巧用信息技術(shù)，在教書中育人

陳健玲

【摘要】我們的生活已經(jīng)慢慢的進入了信息技術(shù)全覆蓋時期，充分利用網(wǎng)絡技術(shù)平臺進行德育和心理素質(zhì)教育是具有極大優(yōu)勢的，它不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要把信息技術(shù)作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，引導學生正確認識信息技術(shù)，正確使用信息技術(shù)，在感受信息技術(shù)無限魅力的同時，構(gòu)建健康文明的網(wǎng)絡觀，成為社會正能量的網(wǎng)絡傳播者。

【關鍵字】信息技術(shù) 情感激勵 傳播正能量

【中圖分類號】G633.67

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-176-01

一、巧妙運用信息技術(shù)創(chuàng)設教育情境，促進學生形成正確的網(wǎng)絡認知

在教學層面上，對于教師來說，信息技術(shù)主要作為一種工具、媒介和方法融人到教學的各個層面中，包括教學準備、課堂教學過程和教學評價等，其教學模式具有研究性、協(xié)作性、和探究性。所以，教師在教學過程中能正確巧妙地運用信息技術(shù)創(chuàng)設教育情境，可有效促進學生對信息技術(shù)形成正確的認知。如在教學課例《走進信息世界》中，教師可以巧妙設計猜數(shù)字游戲，讓學生在游戲中完成信息處理的過程，教師在幫助學生歸納和構(gòu)建知識的同時，引導學生討論信息技術(shù)的應用價值;再充分利用Internet的特點，讓學生在網(wǎng)絡中搜索資料，讓學生在理解信息應用特征的基礎上再次提出信息的重要性，不僅能促進學生對信息技術(shù)形成正確的認知，還能有效激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

二、利用信息技術(shù)的強大功能，讓學生感受技術(shù)的魅力，增強情感激勵

教學實踐表明，計算機本身就具有強大的功能，無論是常規(guī)的計算機輔助教學、課件制作、信息加工能力進行整合教學，還是應用軟件進行模擬試驗或利用網(wǎng)站信息進行研究性和協(xié)作性學習，信息技術(shù)在這過程中以多種形式、各種手段幫助學生，為學生提供了技術(shù)基礎和支持環(huán)境。這樣，學生在解決問題的過程中，可以有效地拓寬解決問題的思路，增強使用信息技術(shù)的意識和興趣，培養(yǎng)用信息技術(shù)解決問題的能力。如在教學課例《數(shù)據(jù)分析》中，教師引導學生利用具有二維性質(zhì)的電子表格輔助數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類匯總等操作，學生通過感受數(shù)據(jù)分析解決、處理實際問題的過程，養(yǎng)成遇事要善于分析、判斷的意識，并學會與他人溝通技術(shù)和分享信息資源;這樣，學生們對計算機的認知就不會僅僅停留在影音娛樂、游戲交友等狹義層面，而是真切地認識到信息技術(shù)應用的重要性和學習方式革命的緊迫性，同時在這過程中促進形象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)化，增強學生對網(wǎng)絡認知性情感、創(chuàng)造性情感和目的性情感的激勵，讓學生熱愛信息技術(shù)，而不是單純的沉迷網(wǎng)絡。

三、創(chuàng)設健康的網(wǎng)絡學習環(huán)境，提升學生信息素養(yǎng)，做文明道德的網(wǎng)絡人

針對當前未成年入網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象、網(wǎng)絡不文明不道德行為現(xiàn)象、甚至網(wǎng)絡犯罪日漸凸現(xiàn)的現(xiàn)狀，實施信息技術(shù)與網(wǎng)絡應用的正面教育功能，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，是進行網(wǎng)絡成癮和網(wǎng)絡犯罪預防的一種基本手段。關鍵一是“親其師，信其道”式的潛移默化，通過授課教師本身必須所具有的良好信息處理能力和信息修養(yǎng)，讓學生在充分利用網(wǎng)絡資源時，具有鍛煉分析信息和辨別信息的能力，能經(jīng)受住虛擬世界的誘惑。二是融信息技術(shù)教育于學校德育教育常態(tài)化之中，促成學生成為一個具有高尚的信息道德和良好的信息修養(yǎng)的人，可通過一些列教學活動如利用重要節(jié)假日開展《少年強，則國強》信息技術(shù)作品征集活動，或利用國家網(wǎng)絡宣傳周開展《健康上網(wǎng)》主題教育宣傳等活動，幫助學生了解信息技術(shù)相關的文化并遵守其相關法律法規(guī)，著力培養(yǎng)中學生的信息觀與責任感，做到文明上網(wǎng)、文明使用信息，同時也知道如何防止計算機病毒和其他計算機犯罪活動，提升信息素養(yǎng)，做文明道德的網(wǎng)絡人。

四、運用信息技術(shù)傳播正能量，增強愛國情操，不忘初心，牢記使命

學校本身就是一個傳播真理與智慧，傳播愛與美，傳播正能量的主陣地。在教學過程中，情感教育與價值觀的培養(yǎng)必須成為信息技術(shù)教學過程的指路明燈，逐步滲透到教學內(nèi)容中去，讓學生為掌握信息技術(shù)做更多有意義的事情。教師在教學過程中，可把情感教育的情境目標創(chuàng)設在學案當中，結(jié)合教材的技能培養(yǎng)操作，即把情感教育滲透到技術(shù)探究，將網(wǎng)絡正能量傳播工作常態(tài)化，如在課堂《在線問卷調(diào)查》教學過程中，除了知識技能和過程方法目標，教師可在課堂上積極發(fā)揮運用情感教育目標的引導作用，積極引導同學們的創(chuàng)作創(chuàng)新意識，巧妙利用情境教學法、案例分析法或小組合作研究法等，以愛國或思鄉(xiāng)為主題素材設置調(diào)查小任務，將情感、態(tài)度與價值觀滲透于教學之中，讓學生在不斷的實踐探究過程中培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，增強愛國情操和社會情感，樹立正確的人生價值觀;更讓學生深刻認識弘揚紅色主旋律、傳播青春正能量的重要性，理解幫助網(wǎng)絡世界充滿更多的陽光與溫暖，是當代接班人義不容辭的責任;鼓勵青少年張揚自己的青春夢想，追夢逐夢、筑夢圓夢！

百育德為先。追夢的路很遠很漫長，但只要我們不負過去，不懼未來，不言放棄，夢想的光輝就會迎面而照。

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