新疆藝術設計教育研究

衛晶晶 楊曉燕

摘要：新疆具有多民族融合的多樣文化，具有特色文化資源和地理優勢，區域特色明顯，是世界上四大文化體系匯集融合之地。另外，新疆作為我國西部欠發達地區，要充分認識其自身優勢，深入挖掘其特色文化產業鏈，提高文化競爭力。藝術設計是文化類學科，是可深度挖掘的學科，產業發展需要培養相應的人才。本文對新疆藝術設計教育進行深入研究，得出新疆藝術設計教育需要結合產業鏈發展，并凸顯其藝術文化性和特色區域性。

關鍵詞：新疆 教育 文化產業 區域文化

隨著文化產業的不斷興起，各級政府及相關部門開始重視設計產業的崛起和發展，以推動中國各地區設計方向的教育發展。通過自主培養、培訓和大力引進，逐步形成適應我國文化產業發展的客觀需求，以及高、中、低端人才結構合理的技術隊伍。在藝術設計教育方面引進競爭機制，借鑒國外的教育體系。為此，國內教育界應努力挖掘自身優勢，積極從外國的先進技術、機制中汲取養分，加快我國文化產業發展，努力開創我國藝術設計教育的新局面。

一、我國藝術設計教育現狀

我國藝術教育存在核心把握偏移的現象，大多數學校僅注重培養學生的軟件制作能力，將軟件課程設置作為藝術設計專業的核心課程，而忽略學生對學科的創新性思維教育。這樣的教育體系下培養的人才難以持續發展。事實上，藝術教育不僅需要遵循一般藝術教育規律，使其教育發展具備強烈的藝術效果，還需要遵循藝術所具有的獨特規律，符合科學性與藝術感、思想性與技術性、個性及共性的綜合力表現，其中包括藝術創新創作教育、藝術軟件操作技能教育、藝術表現知識和藝術欣賞能力教育等，操作技能教育只是其中一個很小的方面，學生創意能力培養及文化融合設計能力才是其核心。

二、新疆藝術設計教育現狀

新疆地處我國西部地區，屬于高度欠發達地區，隨之新疆藝術教育發展滯后，產業鏈分散不集中，但是新疆多民族融合的區域特征形成了豐富的文化可利用資源。發掘資源優勢、發展區域性極強的文化產業、走適合新疆的特色文化之路是當前全新疆面臨的巨大挑戰。持續發展的力量需要創新作為驅動力，并進行深度文化融合。在新疆，現在市場上缺乏有思考的文化創意產品。在藝術設計上缺少高質量的策劃，沒能將文化內涵融入自身產品，使其缺乏文化氣質。另外，現階段該方面的研究資料相對匱乏，一是基礎理論的缺少，對于地方特別文化的產品應用敘述含糊，設計策劃中文化應用的方法很少有人指出。二是案例分析停留在表面。當前越來越多的人或團體投入到文創產品和品牌的開發中去。

目前，新疆的產業結構還處于較低層次，第一產業比重高，第二產業發展相對滯后，第三產業在國民經濟中占的比重不大，作為第三產業組成部分的文化產業所占比重更小。[3]近幾年來，新疆的文化產業發展迅速，但文化產業特色不明顯，量小，缺乏合理的結構規劃。傳統工業缺乏現代化水平的發展，科技含量低，無競爭力，發揮作用甚小。新疆面臨的既是挑戰，也是機遇。

三、新疆發展藝術產業的優勢

新疆是絲綢之路極為重要的樞紐點，也是自古至今經濟、文化交流的樞紐，新疆為古時西域，不斷的交流使得此地的文化帶有明顯的文化交流融合痕跡，中原漢文化與新疆多民族文化的再結合，讓新疆的文化特征熠熠閃光。新疆在地理位置上獨占優勢，作為國際商貿的集散地，各民族文化交流融合及內地漢文化的潛在影響，多種文化碰撞融合，形成了得天獨厚的文化優勢和文化特征。我國的旅游是文化產業發展方式的初級或低級的發展方式。這種方式簡單、門檻低、入門方便，依托于本地資源，容易掌控，所需要的初步資金不多，在整體的管理和操作形式上也處于較低層面。所以，中國各地，尤其是西部、中部城市，總是先采取旅游或者人文旅游的方式來發展文化產業。新疆在此政策下獨占優勢，有很好的開發條件。

四、藝術設計課程改革方式

藝術教育需要凸顯文化性。文化是人類在滿足衣食住等基本需求后慢慢累積的能力。文化在現代生活中作為提高設計能力的關鍵因素，當設計逐漸與文化之間相互滲透，才能提高其驅動力，使設計逐漸參與驅動產業發展。設計與文化的相互融合是現今社會無法避免的趨勢，教育在人才培養的結構中充當著基礎角色。教書育人已不再是技能的傳授，而是思想的教授，各個學科的學習，應該圍繞創新、發展展開，走長遠的發展道路。要想使動漫課程在文化性上有所提高和融合，首先要提高學生的創新設計能力、文化提取能力、文化總結能力。文化性需要藝術性輔佐，“最杰出的藝術本領就是想象。”黑格爾認為藝術本領的提高取決于想象力的提高，這是不無道理的。設計教育課程在思想設計上應該以提高學生的想象力為主，學會真正的解決生活問題、促進產業發展的能力。

設計課程需要凸顯其區域性，新疆在文化資源、地理優勢等方面都極具地方特色，區域性極高的文化特色是產業開發的非常重要的資源優勢，新疆多元民族文化十分具有可挖掘性，在藝術教育的課程設置上如果突出新疆的區域特色，與西部設計相結合，不僅符合國家發展趨勢，也能在深層次上提高學生的設計分析能力。設計課程的設置絕不能以現今多數情況為參考，要注重軟件技能的提高，將軟件技術作為課程的主要比重，提高文化競爭力，這樣才可能獲得成功。新疆這片土地上生活著47個民族，首先以維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等13個世居民族為主，形成多民族的文化匯聚特色。隨著文化產業的不斷發展和繁榮，文化自信、文化軟實力的提高在構建新疆文化產業的版圖中發揮著極為重要的作用。新疆地域遼闊，可利用的資源多，民俗文化資源有維吾爾族麥西來甫、十二木卡姆、哈薩克族阿肯彈唱等民族特色飲食。歷史文化資源主要有交河故城、樓蘭古城、伊犁將軍府等。生態文化資源也是多種多樣，如坎兒井、雅丹地貌、天池、沙漠戈壁等。還有野生動物，種類豐富。宗教文化資源也是獨具特色，如克孜爾石窟、巴扎和麻扎等宗教建筑，極具神秘色彩，具有文化吸引力。

設計課程需要結合文化產業鏈，文化創意品牌的競爭力非常大，優秀的文化創意品牌要在視覺上獨具特色，品牌構思上要有創新性，還應具有品牌感染力。作者必須對同類品牌進行調研分析，總結同類優秀品牌的成功經驗。文化創意品牌無論從產業趨勢，還是從國內外發展趨勢看，都具有無限發展的可能。結合西部城市的人文旅游趨勢及國內外研究現狀，文化創意品牌都具有研究發展的必要性和可行性。據統計，文化衍生品的價值往往高于產品本身，開發文化衍生品及文化產業鏈是十分必要的。

五、結語

新疆藝術設計教育應凸顯其文化性、區域性，應與文化產業相結合。延長文化設計產業鏈，真正為我國動漫行業培養出一批創新型、文化型人才。藝術教育的文化性可以從結合新疆特色民族文化、挖掘文化因子上進行著重培養。藝術教育的區域性可以從新疆區域文化的發掘著手，將藝術設計與新疆區域文化相結合，打造有特色的、有競爭力的藝術設計。

參考文獻：

[1]阿依祖克熱·吐尼亞孜.新疆文化產業的優勢及發展對策[J].經濟論壇，2010.

[2]王新紅.新疆文化產業發展思考[N].新疆經濟報，2006-07-25.

[3]沈子華.新疆多元民族文化的形成[J].甘肅聯合大學學報，2009（01）.

[4]丹增.論我國西部文化產業的特色發展道路[J].新華文摘，2006（07）.

（作者簡介：衛晶晶，女，碩士研究生在讀，陜西科技大學設計與藝術學院，研究方向：品牌策劃及傳播；楊曉燕，女，碩士研究生，陜西科技大學設計與藝術學院，副教授，研究方向：文化創意設計、品牌形象策劃）（責任編輯 劉冬楊）