高中語文教學現狀簡析

摘 要： 在當前的高中語教學當中，語文學科是高中階段教學當中的一門重要學科，保證語文教學的有效性對于學生的學習和成長都有著十分重要的意義。而在現階段的高中語文教學當中還存在著一些問題影響著語文教學的有效性，對于提升高中語文整體教學質量有著一定的影響，因此，本文便針對當前時期高中語文教學現狀來展開分析，并且試析幾點有效的解決對策，以便能在解決這些實際的教學問題過后能夠帶來更為理想的高中語文教學效果。

關鍵詞： 高中語文;教學現狀;分析

一、 引言

語文本身便是一門語言學科，對于學生來說不僅是提升眼前的學習成績，對學生今后的發展也有著極大的幫助作用。而在當前時期的高中語文教學當中還存在著一些實際性的問題，對于提升語文教學質量更是有著極大的阻礙作用，因此，提出要運用有效的教學方式來展開教學活動，通過解決這些教學當中現存的實際問題來提高語文教學的效果，構建出一個更為高效的教學課堂來講解語文知識，從而為學生順利學習語文知識做出有效的幫助作用。

二、 新課改背景下為高中語文所提出的新要求

多年來，我國的教育事業都深受應試教育所影響，自從我國古代開始便已經施行應試教育，眾多教育工作者也運用著應試教育的理念來展開教育活動，可以說，應試教育在我國教育體系當中的地位已然是根深蒂固的。而隨著現階段教育事業的不斷發展，在教育事業當中以應試教育的方針來開展教育活動已經不是非常適合現階段的教育需求了，因此，自從2001年便已經展開了新一輪的教育改革活動，以求通過改變以往應試教育的陳舊模式來進一步增強教學活動的有效性，從而促進學生能夠進行全方位的成長和發展。而在新課改的背景下，對高中階段的語文教學也提出了如下要求：

（一）促進學生進行全面發展

在當前時期的高中語文教學當中，基于新課改的背景下要求教師在展教學活動的過程當中不僅要傳授給學生相應的知識，更要在教學當中通過運用有效的教學方法來促進學生的全面發展。新課改要求教師重視學生的協調化發展，更加重視學生的創新能力和實踐能力，在引導學生接受更多知識的同時為學生今后的發展帶來更多的積極引導作用。

（二）重視培養學生學習興趣

興趣是最好的老師，尤其是在當前新課改的背景下，提出了要在教學當中著重培養學生的學習興趣來展開有效的教學活動。新課改引導教師重視培養學生的學習興趣，促使學生在興趣的推動下能夠積極地參與到學習活動當中，通過尊重學生的個性、保證學生得以個性化的發展，來進一步鞏固學生在課堂教學當中的主體性，從而為學生順利學習、健康發展帶來更多實際的幫助作用。

三、 高中語文教學現狀

（一）學生學習積極性較低

在現階段的語文教學當中，主要存在著的一個問題便是學生在課堂教學當中的學習積極性不是很高。在高中語文課堂當中，經常會出現學生溜號、睡覺、打鬧的現象，很多學生極易因為一件與課堂教學無關的事情而分心，從而難以有效地學習和掌握語文知識。再或者是一些學生經常會利用語文課來完成一些其他科目的作業、學習一些其他科目的知識。與此同時，隨著現階段信息技術的不斷發展與進步，學生也有了更多的機會接觸到各種智能設備，學生也極易因為這些電子設備、網絡游戲而出現分心的現象，在注意力被這些電子設備吸引過去之后，學生的學習質量自然便難以達到較為理想的效果。而學生正處在一個叛逆期，教師和家長的指導也極易出現適得其反的現象，從而影響到高中生學習語文知識的質量。

（二）教學模式存在漏洞

在高中階段的語文教學當中還存在著的一個問題便是教學模式不是十分完善，其中存在著的一些漏洞極易影響高中語文教學的有效性。在新課改的背景下，絕大多數的語文教師都紛紛認識到了在語文教學中運用先進教學理念和教學方法的重要性，并且逐步在教學當中進行了相應的改革活動。但是應試教育還是會對教師的教學理念做出一定的影響，使得教師難以綜合考慮到學生的發展和學習，無法設計出更為適合學生的教學模式。與此同時，一些傳統的教學模式當中所蘊含的枯燥性也極易使學生感受到學習的乏味性，這也是學生極易出現溜號現象的一個原因。加之于部分教師對于現代化教育設備的運用不是十分的熟稔，未能將現代化教育設備的有效性完全的發揮在語文教學當中，也對教學質量的提升帶來一定的阻礙作用。

四、 高中語文教學改進策略

（一）正確認識教學改革的意義

在當前時期，基于新課改的背景下高中語文教學事業勢必要進行相應的改革，對于高中語文教學現狀當中所存在的一些問題也要予以及時的解決，以便于為順利開展高中語文教學活動、提升語文教學質量帶來更多實質性的幫助。因此，針對上述語文教學當中所存在的問題，教師的首要任務便是要正確地認識到教學改革的意義，從而結合于教學改革所提出的教育思路來解決這些實際的教學問題。在新課改的背景下，對于教材的設計方面都做出了相應的明確，也給教師展開教學活動留有一定的創造空間，而教師便要合理地運用好這些教學便利，通過對教學改革的方向、教學改革的方式進行深入解讀，來進一步認識到教學改革的意義和重要性。尤其是在高中語文教學當中，作為教學活動的領頭人，教師有責任要加強自身對于新課程改革理念的認識深度，充分發揮出領頭人的積極影響作用，從而促使高中語文教師隊伍能夠在教學活動當中發揮出推動高中語文事業的積極發展作用，通過改創高中師資隊伍的教學思路，在進一步發揮出語文教材當中的寶貴育人價值。除此之外，也要充分地結合實際的教學內容來精準的掌控教學的主線，從而以此為基礎來展開高效的語文教學活動，為學生通過語文教材順利的掌握更多語文知識帶來更多實際的幫助。

（二）巧妙提升學生探究欲望

授人以魚不如授人以漁，新課程的改革要求教學事業要摒棄以往傳統教學活動當中傳統的教學模式，通過發揮出新課程改革的教學方針，在教學當中以引導學生產生探究興趣的形式來促使學生進行自主探究，從而順利地學習到更多的語文知識。興趣是學生自主學習的動因，也是學生進行探究的有效推動力量。因此，在實際展開高中語文教學活動的過程當中教師便要激發出學生對于學習的興趣，從而促使學生在興趣的推動下能夠進一步展開學習活動。與此同時，教師也要合理地構建出一個和諧、有趣的教學氛圍，從而在有效教學氛圍的構建當中拉近學生與知識之間的距離，使學生與知識產生共鳴，從而更加輕松地理解所學知識。除此之外，在實際的高中語文教學當中，教師也要正視學生之間所存在著的差異性，通過結合學生的愛好以及興趣來設計出適合學生的教學方案，以便于使學生更好地感受到語文知識的魅力，從而能夠深入到語文學習當中接收到更多的語文知識。而在此過程當中，只有學生對于語文知識產生了強烈的學習興趣，才能保證學生能夠在興趣的推動下積極地展開學習活動，以便于解決在以往語文教學當中所存在的一些問題，為學生學習水平的提升帶來更多的積極推進作用。

（三）建立高中語文教學課堂新模式

在當前時期，為了進一步適應新課改所提出的新教育要求，在實際的語文教學活動當中一定要秉承著推陳出新的教學方針來展開教學活動，通過建立起高中語文教學課堂的新模式來進一步改善高中語文教學現狀，為提升高中語文教學質量帶來更多實際幫助。就當前階段的語文教學活動來看，很多高中語文教師還在應用灌輸式的教學方法，并未重視起學生表達能力、語言交流能力的提升，從而難以順利地學習知識。因此，教師在進行語文教學當中便要合理地解決這個問題，通過建立起高中語文教學課堂的新模式來進一步增強語文教學的效果。教師要積極地嘗試一些新的教學理念和教學方法，例如，在教學當中，教師可以在正式講解語文知識時將學生分成幾個小組，并且引導各小組的學生在合作的模式下進行提前預習，并且在正式開展教學活動時進行成果展示。再或者是組織學生結合于實際的教學內容播放一些關于課文相關的信息，如視頻、音頻等，從而進一步增強學生對于語文知識的理解程度。

（四）合理選用現代教學設備展開教學

現階段，隨著信息技術的不斷發展與進步，在各個領域當中信息技術的應用都發揮出了極大的效果，特別是在教育事業當中則更是如此。在高中階段的語文教材當中，設計了大量的文字閱讀型文章，也會涉及一些圖文結合的課文素材，而教師運用多媒體設備來展開教學則更為適合，能夠將課文當中的內容直觀地展示給學生。因此，在實際的高中語文教學當中教師便要合理地運用好現代教學設備來展開語文教學活動，通過結合于高中語文教材當中的實際內容和學生的學習需求來設計教學方案，從而促使學生在現代教學設備的推動下更加積極地參與到學習活動當中，并且逐步達到較為理想的學習效果。與此同時，教師也應該運用現代教育設備來營造出一個輕松、有趣的教學氛圍，促使學生在適合的氛圍當中積極地學習，在合理的滲透了情感之后以便于進一步提升學生的理解程度和記憶程度。例如，在教師教學到《雷雨》這一課時，教師便可以合理地運用好信息技術的資源，搜集《雷雨》的話劇、電影等引導學生進行觀看，從而將課堂教學的氛圍營造起來，為學生營造出一種身臨其境的真實體驗感，從而進一步增強學生學習的積極性，促使學生的語文學習水平能夠得到提升。

五、 結語

高中是一個非常重要的階段，在該階段教師所選用的教學方法和教學手段對學生今后的學習和成長都會造成較大的影響。因此，為了更好地實現語文教學的質量，教師要合理的設計好課外閱讀的指導計劃，運用有效的指導方式來展開教學活動，以能幫助學生積極地參與到課外閱讀當中，實現更高質量的課外閱讀效果。

參考文獻：

[1]王敏.高中語文教學現狀與改進措施分析[J].讀與寫（教育教學刊），2015（12）.

[2]馮珊珊.淺論高中語文教學現狀與改進措施[J].未來英才，2015（24）.

[3]唐桂仙.淺析高中語文教學現狀及改進措施[J].小作家選刊，2015（19）.

[4]尚延聯.傾聽：提高語文課堂教學有效性的重要途徑[J].中華活頁文選，2010（9）：70-71.

作者簡介：

劉芳，甘肅省天水市，甘肅省天水市第八中學。