關于新媒體時代下中職德育教育工作創新方法

摘 要：隨著信息技術的飛速發展，中國已經進入了新媒體時代。新媒體時代具有及時性、共享性、海量性等特征，為中職學校的德育教育工作的開展提供了新的條件和機會，當然也伴隨著一定的挑戰。本文以新媒體時代為基礎，簡要討論中職院校德育教育工作現狀，中職院校創新教育工作方法的建議，希望學生在學校提升專業知識時，也可以提高自身的品德修養，成為一位綜合素養高的優秀學生。

關鍵詞：新媒體時代;中職;德育教育;創新方法

在新媒體時代下，中職德育教育工作的開展既面臨著許多的挑戰，也面臨著大量的機遇。“以人為本”，是我國一直堅持的思想道德方針，在新媒體時代下開展中職院校的德育工作，中職教師應該積極結合學生的個人特色和發展需求，跟隨時代的發展步伐，明確中職德育教育的現狀，積極總結優秀的工作經驗，更新德育教育的理念和教學方式，全力做好學生的德育教育工作，讓學生不僅可以學好專業知識，也可以養成良好的品質道德。中職教師也要對自身的品質道德進行高要求、嚴標準，做好學生的德語榜樣，更好地培養學生的品德修養，讓學生成為一個價值觀念正確、人生發展道路光明的人。

一、 重視中職學校德育教育工作的意義

中職學校作為培養專業工作者的院校，同普通的初高中有著明顯的不同。中職院校在培養具有專業知識的人才上投入了大量的精力，對于學生其他方面的素質培養或多或少有缺失。特別是處在新媒體時代下的青少年會接觸許多的誘惑性的事物，中職學生德育教育工作更需要做好。中職院校重視學生的德育教育工作的意義在于：首先，青少年的德育教育不僅關系到個體的未來成長，更是間接影響到整個民族素質的高低，乃至國家整體文明的發展和繼承;其次，德育教育可以在學生心靈深處明白做一個有社會公德心、善良美好的人是正確的道德觀念，規范學生的言行，磨礪學生的心智，使學生最終成為對他人、對社會有貢獻和幫助的人才;最后，德育教育可以繼承發揚中華民族優秀的品質和燦爛的華夏文明，促進先進文化的建設和發展，幫助學生從小樹立正確的人生觀和價值觀。

二、 新媒體環境下高職德育教育工作面臨的困難

（一）德育教育工作沒有受到足夠的重視

中職院校的學生德育教育工作并沒有得到學校和教師的充足重視，甚至是中職學生也普遍輕視思想道德課程，教師和學生往往都認為學生只需要認真學習專業課，提升專業知識能力就已足矣。另外，由于中職院校將教學資源向學生的專業課程傾斜，導致德育教育工作的研究和開展缺乏支持，德育教師也不能獲得相應的培訓指導，德育課程書籍內容匱乏，無法吸引學生的注意力。

（二）學生判斷信息質量能力不足

新媒體環境下，學生接觸到信息的渠道繁多。學生每天運用QQ、微信、微博、抖音等app獲取海量的及時的信息。這些信息的來源廣發，內容多樣，質量無法保證，良莠不齊。中職學生正處于青少年時期，這是學生成長發展的重要階段，學生沒有建立完整的價值體系，無法對外界的信息進行準確的界定和判斷，十分容易受到錯誤觀念的影響，養成錯誤的道德習慣，對學生的道德認知產生一定的沖擊，對學生健全的人生價值觀念的養成具有阻礙作用。

（三）傳統德育教育方法無法滿足學生的德育教育需求

傳統德育教育模式主要采用“填鴨式”或者是“灌輸式”教學模式，課堂教育公式化十分明顯，學生只能夠被動地接受知識，缺乏自主探索學習能力，難以形成自身的道德品質思想，導致德育教育工作無法進一步的開展。眾所周知，傳統德育教育方式單一性和封閉性，因此難以滿足學生的全面成長的要求，基于新媒體時代具有交互性和開放性的特征，德育教師可以根據學生個人特性和發展需求，進行針對性的思想教育工作，讓學生可以有效地提高品質修養，成長為一個優秀的社會人士。

三、 新媒體時代下高職德育教育工作創新策略

（一）明確德育教育的重要性

在新媒體時代下開展中職德育教育工作，必須要從根本上更新德育教育觀念。首先，中職院校的學生和教師都應該端正自己的思想態度，重視德育教育工作，明白德育教育的重要性;其次，中職院校應該加強對德育教育的人力物力財力的支持，促進德育教育課程的探索創新進程，豐富的德育教育的內容，吸引學生的注意力;再者，德育教師必須要積極參加課改培訓活動，增強自身的專業知識水平，做好學生的德育榜樣，優化德育教育課程質量，幫助學生樹立正確的品質觀念;最后，中職院校可以舉辦“尋找校園品德之星”“思想品質宣講”和“品德班”等活動，讓學生和教師都可以積極參與進來，養成愉快的德育教育氛圍，創設良好的德育教育環境，進一步提高德育教育工作效率。

（二）開創專門的德育信息平臺

新媒體時期開展德育教育工作，學校和教師應該積極利用新媒體的海量性和共享性的特征，創設符合中職院校的學生的德育教育平臺，豐富德育教育的內容，讓學生可以及時獲得有效的德育信息，幫助學生建立健全的思想道德體系。例如，中職學校可以在微信上創設公眾號，定時推送社會時事和道德爭議案例，讓學生可以及時便利地了解社會情況，對爭議問題進行探索思考，表達出自己的看法和觀點。另外，中職學校和德育教師可以通過收集學生的言行舉止信息，針對性的設置思想培養方案，監督學生的行為，規范學生的思想。當然，學校和教師一定要加強相關德育工作平臺的監督管理，力求為學生提供一個合理高效的德育養成平臺。

（三）加強改進教育方法，理論實踐有效結合

中職院校想要順利有效地開展德育教育工作，必須要改進傳統的德育教育方法，更新改善德育理論教學理念，合理運用新媒體進行輔助教學，一改傳統的理論教學形式，讓德育課堂變成視頻觀看課或者是圖文展示課，增添教學的趣味性，驅散課堂的沉悶氛圍，使學生可以積極主動的進行思想道德學習，促進道德素養的提升，使德育教育工作活動可以順利開展。

在新媒體時代，中職學校開展德育教育工作，應當立足于新時代的發展特點，結合學生全面多元發展的需求，創新教育理念、方法，運用新興有效地教育教學模式和方法，加強師生溝通交流，順利地展開中職學生的德育教育工作，以期提高學生的綜合素養，讓學生收獲燦爛的未來。

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作者簡介：

唐燕，重慶市，榮昌職業教育中心助理講師。