孩子動作不協(xié)調(diào)？ 用游戲來繪制“身體地圖”

蘭心

為了不讓孩子輸在起跑線上，父母不惜花重金送孩子去上早教課。其實，早教并沒你想的那么神秘，完全可以在日常生活中完成。讓早教回家，讓孩子在親子互動中提升能力，快樂長大。

孩子走路晚、愛摔跤、動作笨拙、分不清左右，到底是怎么回事呢？

笨拙不是我的錯

放學路上，姍姍媽留意孩子手上貼了兩個貼紙，問道：“這是老師的獎勵嗎？”姍姍立刻把手背到后面。姍姍媽沒有追問，晚上，她收到了數(shù)學老師的微信。老師說，今天講了關(guān)于站隊的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)姍姍“左右不分”的狀況比較明顯，所以在孩子的右手上貼了圓形、左手上貼了三角形以便提示。并告訴姍姍媽，以自己為中心區(qū)分左右，是幼兒園時就應該掌握的本領(lǐng)，大部分同齡孩子已經(jīng)能根據(jù)別人的位置區(qū)分左右，姍姍明顯落后了。

其實，姍姍媽早就發(fā)現(xiàn)孩子在這方面的不足。幼兒園時，但凡是聽指令做動作的活動，姍姍總比別人慢半拍。再小一些的時候，也顯得笨笨的，容易磕碰或摔倒。而且，姍姍膽子也很小，4歲才敢滑滑梯，和那些像小猴子一樣靈活的孩子們比起來，她的動作太“笨拙”了！

對這些，姍姍會怎么想呢？很明顯，她知道自己的不足，對別人來說輕而易舉的事她卻做不到，所以，越是需要動起來的活動，姍姍越是退縮。久而久之，鍛煉的機會越來越少，和同齡人的差距越來越大。

姍姍為什么會這樣呢？顯然“笨拙”不是孩子的主觀選擇，而是缺少了一種很重要的能力—本體感。

本體感，又叫運動覺。……