關于班組長安全執行力的調研

范占龍

摘 要：企業管理中，班組管理是最重要的環節之一，而班組長則起到了領頭羊的作用。上級的戰略決策能否在基層得到貫徹執行，管理層的各種規章制度能否在生產一線得到落實，落實的質量如何，班組長起到至關重要的作用。如何抓好班組管理工作，不斷提升班組長執行力，這是一個值得我們認真思考的話題。如果班組長都有良好的執行力，在生產過程中能多留一個神，多說一句話，多提一個醒，多一點查看，多一個預防，多一項措施，對每一項工作都仔細檢查，認真落實，嚴格按標準作業，就能扎實抓好班組安全生產工作，我們的企業將會越來越好。

關鍵詞：執行力;制度;措施

一、引言

2016年9月，水電分公司由原南北水電分公司整合成立。成立后的水電分公司存在人員更加分散、管理戰線更長、新舊設備對比更明顯、跨區域作業普遍等諸多管理困難。員工存在南北文化、理念、技能等差異，公司安全管理難度更大。班組長作為最前沿的安全管理者，只有堅持把執行力作為一項日常性的工作抓緊、抓實，才能使班組長安全執行力逐步提升，從而有力地保障和促進公司的安全健康發展。結合調研實際，淺談班組長在執行力上存在的問題與解決措施。

二、存在的問題

一是制度制定有偏差。企業在發展建設中往往追求利益最大化，在制定規章制度時，有意無意的偏離了依法治企的軌道，使得內部規章制度最大起到保護公司和經營者的利益，使得依法治企難以落到實處。同時，由于涉及經營管理的法律、法規、規章及政策多而零散，且許多制度相互矛盾、條款重復、區域缺乏等，用時找政策，不用時放置高閣，造成實行崗位責任制不到位，責任履行不到位，給公司發展帶來諸多困難和不便。

二是執行制度不標準，存在漏洞。雖然我們已制訂了許多制度、規定、作業指導書等，但反思班組管理以及制度執行落實情況，仍存在許多問題。例如，電氣設備操作程序不標準、單人截取試驗電源、翻越圍欄、單人滯留高壓室等習慣性“三違”問題偶有發生。同時，缺乏責任追究和監督考核的機制約束，認為無足輕重的問題常常睜一只眼閉一只眼，久而久之養成“懶散”的習慣，班長職工看慣了，干慣了。

三是抓落實不夠徹底，工作作風不夠扎實。突出表現在：對于檢查發現的問題處理不及時、不到位、不積極。例如，在檢查試驗現場以及日常工作時，對于檢查發現的設備問題、職工習慣性“三違”，口頭批評多，按規定進行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。

四是管理不到位，表面現象較為突出。安全問題管理不規范，對于一些班組、區隊無力解決的問題以匯報有關科室代替解決，缺乏保證措施;班組的安全考試、業務考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進職工加強自身學習的主動性和自覺性，同時也不能反映職工對有關知識要求掌握的真實水平。因此，在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。

五是班組長思想覺悟和責任意識不強。員工在執行落實中應付了事，安于現狀，不思進取，得過且過，被動執行，推一推，動一動;趕一趕，挪一挪，不推不趕就原地踏步。班組長則表現在不求有功，但求無過，遇事避重就輕，以小團體利益為出發點，本位思想嚴重，凡事把班組利益放在第一位，有利益的搶著干，沒利益的不推就躲，無視整體發展大局。

三、建議措施

一是轉變工作作風，提升工作效能。首先把轉變作風，提高能力，強化責任作為重點，不斷加強自身作風建設。嚴格落實領導跟班制度，深入現場，把工作重心放在現場，把精力放在現場的發現問題、研究問題、解決問題上，力戒好人主義，不走形式，隨時對現場的實際情況作深入的分析，找出工作中的短板，制定出解決問題的辦法和預防問題的措施，確保安全長治久安。其次讓更多的員工成為工作負責人，讓其安排和協調具體工作，承擔更多的責任，使其正真體驗到工作責任的存在，了解自己在每一項工作中所附的責任，了解自己從在于這個社會、企業的意義。

二是建立健全班組長責任心問責機制。首先細化班組長的安全責任，明確班組長考核細則，嚴格考核，對于工作完成不好或完成質量不高的班組長，按工作性質和浪費成本的百分比進行處罰，用經濟手段提升工作質量。其次對工作中出現的各種問題都要一查到底，找出原因，不能有難得糊途的思想。最后要嚴肅規章制度，懲罰和約束沒有責任心造成嚴重后果的人員。不斷完善績效考核辦法，把責任心和個人的利益掛鉤。對有高度責任心的班組長給予獎勵，對不負責任的給予懲處或撤換。

三是加強班組長責任心教育培訓。一個好的班組長，應該是安全生產的行家里手，是一個班組的核心。在日常生產工作中，要求班組員工做到的，班組長首先必須做到。管理不僅僅是一種手段，也體現一種思想，班組長的一言一行具有很強的導向作用。因此，班組長適應管理工作的需要，不僅要具備過硬的技術素質，而且要有良好的責任心，要有超前的預測預算防范意識，做到超前指揮，超前管理，發現事故苗頭時及時采取措施，做到防患于未然，遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。班組長責任心的教育培訓要從兩個方面進行：首先加強對班組長的思想認識、人生觀、價值觀、主人翁意識、工作熱情、生活態度、社會形勢等方面的教育培訓;其次加強敢于認錯，敢于承擔責任意識的教育培訓，因為只有敢于承擔責任的人才能真正承擔起責任，才能真正具備強烈的責任心。

四是突破障礙，努力提升執行力。把執行力不足劃分為“混日子”的態度問題、“有缺陷”的能力問題、“選擇性”的品德問題三個層次，采取不同措施懲處矯正，不斷提升執行力。

首先，崗位職責激發執行力。根據工作性質設崗定責，科學界定和細化每個班組與崗位的工作職責，建立責任目標管理制，做到責任到人。班組長必須樹立勇擔重責、敢為人先的精神，在自己的崗位上盡職盡責，最大限度地執行上級決策，任何時候都不能用任何借口來為自己執行不力作開脫或搪塞。

其次，學習思考提高執行力。執行力包括執行任務所需的知識和技能，要靠學習和思考來不斷提升。對于一項具體工作，要從全局的角度去思考，就會使自己站得高、看得遠、想得深。要從職責范圍的角度去思考，就會使自己把工作把握得更全面、更周到;要從一件事的全過程去思考，就會使自己把正在做的事做得更有條理、更有章法。

再次，真抓實干體現執行力。在執行過程中要切實做到真抓實干，一抓到底，體現辦事的速度和力度。既要學會抓重點工作，克難求進，確保整體工作有主有次、有聲有色、有條不紊地推進，也要重視抓基礎工作，善于從大處著眼。同時，要能夠從小處入手，把每項工作都細化為一個個看得見、摸得著、能量化、可操作、合標準的具體環節，真正把上級的決策落到實處。

最后，監督獎懲檢驗執行力。建立健全執行的責任、考評、問責等機制，完善保障制度執行的程序性規定和違反制度的懲戒性規定，把落實執行情況作為提拔使用和單位評先評優的重要依據。對有令不行、有禁不止、隨意變通、肆意規避等行為，追究其責任。對因執行不力，貽誤工作、貽誤發展的要追究責任。正確引導班組長常懷敬畏之心，繃緊執行這根弦，自覺養成嚴格執行和認真落實的良好習慣，使每位班組長樹立“無功即是過”的理念，以科學務實的工作態度去開拓班組安全執行的新局面。

此外，加強思想教育，增強班組凝聚力。班組長要充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動企業生產發展的內動力。各級領導要堅持不懈地對班組長進行班組安全思想工作的再教育、再宣傳。要放“權”讓“利”，把安全思想教育工作納入生產經營管理之中，確保人員、時間、經費、陣地的落實。要擺正位置，確立班組安全思想教育工作在推動企業改革和發展中的重要地位，變“不愿做”為“樂意做”，變“不去做”為“主動做”，變“與已無關”為“份內之事”。要把思想工作做到每個員工的心坎上，使他們感受到班組家庭般的溫暖。說一句關心的話，道一聲親切的問候，解決一個小小的困難，都是最實際的思想工作，都會激發起員工對班組的熱愛之情，員工就會熱愛班組，維護班組，擁護班組長，班組的凝聚力就會增強，班組長的執行力就會越來越強。