小學體育趣味教學法探究

邵屹

摘要：體育作為促進學生身心健康發展的重要課程，教師要注重提升教學的有效性，讓學生積極地參與到體育學習中，促使他們領悟體育精神，樹立他們終身體育的意識，培養他們良好的運動習慣。但傳統單一的教學模式難以調動學生的積極性，影響了教學效果。趣味教學法是依據學生的認知特點，讓學生獲得學習的愉悅感，有利于增強他們學習的主動性。所以小學體育教師可結合趣味性教學的特點，消除學生參與體育運動的疲勞感和排斥心理，讓學生獲得優質的學習體驗，提高他們學習的積極性，從而培養學生良好的體育素養。

關鍵詞：小學體育;趣味;教學

在小學體育教育中運用趣味教學法，改善了傳統教學中的問題，有效地激發了學生學習體育的興趣，營造出了活躍的課堂氛圍，讓學生在快樂的氛圍中掌握了體育技能，潛移默化中培養了他們良好的思想品質。教學實踐中，教師應根據學生的實際情況，結合教學內容，選取恰當的教學方法，開展多樣化的趣味性活動，有針對性地教學，提高學生體育學習的自主選哪個與創新性，培養學生的綜合素質，從而推動小學體育教學質量的提高。

一、發揮教師自身的感染作用，帶動學生的學習熱情

教師不僅是教學的組織者、課堂活動的設計者，還是學生學習的引導者與合作者，教師的精神面貌會直接影響到學生的學習態度。在小學體育教學中，教師要以飽滿的精神態度去面對學生，向學生傳遞正能量，用積極向上的態度來感染學生，促使學生主動地參與到體育鍛煉找那個，從而帶動提高他們的學習熱情，體驗到體育運動的樂趣，使學生可以更好地掌握體育技能與技巧。……