播撒愛心，立德樹人

王園園

摘要：在學校的學生管理工作中，班主任擔任著非常重要的角色。作為最基層的學生管理工作者，班主任既要關心學生的學習，還要負責學生的身心健康和個性發展。班主任管理班級水平的高低，不僅影響著學生人生觀和價值觀的正確樹立，更直接影響著整個學校學生管理工作的整體發展。

關鍵詞：班主任;技工院校;班級管理

技工院校的學生不同于普通中學的學生，他們的學習基礎層次不齊，年齡差距大，其中一部分學生紀律觀念淡薄、個性強、以自我為中心。但是他們活潑好動，對新鮮事物有著濃厚的好奇心，動手操作能力較強，對理論知識卻又難以找到共頻。因此，技工院校的班主任，其工作不僅責任大、難度大而且事務繁瑣。

回味自己近幾年的班主任工作生涯，真是酸甜苦辣、千滋百味，但當你的班級取得成績時;當工作得到肯定時;當成為學生的知心朋友時;當收到學生的祝福和問候時，都會覺得所有的付出都是值得的，心中無比的欣慰與自豪。我將近幾年班主任工作中的一些心得總結如下：

一、制定一套學生認可的班級管理制度，量化班級管理工作。

俗話說無規矩不成方圓，學校是學生學習并成長的場所，必須要有紀律的約束。一個班集體如果沒有明確的規章制度，定然會信馬由韁、混亂無序。結合每個班級的實際情況，集體制訂班規，以實現“規矩大家訂，規矩大家守”，通過嚴明的規則和清晰的制度來代替人治。……