新媒體融合時代背景下編輯能力提升策略研究
——以“遼寧省期刊編輯知識競賽”為例

張益嘉，姜楠

（1 渤海大學 學報編輯部，遼寧 錦州 121013；2 沈陽音樂學院 學報編輯部，遼寧 沈陽 110818）

習近平總書記在2016 年2 月黨的新聞輿論工作座談會上指出：“新聞輿論工作者要提高業務能力，勤學習、多鍛煉，努力成為全媒型、專家型人才。要轉作風改文風，俯下身、沉下心，察實情、說實話、動真情，努力推出有思想、有溫度、有品質的作品”。這就要求，每一位文字工作者都要深刻意識到工作中融入匠心精神的重要性，在工作中體會到手中筆桿的分量與責任重大，讓精益求精、一絲不茍的工作內化于心、外化于行。

原遼寧省新聞出版廣電局新聞報刊處和遼寧省期刊協會截至2018 年10 月已經連續組織了二十二屆編輯知識競賽活動。除剛開始的幾屆規模稍小外，其余每年都有400～500 人參加，參賽人數累計8 600 人（次）。通過參加編輯知識競賽活動，從而有效敦促了所參賽期刊編輯對相關業務知識的繼續學習和研究，也可以鞭策期刊編輯們積極進取，激勵期刊編輯們不斷提升期刊編輯工作技能，不斷創新，提高期刊編輯人員的綜合素質，以提升期刊的核心競爭力。期刊編輯知識競賽的內容主要包括以下三大方面：時事政治內容（25%），期刊出版法規內容（25%），語言文字內容（50%）。題型包括四大類：填空題、選擇題、改錯題、簡答題。

本文第一作者曾經連續參加五次編輯知識競賽活動，并且連續獲得了一等獎，所以，在編輯知識學習以及競賽活動中的準備過程受益匪淺。

一、期刊編輯知識競賽結果分析

原遼寧省新聞出版廣電局、遼寧省期刊協會組織的二十二屆編輯知識競賽成績統計情況如表1 所示。

從表1 可以看出，遼寧省的各個期刊行業積極組織編輯參加競賽活動，連續七年期刊編輯知識競賽活動參賽總人數均在500 人左右，合格率高達94%，獲獎人數達30%。由此可見，無論是期刊單位還是個人都比較重視編輯知識競賽活動，積極參與并且力爭獲獎，為集體和個人爭光。

表1 2012 年—2018 年編輯知識競賽成績統計表

二、期刊編輯知識競賽的積極作用

1.督促激勵作用。競賽是一種可以督促和激勵大家學習的好方法。一次競賽可以給優秀參加者搭建登上高峰的直通車，使其展示才能。讓一般者意識到自己與更優秀者之間存在著差距，同時也給予上升的空間和希望，在好勝心和自尊心的驅使下快馬加鞭地奮起直追。競賽的激勵作用具有延后效應，雖然競賽已經結束了，但是其激勵作用還在繼續。沒參加此次競賽的人員正在醞釀，希望自己能夠參加下一次競賽并且取得好成績。參加競賽成績不滿意的，在努力準備下一次獲得更完美的成績。獲勝者也在尋找不足，希望自己永遠保持冠軍位置。競賽還有很強的輻射效應：每一次期刊編輯知識競賽，參賽者基本都是500 人，但是參與的人數更多，有上賽場參加考試的，有在幕后幫忙準備材料的，基本上是期刊部門全員參與到這個活動中；競賽的時間雖然很短，但是賽前查閱資料和復習準備卻是需要很長時間[1]。期刊編輯知識競賽對全省期刊編輯的學習提高起到了很好的督促和激勵作用。

2.提高期刊質量作用。筆者分析了遼寧省編輯知識競賽近七年的考試題，從中可以看出，競賽題內容針對性強、重點比較突出，既符合當前工作大局又貼近期刊編輯實際。既是一次對期刊行業發展時事政策、出版法律和法規的再學習，又是一次對期刊編輯日常必備基本知識的掌握、業務功底的檢驗，也是一次促進期刊編輯學習、提高綜合編輯和期刊質量的舉措[2]。所以，期刊編輯知識競賽是對期刊編輯和期刊質量互相提升的過程。

三、期刊編輯知識競賽的復習方法

1.面面俱到。編輯知識競賽主要從三大方面內容考查參賽者，其中時事政治方面的內容，需要我們平時多關心、關注國家和行業的熱點大事。期刊出版法規方面的內容，《報刊工作備覽》 中包括《新聞出版管理》憲法及其他法律相關條款等三部分45 個文件;《報刊管理》中33 個文件；《期刊管理》中14 個文件；《報刊從業人員管理》、《報刊廣告管理》、《新聞出版保密管理》、《互聯網出版管理》等多方面上百個文件內容。語言文字方面的內容，需要平時多積累，不是一蹴而就的。期刊編輯知識競賽包括的內容繁多，范圍較廣，需要參賽者在準備的時候從整體著手，精心準備。

2.重點突破。編輯知識競賽從所占分值組成上來看，時事政治內容25 分，期刊出版法規內容25分，語言文字內容50 分。然后根據出題的靈活程度來看，語言文字部分是重點和難點所在，也是我們復習的中心和重心部分內容。語言文字知識重點考查的內容是期刊編輯的語言文字運用基本功、標點符號的正確使用以及科技期刊論文中數字等運用能力。這幾方面的問題都是期刊編輯在日常工作中容易出現疑問、混淆、甚至出現錯誤的重要地方，也是影響期刊質量高低的關鍵點。而據遼寧省期刊協會統計，參賽者在語言文字運用和規范方面錯誤最多，所以參賽者在這些內容上普遍失分率比較高。就筆者個人而言，這方面知識掌握的也比較薄弱，不夠夯實，所以答題明顯感覺吃力導致得分并不高[2]。同時也說明一些期刊編輯在處理稿件過程中往往是照本宣科的本本先生，或者遇到問題手忙腳亂地一頓查找參考資料等，現學現用。而真正到比賽時卻對答案似是而非、模棱兩可，這不僅是編輯知識功夫不扎實的問題，也是對編輯工作和學習態度不嚴謹的問題。要想在競賽中獲得比較滿意的答卷，就要充分重視期刊編輯從業人員語言文字水平的鞏固和提高。

3.應試技巧。大家要想在競賽中獲得好的成績，不但要知識掌握牢固，還要有應試技巧。首先，要保持良好的狀態和心態。在固定的時間里完成一定的任務量，這就需要我們保持清醒頭腦。競賽者需要通過休息和調整狀態來應對考試，不要受外界環境和因素干擾。其次，要審題準確，抓住題干的關鍵詞和關鍵點。比如簡答題，想到答案就抓緊時間作答，不要浪費時間。在作單選題時，是考試中比較容易作答的，但是一定要看清題目要求，是要求詞語運用正確還是錯誤，千萬不要看錯問題。

四、新媒體形勢下期刊編輯能力如何培養

編輯如何在傳統工作中創新，在傳承中進取，不斷提升編輯工作技能，是當前文化產業能否滿足人民日益增長的美好生活需要的重要命題。

1.堅持學習。作為一名編輯，一定要堅持編輯工作。要對編輯工作始終保持飽滿的工作狀態。另外要堅持學習，學習編輯行業最新最前沿的相關知識，還要學習編輯以外的知識，讓自己的涉獵知識面更寬廣。其次，還要有堅持再學習的能力。在期刊編輯工作中如果遇到有疑問的地方一定要及時查找材料，可以在查證中學習和不斷地加深印象。平時工作中也要向編輯行業前輩們認真學習，增加自己的知識儲備。更要時時刻刻關注編輯行業的新標準和新規定，及時進行編輯繼續教育學習和培訓，了解新媒體形勢下行業新動向。另外，隨著人工智能、大數據、新媒體融合時代的出現，編輯也要與時俱進。學習新媒體融合技術，數字技能是編輯全方位發展的基本要求。要充分意識到新媒體的時效性、廣泛性、互動性。熟練掌握微博、微信公眾號等傳播途徑，從而使編輯工作能力不斷提高來適應新時代新事物。要正確對待傳統媒體和新媒體的融合，取長補短，互相學習，成為新媒體融合時代合格編輯。

2.積累知識。編輯工作，是一項需要長期積累的工作，今日的點點滴滴都匯聚成日后編輯工作中的源泉寶典。把在電視上、廣告牌上、宣傳欄上、網絡用語、路邊標語等等看到的，有疑問和錯誤的地方都記錄下來然后查證，同時也練就了我們的“職業病”。在編輯工作中一定要眼勤、口勤、手勤，日積月累，編輯的技能就會逐漸提升。

3.練就“雜家”。編輯工作不是一個簡單獨立的編輯活動，更不是大多數人眼中的改改標點符合、改改錯別字這樣簡單而已。編輯工作是個“雜家”工作，需要編輯是個全才。首先必須在黨的新聞輿論工作的核心指導下，上知天文，下懂地理。同時也需要大家共同學習，探討問題。因為每個編輯的原始專業不一樣，所以，要從尺有所長、寸有所短中互相學習編輯知識。我們要熟悉編輯流程中的每個工作環節，這樣可以從不同的角度來把握期刊質量。如校對、英文校對、美術編輯、技術編輯、策劃編輯、排版人員、加工編輯都有對期刊稿件不同的看法，從而會發現一些獨特的見解。

4.社交能力。編輯不僅要練就面對語言文字的基本技能，還要學會與讀者和作者的良好溝通，架起讀者和作者之間的橋梁。在編輯稿件過程中編輯要及時、正確地與作者溝通。作品既要達到國家和行業標準，又要保持作者的寫作意圖和表達風格。編輯在選題的時候也要考慮讀者的受眾群體需求，也需要和作者進行探討、調研、統計，最終把最好的作品呈現給讀者。

期刊編輯知識競賽是一年一次對期刊編輯人員的學習成果的驗收，是自我認識和評估的過程，也是為下一年制定新目標的過程。通過競賽能監督自己不斷地夯實編輯知識，從學習中不斷地提高自己的編輯業務能力。[2，3]總之，期刊編輯知識競賽有利于編輯提高業務水平、政治把關能力、政策掌握理解力；有利于提高期刊編輯再學習能力；有利于提高編輯綜合素質和編校期刊質量。