué)生的思想發(fā)展;隊伍中老中青三代比例不協(xié)調(diào)，年齡分布不均等，這些都不利于教育建設(shè)隊伍的長足發(fā)展。

（三）待遇有待提高

高職院校思想政治教育工作未明確分工，專業(yè)水平素養(yǎng)差異大的同時，其教師評定與資格認(rèn)證也十分困難。如果待遇不提高，從事思想政治教育的人會越來越少，思想政治教育工作及其隊伍建設(shè)更難得到長足發(fā)展。所以提高教育工作者的待遇就顯得尤為非常重要。

二、 高職院校思想教育工作隊伍建設(shè)對策

（一）明確職責(zé)分工，提高重視程度

思想政治教育工作者的職責(zé)要明確，不要搞雙重領(lǐng)導(dǎo)與雙重身份，干部就是干部，領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)，行政任務(wù)與教育任務(wù)也要分開。國家和各高職院校更要重視起思想政治教育工作，加強(qiáng)思想政治教育的隊伍建設(shè)，使思想政治建設(shè)長足發(fā)展。

（二）完善考核制度，建立激勵機(jī)制

為了解決思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)差異大，年齡分布不均等問題，建立考核制度是較好的方法。考核選出的思想政治教育工作者能力差異不大，能擔(dān)任這份工作。同時建立獎勵機(jī)制，會提高思想政治教育工作者的工作熱情，從而更好地建設(shè)思想政治教育工作的隊伍。

（三）明確發(fā)展方向，建立長效機(jī)制

對于當(dāng)代學(xué)生來說，在教育模式的改革下，應(yīng)當(dāng)遵循社會的發(fā)展，明確當(dāng)代思想政治教育發(fā)展的目標(biāo)和方向。對于模式和體制來說，應(yīng)當(dāng)建立起來長效機(jī)制，才能對于學(xué)生們有合適的發(fā)展前景。只有建立起長效機(jī)制，整個體制才不會受到干擾，才能夠提升學(xué)生們的思想政治教育。明確發(fā)展方向，才能使得學(xué)生們懂得如何去發(fā)展思想教育工作，讓思想政治教育煥發(fā)出新的生命力。

（四）豐富課堂形式

對于大部分學(xué)生來說，需要豐富的課堂形式，才能使得他們對于課堂產(chǎn)生極大的興趣。當(dāng)有了興趣作為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)思想政治教育更加輕松。作為老師們，應(yīng)當(dāng)做好豐富課堂形式，極大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富的課堂形式有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，一方面，可以使得學(xué)生們對于思想政治教育學(xué)習(xí)得更加輕松，也可以極大程度上培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，和各項(xiàng)基本技能。這個時期的學(xué)生們需要老師的帶領(lǐng)，也需要豐富的課堂形式，才能對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來才能更加努力。

（五）建立家校聯(lián)合

建立家校聯(lián)合模式，一定程度上能夠帶動學(xué)校和家庭的交流。家校聯(lián)合模式有利于掌握學(xué)生們的第一手資料，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)動態(tài)也能及時掌握。這種模式下，學(xué)生們不容易因此去討厭學(xué)習(xí)，反而能夠得到各方面的幫助，由此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)到各種這方面的技巧。

（六）建立分層教學(xué)模式

建立起分層教學(xué)模式，才能針對學(xué)生們建立不同的教育模式，不同的學(xué)生們學(xué)習(xí)能力都是不同的，學(xué)習(xí)程度也有不同程度上的差異。只有建立起不同程度的分層學(xué)習(xí)模式，才能合理的對于學(xué)生們有合適的教育方法。分層教學(xué)對于家庭和學(xué)校也有一定程度的幫助和推動作用。分層模式教育下，學(xué)生們對于思想政治教育也能夠有充分的理解，學(xué)習(xí)起來，對于思想政治教育也能夠不留余力地去學(xué)習(xí)。更加掌握思想政治教育的意義和好處。

（七）從生活中尋找學(xué)習(xí)相關(guān)事例

靈感都是來源于生活的。學(xué)習(xí)思想政治教育，也要從生活中學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)案例的眼睛，從生活中發(fā)現(xiàn)思想政治教育的各種事例，有助于學(xué)生們對于思想政治教育的理解，更加深入的學(xué)習(xí)和掌握。這些相關(guān)事例有助于學(xué)生們生動形象的理解和記憶。無論是哪一方面，都能做到對學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。將學(xué)習(xí)融入生活，也能將各項(xiàng)生活能力與學(xué)習(xí)能力一起聯(lián)系起來，一定程度上，也能幫助學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)到各方面的知識和能力。這是一種非單一的教育方法，在學(xué)習(xí)思想政治教育方面，也不失為一種很好的教育政策。

三、 小結(jié)

對于高職思想政治教育的建設(shè)，要融合多學(xué)科的教育方法。也源于生活去教育和學(xué)習(xí)，豐富課堂活動形式，建立合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍等等，這些方法一定程度上能夠幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫馑枷胝谓逃Ｖ挥兴枷胝谓逃ㄔO(shè)樹立良好的模式，才能為國家培養(yǎng)一批又一批的人才，才能將思想政治教育帶給更多的學(xué)生們。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵洪波.高職院校思想政治輔導(dǎo)員的職業(yè)化和專業(yè)化探析[J].科技信息，2015（6）.

[2]王蘇婷.新形勢下高職院校德育工作弱化原因及創(chuàng)新路徑分析[J].繼續(xù)教育研究，2015（1）.

[3]那苓.構(gòu)建高職院校思政課學(xué)習(xí)型師資隊伍的思考[J].廣西經(jīng)濟(jì)干部學(xué)院學(xué)報，2011（3）.

作者簡介：

趙庶羽，貴州省貴陽市，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。