淺談簡筆畫教學(xué)在幼兒教育中的重要性

摘 要：簡筆畫教學(xué)在幼兒教育中的作用顯而易見，一方面，它不僅可以鍛煉提升孩子們的繪畫能力，另一方面，簡筆畫它所獨(dú)有的新穎有趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠很大程度上引起幼兒的興趣，對在幼兒教育過程中各種課程的學(xué)習(xí)，具有很大的促進(jìn)和提升的作用。同時(shí)，簡筆畫教學(xué)也能夠提高孩子們識別、觀察等綜合能力。總而言之，簡筆畫教學(xué)在幼兒教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文從闡釋簡筆畫的概念入手，并詳細(xì)介紹了它所具有的新穎有趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)結(jié)合實(shí)際探討簡筆畫在幼兒教育過程中的重要作用，即簡筆畫教學(xué)可以幫助幼兒識字識物、可以提高拼音教學(xué)的效果、可以豐富教學(xué)的手段等，希望能夠給眾多的幼兒教育工作者在對孩子們進(jìn)行簡筆畫教學(xué)時(shí)提供恰當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，幫助他們更好地去完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：簡筆畫;教學(xué);幼兒教育

在如今的幼兒教育中，簡筆畫教學(xué)占有非常重要的地位，它發(fā)揮著不可替代的作用。簡筆畫教學(xué)作為一種既十分形象又非常有意思的教學(xué)方法，它可以把文本當(dāng)中對幼兒來說非常抽象無聊的文字內(nèi)容，轉(zhuǎn)換為他們十分感興趣的具體形象的各種圖畫，這非常小孩子們的認(rèn)知規(guī)律（即喜愛簡單明了的線條表達(dá)，討厭枯燥無聊的方塊文字），這十分有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們能夠在文本的基礎(chǔ)上天馬行空地去想象和描繪，從而可以幫助學(xué)生們更快速更有效地去掌握各種知識內(nèi)容，同時(shí)也幫助發(fā)展空間思維。

一、 簡筆畫的概念及其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式

簡筆畫，顧名思義，指的是以一種十分簡單的線條和筆法，并在其繪定的框架內(nèi)增添上不同的色彩，生動有趣的表現(xiàn)事物情景或者故事內(nèi)涵的一種繪畫形式。例如，“看圖識字”就相當(dāng)于早期將簡筆畫應(yīng)用于幼兒教學(xué)中的典型案例。一直以來，簡筆畫教學(xué)都深受幼兒教師們的歡迎，經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒教學(xué)的過程當(dāng)中，它只需要依靠一張紙和一支筆，如此簡潔到隨處可見卻又十分生動的傳播表達(dá)形式，可以在非常短的時(shí)間內(nèi)，將枯燥的文本用另外一種具有很強(qiáng)故事性的繪畫方式表現(xiàn)出來，因此，簡筆畫教學(xué)是幼兒教育過程中不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

總的來說，簡筆畫具有三種主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一是單線式表現(xiàn)形式，這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以在短時(shí)間內(nèi)抓住事物的形態(tài)特征，用簡單的排列組合的單線條來展現(xiàn)事物;二是廓線式變現(xiàn)形式，它指的是在單一線條組合排列表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)上，更為詳細(xì)的來描繪物象的具體結(jié)構(gòu)、高度、寬度等一些更為具體的特征，使描繪的事物相對來說更加詳細(xì)和具體;三是混合式表現(xiàn)形式，也即將單線式和廓線式這兩種形式融合起來，共同運(yùn)用于描繪一種物體，使對事物的描繪更加深入和全面。在對幼兒的簡筆畫教學(xué)過程中，要根據(jù)實(shí)際來選取不同的簡筆畫表現(xiàn)形式。

二、 簡筆畫教學(xué)可以幫助幼兒識字識物

幼兒教育所面對的對象相對來說年齡都偏小，囿于年齡和知識結(jié)構(gòu)等原因，他們很難去全面正確的認(rèn)識事物，尤其對于某些抽象知識，他們會更加難學(xué)進(jìn)去，因?yàn)樗麄儗τ谥R的接受能力相對來說偏弱。因此，簡筆畫具有活潑有趣的表現(xiàn)形式，具有極大的吸引力，可以更加有效的幫助孩子們認(rèn)識漢字或其他一些相對枯燥的知識。比如說，想教孩子們對顏色、對形狀有一個(gè)相對清楚的概念，可以用簡筆畫勾勒出一些孩子們生活中常見的東西。例如，畫幾個(gè)五顏六色的氣球，并告訴孩子們哪個(gè)是紅色、哪個(gè)是藍(lán)色、哪個(gè)是黃色等等，孩子們會對顏色有個(gè)認(rèn)知，同時(shí)，氣球的形狀都是圓形的，孩子們就會了解：“哦，原來這就是圓形。”也可以畫個(gè)桌子、椅子，讓孩子們了解長方形、正方形;畫一個(gè)西瓜并在中間畫條線分成兩半，孩子們就會了解什么是平均分。同樣，學(xué)習(xí)漢字也可以借助簡筆畫，比如漢字中一些常見的筆畫——像橫折彎鉤、豎彎鉤等一些相對難寫的，老師們可以借助具體的簡筆畫形象使孩子了解掌握。利用簡筆畫教學(xué)，可以讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)知識并不是枯燥乏味的，可以引起他們學(xué)習(xí)的興趣，這既符合幼兒們的認(rèn)知規(guī)律，也使他們更加的印象深刻，能夠有效的促進(jìn)孩子在快樂的心態(tài)下學(xué)習(xí)知識，使他們的認(rèn)知、辨別能力得到迅速的發(fā)展。

三、 簡筆畫教學(xué)可以提高拼音教學(xué)的效果

對于老師們來說，拼音字母的教學(xué)是一個(gè)比較困難的事情，學(xué)生們很難去理解和記憶。很多老師一教拼音字母就感覺頭疼。有些孩子翻來覆去學(xué)了很多遍拼音，但是還是搞不清楚它們之間的區(qū)別，更別說有效的去識記了。因?yàn)檫@些對孩子們而言是非常抽象的內(nèi)容，他們不能全面準(zhǔn)確的去理解這些拼音字母的意義。因此，要想辦法將這些抽象的知識具體化、簡單化，符合學(xué)生們的認(rèn)識規(guī)律，就能夠大大提高拼音教學(xué)的有效性。而利用簡筆畫教學(xué)就是一個(gè)非常好的方法，可以通過簡筆畫將一些拼音字母形象化的表現(xiàn)出來，引起孩子們的興趣，促進(jìn)他們的認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)到有效學(xué)習(xí)的效果。例如，在教孩子們認(rèn)識ɑ、o、e等字母時(shí)，老師們可以借助簡筆畫的表現(xiàn)形式，在字母下方畫上類似的簡筆畫，比如ɑ可以畫一個(gè)小孩子在張著大嘴巴，o可以畫一只公雞在打鳴等，通過這些形象的圖畫，進(jìn)一步加深孩子們的認(rèn)識和理解，幫助他們更好地學(xué)習(xí)拼音字母。

四、 簡筆畫教學(xué)可以豐富教學(xué)的手段

簡筆畫教學(xué)作為一種行之有效的教學(xué)方法，可以豐富幼兒教學(xué)中的教學(xué)手段，吸引孩子們的注意力，讓他們更加的專注于課堂。在嬰幼兒階段，他們更多的是無意注意，語言表達(dá)能力不是很強(qiáng)，但是他們喜歡用眼睛看、用耳朵聽，容易被一些新奇的東西所吸引。因此，老師們可以利用他們的這些特點(diǎn)，將簡筆畫教學(xué)融入日常的教學(xué)當(dāng)中，并在這一過程中可以與孩子進(jìn)行互動交流，有效提升教育效果。比如，當(dāng)老師給孩子們講故事時(shí)，除了借助豐富發(fā)肢體語言和生動的表情之外，還可以在黑板上畫一些故事相關(guān)的簡筆畫，孩子們就可以通過看畫更加深入的去理解故事內(nèi)容。例如，龜兔賽跑是一個(gè)最為常見的故事，可以畫一只烏龜和一只兔子，最開始兔子在前面，后來慢慢的烏龜跑到前面去了，配合語言讓學(xué)生們了解這一故事的深刻含義。此外，利用簡筆畫教學(xué)還可以讓課堂氣氛變得更加活躍，邊和學(xué)生交流邊畫畫，孩子們的思路也會全神貫注的跟著老師走，更有效的提升教學(xué)效果。利用簡筆畫教學(xué)，能夠有效地?cái)U(kuò)充課堂的教學(xué)內(nèi)容，豐富老師的教學(xué)手段，提升教學(xué)的效果，促進(jìn)孩子們各方面的發(fā)展。

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作者簡介：

韓玉霞，廣西壯族自治區(qū)欽州市，廣西欽州商貿(mào)學(xué)校。