幼兒繪本閱讀中的情感教育研究

范暈

摘要：在學前階段的教學工作，其主要目標之一就是培養和鍛煉幼兒的健康情感和敏銳的感知力，進而幫助幼兒形成完整的人格。在幼兒園教學工作中對于幼兒的情感教育重視度較高。采取繪本教學的方式在很大程度上提升了幼兒的情感感知力，同時這一教學方式也有其獨特的發展優勢，對于幼兒完善情感的形成具有十分重要的價值和意義。

關鍵詞：幼兒;教學;情感;繪本教學

對于幼兒階段的良好情感培養，就是教育者通過各種現代教學形式，對于幼兒的情感、思維、邏輯等方面的技能進行培養和鍛煉，在這一過程中對于幼兒沒有嚴格的組織規定，也不需要設定嚴苛的教學指標。在相對寬松的教學環境中，借助于教學手段、教育活動和其他的一些互動形式，幫助幼兒建立起良好的情感體驗。常見的教學方式都是通過游戲的教學手段來達到預期的教學目標的，通過幼兒較容易接受的游戲教學，對于幼兒產生潛移默化的影響，能夠獲得更好的教學效果。

1.繪本閱讀的常見形式

對于幼兒階段的繪本教學來說，主要是采取圖片為主、文字輔助的方式進行的，圖片具有更強的表現力和感染力，對于需要教授的內容的情感、意境表現力更強。而文字則是起到一定的襯托和解釋作用，對于其中的內容形式進行進一步的細化分析和表達。繪本這一教學形式是起源于日本地區的一種教學形式，與常見的圖畫書本不同，繪本的設計和制作需要遵循一定的意義和價值內涵，借助于圖畫的表達能力，達到諸如悅眾、敘事或者是抒情的目的。……