關于促進文化館民族舞蹈教學可持續(xù)性發(fā)展的探討

摘要：國家建立文化館的主要目的是為了能夠滿足人們日常生活中對于文化的需求，文化館屬于公益性事業(yè)機構。隨著社會大眾精神文化需求的不斷提升，舞蹈文化獲得了深入性建設與發(fā)展的機遇，而文化館作為滿足個體文化生活和精神享受標準的服務機構，需要在其中扮演好紐帶角色。本文探討了促進文化館進行民族舞蹈教學可持續(xù)發(fā)展的方法和策略，希望可以提供些許幫助。

關鍵詞：文化館;民族舞蹈教學;可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號：G242;J722.2-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0092-01

一、從群眾出發(fā)

舞蹈藝術可以讓人感到身心愉悅，陶冶情操，感受到藝術的樂趣。如果我們不考慮舞蹈的藝術性，舞蹈可以出現(xiàn)在生活的各個角落。比如早上的太極拳，晚上的廣場舞等，都是人們日常生活中的利用舞蹈來娛樂的方式。群眾舞蹈對于場地沒有特殊的要求，主要來源于人的日常活動。一項藝術如果要保持強大的生命力和影響力，就應該從人民群眾出發(fā)，緊密聯(lián)系人們的生活。文化館可以制定切實可行的培訓計劃，每年定期開展專業(yè)培訓、輔導工作，還可以結合節(jié)假日，有計劃地傳授成品舞蹈，編創(chuàng)一些本土節(jié)目以及國內外的優(yōu)秀的形式，推動藝術交流，提高大家的創(chuàng)作、表演水平。還可以舉辦一些主題活動，以點帶面，調動群眾的舞蹈參與熱情。通過舞蹈，人們可以暫時拋卻生活中的煩惱，舒展身體，營造一種積極快樂的氣氛。

二、了解民族風情

在進行舞蹈教學前，應該讓學員對于民族風情有一定的了解和認識，這樣學員能夠有效地把握民族舞蹈的主要特點，有利于更加順利的學習舞蹈，從而在舞蹈中正確地表達民族舞所蘊含的情緒。民族舞蹈教師可以通過音樂，設定實際情景，各種民族舞蹈道具等讓學員能夠切身體會民族舞蹈的特點，更好地學習民族舞蹈。

三、分層次教學

不同難度的民族舞蹈對學員身體素質要求不同，例如難度較大的舞蹈需要學員具有較好的體力，較強的靈活性等。但是通常在文化館中，進行舞蹈學習的學員年齡比較大，在剛開始學習舞蹈時，身體通常是不夠靈活的，而且反應不是特別迅速。因此，在進行民族舞蹈教學時，要循序漸進，遵循由易到難的原則，比如可以先從比較簡單的動作開始學起，并且要注意運動量不能過大。因為中老年學員的身體素質不是特別好，高強度的訓練會讓他們很容易產(chǎn)生疲勞感，還會給他們的身體帶來傷害。所以要從簡單的動作和較低的運動量開始教學，讓他們的身體逐漸適應各種動作和強度。在他們已經(jīng)掌握了民族舞蹈動作的基本動作之后，再指導學員們進行細節(jié)上的練習，比如眼神、風格等。

四、調節(jié)心理問題

很多中老年人在退休之后，常常會感到枯燥，心理狀態(tài)不太好。所以，民族舞蹈教學不僅要幫助他們鍛煉身體，還要關注他們心理問題的調節(jié)，幫助他們真正地融入到舞蹈中，讓他們在練習民族舞蹈的過程體會到舞蹈的美妙，有一個快樂輕松的心情。通過民族舞蹈教學，讓學員們在練習過程中釋放壓力，釋放自己不安的心情，心理上得到真正的放松和開心。從而激發(fā)中老年人對生活的熱情，使其更加積極向上地面對生活。

五、營造藝術氛圍

民族舞蹈的一個很重要的特點就是意境，具有較強意境的民族舞蹈更容易讓學員融入到舞蹈中，身心真正地得到愉悅。所以，文化館的民族舞蹈老師在進行教學的過程中，不僅僅要讓學員學會基本的動作，還要幫助學員理解民族舞蹈的精髓和意境，讓學員可以在一種強烈的意境中學習民族舞蹈，提升其積極性和參與性。另外，音樂對于舞蹈也是不可或缺的一部分。一支民族舞蹈只有在配上合適的音樂之后，才能更完全地展示舞蹈的魅力。因此在選擇音樂時，要能和舞蹈完美地融合，只有這樣，才能營造一種十分逼真，震撼的氛圍和效果。音樂不需要特意地追求難度，合適即可。重點是要讓學員理解音樂的節(jié)奏，教學紅，可以選擇完整的一首曲目，也可以選擇各個歌曲片段的組合，能夠和舞蹈融合即可。另外，為了能更有效地激發(fā)學員學習民族舞蹈時的激情，教師要選擇專業(yè)性的音樂，還要在情感上引導學員對意境進行想象等。

六、規(guī)范教學

文化館的民族舞蹈教師在舞蹈教學的過程中，要注意語言和舞蹈動作的規(guī)范性，提高教師自己的能力，更好地進行舞蹈教學。舞蹈教師不僅要通過標注舞蹈語言進行舞蹈教學和指導，更要向學員展示標準規(guī)范的舞蹈動作。只有這樣，才能讓學員學習到標準的民族舞蹈。

綜上所述，文化館的民族舞蹈教學能夠滿足人們的精神需求，幫助人們保持健康的身體和愉快的心情。因此，文化館要注重民族舞蹈教學。為了更好地進行民族舞蹈教學，教師要幫助學員理解民族文化精神和民族舞的主要特點。因為文化館的舞蹈學習者多為中老年，教師要從該群體的特點出發(fā)，循序漸進地進行教學，并在教學過程中營造藝術氛圍，幫助學員陶冶情操。課堂上注意使用規(guī)范的語言和動作進行教學，只有這樣，才能讓文化館的民族舞蹈學員獲得更多的收獲。

參考文獻：

[1]魏曉燕.淺談文化館如何做好群眾舞蹈普及推廣[J].北方音樂，2019（13）.

[2]陳安軍.關于文化館舞蹈教學的思考[J].2016（20）.

作者簡介：馮媛（1982-），女，曲靖市文化館，中職，研究方向：舞蹈教育。